Luați în considerare eliminarea admiterii la universitate pe baza rezultatelor academice.

Ieri, 18 septembrie, la Hanoi, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință pe tema învățământului superior (ÎS) 2025. În cadrul căreia, admiterea la universitate este încă un subiect fierbinte, atrăgând atenția publicului, deoarece, așa cum a declarat la conferință domnul Nguyen Tien Thao, directorul Departamentului de Învățământ Superior: „Admiterea este sufletul, respirația instituțiilor de învățământ universitar”.

42,4% DINTRE CANDIDAȚI AU ADMIS PRIN REVIZUIREA FOENREI ȘCOLARE DIN LICEU

Potrivit domnului Nguyen Tien Thao, deși numărul candidaților care au susținut examenul de absolvire a liceului din 2025 nu s-a schimbat prea mult față de anii precedenți, sistemul de admitere generală a înregistrat o creștere uriașă a numărului de candidați și a numărului de solicitări de admitere la universitate. Comparativ cu anul trecut, deși numărul candidaților a crescut doar cu aproximativ 100.000, numărul solicitărilor a crescut cu aproape 3,5 milioane (ajungând la 7,6 milioane de solicitări).

Cân nhắc bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ - Ảnh 1. — Candidații selectați finalizează procedurile de admitere la universitate în 2025

Întregul sistem utilizează 17 metode de admitere. Dintre acestea, 39,1% dintre studenți sunt admiși prin luarea în considerare a rezultatelor examenelor de absolvire a liceului; 42,4% prin luarea în considerare a dosarelor academice; și 18,5% prin alte metode. Deși numărul de studenți admiși prin luarea în considerare a dosarelor academice are un impact mare asupra rezultatelor admiterii, impactul acestei metode asupra rezultatelor învățării este o problemă pe care universitățile trebuie să o ia în considerare.

„Este timpul să reconsiderăm dacă ar trebui să continuăm să luăm în considerare admiterea pe baza rezultatelor academice în viitor”, a întrebat domnul Thao.

O altă problemă este că numărul total de NV este prea mare, chiar dacă creșterea numărului de TS nu este semnificativă. „7,6 milioane de NV este extrem de mare. Deși tehnologia informației poate gestiona această cifră (prin filtrarea virtuală - PV), va fi o risipă dacă TS înregistrează prea multe NV neidentificate. „Acesta este momentul în care trebuie să reconsiderăm cerința TS de a fi responsabili atunci când plasează NV în ce industrie, în ce școală, mai degrabă decât să plaseze NV emoțional”, a propus dl Thao.

În cadrul conferinței, Ministerul Educației și Formării Profesionale a distribuit tuturor delegaților formulare de chestionar cu două conținuturi: eliminarea sau utilizarea metodei de admitere bazate pe dosarele academice și numărul de candidați înscriși (maxim 5 candidați, 10 candidați sau un număr nelimitat de candidați). Pe baza rezultatelor sondajului, Ministerul Educației și Formării Profesionale va ajusta reglementările aplicabile admiterii la universitate în 2026.

Într-o declarație adresată presei în marja conferinței, dl. Nguyen Tien Thao a declarat că, dacă vor exista ajustări, Ministerul le va anunța în septembrie, împreună cu reglementările privind admiterea la universitate în 2026.

INOVAREA ÎNSCRIERII ÎN CONFORMITATE CU CERINȚELE REZOLUȚIEI 71

Explicând de ce Ministerul Educației solicită opinii cu privire la eliminarea luării în considerare a dosarelor academice la conferința de învățământ universitar din acest an, dl. Nguyen Tien Thao a declarat: „Am trecut printr-o perioadă de utilizare a dosarelor academice pentru admitere, este timpul să privim în urmă și să evaluăm cuprinzător pentru a asigura corectitudinea, calitatea și eficiența. Cel mai înalt obiectiv al inovării în admitere, conform cerințelor Rezoluției 71 a Biroului Politic, este de a recruta studenți cu substanță și calitate. Este necesar să se revizuiască toate metodele. În special în cazul metodelor ample care au un procent mare de studenți admiși sau sunt utilizate de multe școli, trebuie să le analizăm și să le evaluăm cuprinzător. Dacă sunt eficiente și de bună calitate, vom continua să le menținem și să le dezvoltăm. Dacă nu, le vom ajusta în mod corespunzător.”

Potrivit domnului Thao, cel mai important obiectiv al Rezoluției 71 și al Legii privind învățământul superior este modernizarea educației și îmbunătățirea calității, asigurarea formării unor resurse umane de înaltă calitate și dezvoltarea economiei în noua perioadă. Admiterea este doar o etapă în întregul proces de formare. Odată cu etapa de admitere, sectorul educației și formării trebuie să ia în considerare metodele, să evalueze și să recunoască rezultatele în mod corespunzător.

Și alte măsuri vor fi implementate sincron și eficient, inclusiv mecanisme de sprijin financiar din partea statului, politici privind școlarizarea, burse, resurse pentru școli și industrii; crearea condițiilor pentru dezvoltarea industriilor prioritare și a industriilor neprioritare pe care societatea trebuie să le mențină.

