Recent, la seminarul științific „Managementul universitar din Vietnam sub impactul tehnologiei digitale și al inteligenței artificiale”, experți și educatori și-au exprimat opiniile cu privire la potențialul și provocările pe care le prezintă dezvoltarea rapidă a inteligenței artificiale în educație.
Dl. Nguyen Son Hai, director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), vede partea pozitivă: IA poate fi ca un asistent didactic pentru profesori sau un asistent bun pentru manageri. În ceea ce privește cursanții, IA poate fi ca un tutore în toate materiile și domeniile.
„În sectorul educației, există numeroase dificultăți și blocaje care pot fi depășite prin utilizarea inteligenței artificiale”, a declarat dl Hai.
Însă, în realitate, potrivit domnului Hai, acest lucru prezintă și multe riscuri potențiale, în special pentru cursanți, dacă aceștia abordează și utilizează inteligența artificială în mod incorect.
Dl. Hai a dat exemplul că în prezent, în universități, există eseuri, proiecte de absolvire sau articole în limba engleză de foarte înaltă calitate. Potrivit lui, dacă aceasta este într-adevăr abilitatea cursantului, este un lucru bun. Dar dacă este un produs al inteligenței artificiale, aceasta reprezintă o provocare în managementul universitar actual.
Dl. Nguyen Son Hai, director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație, Ministerul Educației și Formării Profesionale.
Profesorul Dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, are o opinie similară. El a spus că în trecut, când lua în mână teza unui student, putea spune cu încredere că „fiecare pagină pe care o deschidea avea erori”. Cu toate acestea, acum, când deschidea paginile tezei, a fost surprins să vadă că scrisul era foarte fluid, fără greșeli de ortografie sau alte erori evidente.
În plus, el a subliniat și un alt lucru „îngrijorător” legat de educație. În prezent, mulți profesori folosesc tehnologia și pentru a crea prelegeri și a da exerciții. Elevii folosesc tehnologia și pentru a scrie și a returna temele.
„În cele din urmă, nimeni nu învață cu adevărat. Totul este doar... învățare tehnologică”, a spus el.
Nu doar la nivel universitar, ci și la nivel de liceu. Profesorii sunt instruiți să pregătească lecții în câteva minute. Cât despre elevi, de fiecare dată când le atribuie o problemă, aceștia o pot rezolva pentru că trebuie doar să facă o fotografie și să o încarce, iar inteligența artificială poate răspunde imediat în câteva secunde.
„Acestea sunt povești evidente și inevitabile. Ceea ce trebuie să facem este să schimbăm modul în care predăm, învățăm și interacționăm. Aceasta nu este o problemă ușor de rezolvat”, a declarat prof. dr. Le Anh Vinh.
Confruntată cu dezvoltarea rapidă a inteligenței artificiale, Universitatea CMC se confruntă și ea cu numeroase provocări. Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Thanh Tung, directorul școlii, una dintre aceste provocări este că acum, atunci când corectează lucrări, profesorii înșiși au o bătaie de cap, deoarece nu știu dacă elevii o fac singuri sau dacă o face inteligența artificială.
Nu se poate împiedica elevii să folosească inteligența artificială
Deși există multe îngrijorări cu privire la dezvoltarea inteligenței artificiale, experții sunt de acord că aceasta este o tendință inevitabilă în lume. Împiedicarea utilizării inteligenței artificiale îi va dezavantaja în adaptarea la vremuri și le va lipsi abilitățile necesare, cum ar fi căutarea de informații atunci când merg la serviciu. Prin urmare, ceea ce trebuie făcut este să îi îndrumăm pe studenți să utilizeze IA eficient și corect.
Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Thanh Tung, școala sa s-a concentrat recent pe îmbunătățirea eficienței predării și administrării prin utilizarea inteligenței artificiale. Școala vizează trei piloni principali, inclusiv managementul administrativ cu ajutorul inteligenței artificiale, predarea și învățarea cu ajutorul inteligenței artificiale și experiența studenților cu ajutorul inteligenței artificiale.
Recent, școala a implementat o serie de aplicații tehnologice, aducând unele beneficii activității de formare. De exemplu, în trecut, pentru supravegherea examenelor, școala avea nevoie de 2 supraveghetori, dar în ultimii 2 ani, școala a redus numărul la un singur supraveghetor datorită camerelor cu inteligență artificială. În viitorul apropiat, școala își va stabili obiectivul de a nu mai avea nevoie de supraveghetori pentru supravegherea examenelor.
Sau, pentru întrebări legate de instruire, școala a creat un sistem automat de răspunsuri pentru a ajuta la reducerea semnificativă a muncii administrative. Imediat după ce adresează o întrebare, sistemul îi va direcționa pe studenți către documentele pe hârtie relevante, ștampilate cu roșu, astfel încât aceștia să aibă o bază legală pentru a răspunde la întrebări.
Profesor asociat, Dr. Nguyen Thanh Tung, rector al Universității CMC.
Din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale, dl. Nguyen Son Hai a declarat că recent ministerul a direcționat și a elaborat o strategie pentru aplicarea inteligenței artificiale în educație până în 2030, cu o viziune pentru 2035.
Această strategie identifică opinia conform căreia IA trebuie să fie o forță motrice revoluționară în noua etapă de dezvoltare a sectorului educației, contribuind la modelarea conținutului, metodelor, instrumentelor și chiar a rolurilor cursanților și profesorilor.
În această călătorie, profesorii și administratorii trebuie să fie pionieri în aplicarea inteligenței artificiale, îndrumând și îndrumând elevii să utilizeze inteligența artificială în mod responsabil. În plus, profesorii trebuie să fie forța constantă, actualizându-se constant pentru a inova metodele de predare, testare și evaluare pentru a se adapta utilizării inteligenței artificiale de către elevi.
„Trebuie să existe măsuri pentru a controla utilizarea inteligenței artificiale de către cursanți, în special în produsele științifice. Aceasta este o cerință importantă pentru profesori în noul context”, a declarat dl Hai.
Sursă: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
Comentariu (0)