Munca de streaming pentru studenți nu este bună.

Pe 29 ianuarie, Comitetul Popular al districtului Kon Plong ( Kon Tum ) a declarat că unitatea a trimis un document prin care solicită Departamentului de Educație și Formare Profesională să consolideze inspecțiile, avertismentele și disciplinarea școlilor în ceea ce privește predarea și învățarea. În același timp, Comitetul Popular al districtului a solicitat, de asemenea, inspectarea, verificarea și clarificarea urgentă a conținutului reflectării ziarului la Școala Primară Po E (comuna Po E). Astfel, se va stabili responsabilitatea colectivului și a persoanelor relevante (dacă există).

Urmând instrucțiunile Comitetului Popular al Districtului Kon Plong, Departamentul Educației și Formării Profesionale a verificat și verificat rapid informațiile. Potrivit Departamentului Educației și Formării Profesionale, motivul pentru care elevii de clasele a IV-a și a V-a sunt lenți la citit, scris și calculat este acela că nu merg regulat la școală sau sunt absenți. Prin urmare, predarea și meditațiile pentru îmbunătățirea calității acestor elevi sunt dificile și nu au fost eficiente.

Mulți elevi din clasele a IV-a și a V-a citesc și scriu încet în Kon Tum. Lucrați la clasificarea elevilor care nu sunt buni la citit și scris. Imaginea 1 — Mulți elevi de clasele a IV-a și a V-a de la Școala Primară Po E încă citesc și scriu încet.

În plus, dificultățile economice ale familiei i-au făcut pe părinți să nu acorde atenție educației copiilor lor și să aibă în continuare mentalitatea de a încredința totul școlii. În plus, personalul didactic al Școlii Primare Po E a fluctuat adesea în ultimii ani din cauza transferurilor de locuri de muncă, numărul profesorilor contractuali este mare și instabil, ceea ce afectează calitatea educației din unitate.

Într-o discuție cu reporterii, dl. Nguyen Minh Cuong - șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională din districtul Kon Plong, a declarat că unitatea verifică în mod regulat capacitatea elevilor, îndrumând astfel școlile să-i direcționeze pe aceștia pentru formare profesională ulterioară. Cu toate acestea, în cazul școlii primare Po E, munca de direcționare a elevilor nu este bună, elevii având lacune în cunoștințele obținute față de clasele inferioare. În plus, districtul Kon Plong se confruntă și cu dificultăți în recrutare, în prezent, toate nivelurile duc lipsă de 53 de profesori. În multe școli, majoritatea profesorilor sunt contractuali, așadar activitatea de predare și învățare are încă multe deficiențe.

Pentru a îmbunătăți situația menționată mai sus, Departamentul de Educație și Formare Profesională din districtul Kon Plong a dispus Școlii Primare Po E să promoveze clasificarea materiilor în sala de clasă pentru a organiza predarea diferențiată în funcție de grupele de materii din fiecare lecție. În același timp, să clasifice și să instruiască direct profesorii cu privire la predarea în sala de clasă, precum și în cadrul planurilor de lecție.

Mulți elevi din clasele a IV-a și a V-a citesc și scriu încet în Kon Tum. Munca de clasificare a elevilor cu cunoștințe și abilități slabe, imaginea 2. — Motivul pentru care elevii citesc, scriu și calculează încet este acela că nu merg la școală în mod regulat sau sunt absenți...

„În același timp, profesorii trebuie să fie proactivi și să depună eforturi pentru a consolida cunoștințele elevilor slabi. Consiliul școlar trebuie să repartizeze în mod clar elevii directorului și directorului adjunct pentru a dezvolta planuri de meditații pentru aceștia; să crească numărul de sesiuni de predare cu 2 sesiuni/zi și să-i distribuie pe elevii slabi la după-amiaza... Atunci când au încercat să se descurce bine, dar tot nu reușesc, abilitățile lor trebuie revizuite și reevaluate pentru a evita cazul de «boală a realizării», a subliniat dl. Cuong.

Dl. Pham Van Thang - vicepreședinte al Comitetului Popular al Districtului Kon Plong, a declarat: „Principala responsabilitate pentru situația în care elevii de clasele a IV-a și a V-a sunt încă lenți la citit și scris revine consiliului școlar. În această privință, districtul a dispus continuarea îmbunătățirii calității predării și învățării, verificând în special numărul de profesori și modul de alocare a orelor de predare pentru a găsi soluții specifice... În special, este necesar să se consolideze pregătirea limbii vietnameze pentru preșcolari, să se organizeze activități educaționale pentru a îmbunătăți limba vietnameză a copiilor înainte de a intra în clasa I”.

Mulți elevi din clasele a IV-a și a V-a citesc și scriu încet în Kon Tum. Munca de clasificare a elevilor cu cunoștințe și abilități slabe, imaginea 3. — În ceea ce privește situația multor elevi care citesc și scriu încet, Comitetul Popular al districtului Kon Plông a emis un document care prevede consolidarea inspecției și remedierea predării și învățării în școli.

Potrivit domnului Thang, cel mai important lucru în îmbunătățirea calității predării și învățării rezidă în responsabilitatea profesorului. De ce există clase în care elevii citesc foarte fluent, dar, dimpotrivă, există multe clase în care calitatea lecturii este foarte scăzută? Prin urmare, este necesar să se revizuiască profesorii care predau pe bază de contract, dacă calitatea nu este bună, contractul va fi reziliat, iar profesorii care sunt încadrați în salarii trebuie să se concentreze pe îmbunătățirea calității predării și învățării.

După cum a relatat ziarul Jurnalistul și Opinia Publică, zeci de elevi de clasele a IV-a și a V-a de la școala primară Po E, districtul Kon Plong (Kon Tum), încă citesc și scriu greu, unii chiar trebuie să scrie și să citească greșit literele. Motivul este că elevii lipsesc des de la școală, nu pot ține pasul cu cunoștințele, în plus, majoritatea profesorilor sunt contractuali, așa că trebuie adesea să se rotească...

Articol și fotografii: Tran Hien

Sursă