Rezoluția 71 impune sectorului educației și formării profesionale să elaboreze un plan de admitere bazat pe evaluarea capacității profesionale sau de input reale. Asigurarea calității și îmbunătățirea calității inputului reprezintă unul dintre procesele complete ale învățământului universitar (procesul include admiterea, organizarea formării, sondajul de absolvire, feedback-ul studenților etc.).

În ceea ce privește limitarea NV a studenților admiși (TS), dl. Thao a explicat: „Conform statisticilor, există aproximativ peste 20% dintre TS care se înscriu la mai mult de 10 NV, o proporție mare. Cu toate acestea, foarte puțini TS sunt admiși cu NV ridicat, cum ar fi NV 10, NV 11. Atunci când se înscriu la mulți, scopul și responsabilitatea TS față de școală și industrie vor fi slabe, iar motivația de a se strădui va fi, de asemenea, slabă. Statisticile arată, de asemenea, că, adesea, puțini studenți se înscriu atunci când sunt admiși la NV ridicat. Acest lucru irosește resurse pentru societate: în ceea ce privește taxele, sistemele, resursele umane și timpul școlilor. Vrem ca studenții și părinții să își definească clar obiectivele. Numai atunci vor iubi școala, vor iubi industria, vor iubi profesia, în loc să o definească fără speranță sau fără scop.”

Cân nhắc bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ - Ảnh 2. — În 2025, numărul candidaților admiși la universitate prin luarea în considerare a dosarelor academice va fi de 42,4%, cel mai mare dintre cele 17 metode.

C PREGĂTIREA FOII DE PARCURS PENTRU EXAMENUL DE ABSOLVIRE A LICEULUI PE CALCULATOR DIN 2027

În încheierea conferinței, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că ministerul are un plan: examenul de absolvire a liceului din 2027 va începe să testeze o parte a examenului pe computer, cu un examen complex. Din 2026, sectorul educației și formării profesionale a trebuit să ia măsuri pentru a se pregăti pentru acest proces.

Pentru unitățile care organizează teste de evaluare a competențelor pe calculator, Ministerul Educației și Formării Profesionale va solicita ajustări pentru a echilibra balanța. Departamentul de Învățământ Superior va invita unitățile să se întâlnească pentru a discuta și a conveni asupra stabilirii principiilor și criteriilor, astfel încât testele să nu fie prea diferite în ceea ce privește metoda și standardele.

Pentru examenul de admitere la universitate din 2026, dacă Ministerul Educației și Formării Profesionale va face ajustări, se va concentra pe două lucruri. În primul rând, va fi menținut sau nu procesul de admitere bazat pe dosarele academice și, dacă da, în ce măsură? În al doilea rând, actuala înregistrare nelimitată a candidaților pentru NV nu aduce neapărat multe oportunități; uneori îi face pe candidați să fie confuzi și să-i facă să-și piardă orice inițiativă. Prin urmare, locul care pare să aducă cele mai favorabile oportunități poate uneori să îngreuneze lucrurile pentru candidați. „Dar cum vor fi reglementate restricțiile pentru a asigura cea mai mare varietate de opțiuni pentru candidați, a reduce complexitatea procesului, dar a asigura în același timp dreptul de a avea mai multe opțiuni pentru candidați”, a întrebat ministrul Nguyen Kim Son.

În 2025, scorul de referință pentru toate metodele a scăzut brusc, cu aproape 3 puncte.

Potrivit domnului Nguyen Tien Thao, rezultatele primei runde de admitere la universitate din 2025 arată că numărul candidaților eligibili pentru admitere este de aproximativ 773.000 (mai mare decât în anii precedenți). Numărul candidaților și rata candidaților confirmați pentru înscrierea la universitate au crescut, ajungând la 613.335 de studenți, echivalentul a 52,87% din numărul total de candidați care au susținut examenul de absolvire a liceului (în 2024 acesta este de 51,3%).

Deși sectorul de afaceri și management este încă lider în ceea ce privește numărul de studenți recrutați (25%), punctul pozitiv în ceea ce privește înscrierea la universitate în 2025 constă în numărul de studenți recrutați în sectoarele cărora Guvernul le acordă o atenție specială. Dintre aceștia, sectorul tehnologic cheie a recrutat 132.388 de doctoranzi; sectorul inteligenței artificiale a recrutat 2.307 de studenți; securitatea cibernetică a recrutat 2.238 de studenți; iar sectorul semiconductorilor a recrutat 118.108 doctoranzi.

Pe de altă parte, scorurile de referință ale tuturor metodelor de admitere la specializări și universități în 2025 au scăzut brusc, cu aproape 3 puncte procentuale (scorul mediu de referință în 2025 este 19,11; în 2024 este 22,05), existând o diferențiere puternică. Cu toate acestea, specializările pedagogice și specializările tehnice cheie, tehnologia strategică, atrag puternic doctoranzi buni, în special la universitățile de top. Dintre cele 74 de specializări cu scoruri de referință bazate pe scoruri de 28/30 sau mai mari la examenele de absolvire a liceului, există 50 de specializări pedagogice și 17 specializări tehnice cheie, tehnologia strategică (informatică, inteligență artificială, microcipuri semiconductoare, control și automatizare...).

Sursă: https://thanhnien.vn/can-nhac-bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-185250918225844174.htm