Calea către aducerea universităților chineze în lume

Universitățile chineze au urcat vertiginos în clasamentul mondial , două școli apropiindu-se de top 10, depășind multe nume din SUA și Marea Britanie, datorită investițiilor guvernamentale generoase.

În 2012, clasamentul universitar mondial Times Higher Education (THE) a inclus doar 10 universități chineze. Dar, din 2020, peste 80 de universități chineze s-au alăturat și au fost clasate, ajungând la 97 în 2022.

Odată cu clasamentele QS , numărul universităților chineze este, de asemenea, în creștere. De exemplu, în perioada 2021-2024, numărul școlilor a crescut de la 51 la 71.

În ceea ce privește clasamentele, universitățile chineze au crescut semnificativ. Printre acestea, Universitatea Tsinghua și Universitatea Peking au urcat cel mai mult. La fel ca în clasamentul THE , Universitatea Tsinghua a urcat de pe locul 71 în 2012 pe locul 12 în acest an. În mod similar, Universitatea Peking a urcat de pe locul 49 pe locul 14.

Faptul că două universități chineze se apropie de top 10 cele mai bune universități din lume este un punct notabil în clasamentul THE din acest an. Aceste două școli au depășit chiar nume care sunt adesea prezente în top, cum ar fi Universitatea Johns Hopkins din Pennsylvania, Columbia sau Cornell din SUA.

În top 200, China are 13 școli. Extinzându-se până în top 400, China are 30 de reprezentanți, dublu față de numărul din 2021.

Clasamentele universităților din grupa C9 - grupul de elită, considerat „Ivy League” a Chinei, în clasamentul THE pentru perioada 2012-2024 sunt următoarele:

Universitate	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
Thanh Hoa	71	50	47	30	23 de ani	16	12
Beijing	49	45 de ani	42	27	24	16	14
Trafic în Shanghai	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
Fudan	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
Zhejiang	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55 de ani
Institutul de Tehnologie Harbin	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
Știința și Tehnologia Chinei	192	201-225	201-250	132	80	88	57
Nanjing	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
Transporturi Xi'an	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

În clasamentul QS World University Rankings, universitățile chineze se mențin, de asemenea, în clasamente înalte. Începând cu 2024, Universitatea Peking se afla pe locul 17, Tsinghua pe locul 25, Zhejiang pe locul 44, iar Shanghai Jiaotong pe locul 51.

Îmbunătățirea clasamentului universităților chineze este atribuită politicilor generoase de finanțare guvernamentală, alături de un angajament față de internaționalizare, reforma educației și inovarea în cercetare, potrivit THE .

Profesorul asociat Dr. Mai Ngoc Anh de la Universitatea Națională de Economie a declarat că, din 2019, el și doi colegi, profesorul asociat Dr. Do Thi Hai Ha și Dr. Nguyen Dang Nui, cercetează dezvoltarea universităților din China.

Potrivit echipei de cercetare, planul de construire a unor universități de talie mondială în China a fost pregătit încă din 1995, prin trei programe majore: Proiectul 211 (1995), Proiectul 985 (1998) și World Class 2.0 (2017).

Între 1984 și 1993, guvernul chinez a investit 910 milioane de yuani (aproape 3.120 miliarde VND) pentru a construi 81 de laboratoare la nivel național. În plus, prin intermediul Proiectului 211, peste 17 miliarde de yuani au fost investiți în 100 de universități cheie pentru a îmbunătăți calitatea.

Până în 1998, China a implementat proiectul 985. Universitatea Peking și Universitatea Tsinghua au fost primele două universități care au participat la acest proiect timp de trei ani consecutivi (din 1999), cu un buget de aproximativ 1,8 miliarde de yuani pe an. După aceea, alte 7 universități au primit investiții. Acest grup se numește C9, primind o investiție totală de aproximativ 14 miliarde de yuani.

În anul 2000, alte 30 de școli au beneficiat de investiții din partea guvernului chinez, cu un buget total de 18,9 miliarde de yuani, din care două treimi au fost cheltuite pentru dezvoltarea infrastructurii și echipamentelor pentru predare și cercetare.

În 2017, Ministerul Educației din China a anunțat World Class 2.0 - un program național care își propune să atingă dublul obiectiv de a dezvolta instituții de învățământ superior de talie mondială și de a oferi o formare profesională de nivel mondial.

Aceasta este baza pentru ca universitățile să se restructureze, să investească în atragerea talentelor și să îmbunătățească calitatea predării și a cercetării.

Echipa de cercetare a citat exemplul Universității Fudan din Shanghai. Această școală a fost inclusă în lista investițiilor cheie în cadrul Proiectului 211 încă din 1994, iar apoi în cadrul Proiectului 985 în 1999. Datorită investițiilor puternice din aceste două programe, școala s-a restructurat într-o instituție de formare multidisciplinară, sporindu-și internaționalitatea. În 2018, școala a atras 278 de noi cadre universitare de nivel superior, inclusiv laureați ai Premiului Nobel și experți tehnici. În 2019, Universitatea Fudan a deschis un campus la Budapesta (Ungaria), a operat o serie de centre de cercetare în științe sociale și umaniste în țări specializate în studii despre China, a cooperat cu London School of Economics and Political Science (Marea Britanie) și a lansat programe de cooperare cu Harvard Medical School (SUA). Cu un astfel de proces de investiții metodic, în același an, școala a intrat în top 43 (conform tabelului QS) și top 104 (conform tabelului THE) ale universităților de top din lume.

„Datorită consecvenței politicii naționale, precum și unui plan pe termen lung și consecvent atunci când investește în aducerea universităților autohtone în clasamentele mondiale, China și-a stabilit obiective, foi de parcurs și investiții, integrându-le eficient în numeroase programe mari de investiții”, a comentat echipa de cercetare a profesorului asociat Mai Ngoc Anh.

Studenții merg cu bicicleta spre aula de curs a Universității Tsinghua. Fotografie: Universitatea Tsinghua — Studenții merg cu bicicleta spre aula de curs a Universității Tsinghua. Fotografie: *Universitatea Tsinghua*

Mulți cercetători internaționali au explicații similare. Unele studii publicate în reviste internaționale prestigioase subliniază faptul că proiectele chineze menționate mai sus au contribuit la promovarea dezvoltării universităților. Este foarte clar că majoritatea producției de cercetare a Chinei aparține universităților din aceste proiecte (aproximativ 57,5% din publicațiile Web of Science, potrivit Biroului Național de Statistică din China în 2019 ).

Între timp, cercetarea științifică este criteriul cu cea mai mare pondere în majoritatea clasamentelor universitare mondiale actuale. Scorul mediu la acest criteriu al universităților chineze în clasamentul THE din acest an a crescut cu 12 puncte procentuale față de anul trecut.

Denis Simon, expert în China la Universitatea Duke Kunshan din Jiangsu, este optimist în ceea ce privește șansele universităților chineze de a ajunge în top 10. Potrivit acestuia, dezvoltarea Chinei este punctul culminant al secolului XXI, așa că nu este surprinzător faptul că sistemul de învățământ superior al țării continuă să se îmbunătățească.

Cu toate acestea, el a avertizat, de asemenea, că, deși universitățile chineze sunt foarte puternice, școlile din afara primelor 25 din țară au înregistrat un declin evident al calității, spre deosebire de SUA - unde studenții se bucură de educație de nivel mondial la aproximativ 100 de școli.

„China trebuie să fie foarte atentă să nu creeze un sistem educațional bifurcat, în care există doar câteva universități de elită, iar restul sunt în mare parte școli de clasă mijlocie”, a spus Denis.

În prezent, China are aproape 2.700 de instituții de învățământ care oferă diplome universitare și superioare, dar doar peste 140 de școli beneficiază de politici speciale de investiții. Dl. Denis a declarat că țara ar trebui să investească în educație, infrastructură și biblioteci la scară largă pentru a reduce disparitățile actuale.

Duong Tam

Legătură sursă