Diversificați sursele de venit dincolo de taxele de școlarizare.

Studenți ai Universității de Economie și Drept (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City). Fotografie: Phan Anh.

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET), la data de august 2024, 32,76% dintre universități erau autosuficiente în acoperirea atât a cheltuielilor recurente, cât și a celor de investiții; 13,79% dintre universități erau autosuficiente în acoperirea cheltuielilor recurente. Aproximativ 16,38% dintre universități nu atinseseră încă autosuficiența în cheltuielile recurente, dar intenționau să o facă în viitorul apropiat. Procentul universităților care primesc în prezent finanțare de la bugetul de stat pentru cheltuieli recurente era foarte scăzut (doar 3,45%).

În contextul alocațiilor bugetare reduse pentru învățământul superior, universitățile publice se bazează în mare măsură pe taxele de școlarizare pentru venituri. Rapoartele multor universități indică faptul că taxele de școlarizare reprezintă în prezent peste 90% din veniturile lor totale. De exemplu, conform raportului public al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, în anul universitar 2022-2023, taxele de școlarizare au reprezentat peste 90% din venituri, veniturile din știință și tehnologie reprezentând restul.

Potrivit experților, cele trei surse principale de venit pentru universitățile din Vietnam și din întreaga lume includ bugetul de stat, taxele de școlarizare și alte surse (venituri din transfer de tehnologie, activități de servicii, donații, parteneriate public-private etc.). Deoarece majoritatea veniturilor provine din taxele de școlarizare, timp de trei ani consecutivi, din cauza pandemiei, guvernul a solicitat universităților să nu majoreze taxele de școlarizare pentru a împărți povara cu studenții, ceea ce a determinat multe școli să se plângă de dificultăți financiare. Ulterior, s-a permis creșterea taxelor de școlarizare, unele instituții de învățământ majorându-le cu până la 37%, ceea ce a determinat multe familii și potențiali studenți să ezite atunci când iau în considerare admiterea.

Dr. Le Truong Tung - Președintele Consiliului Universitar (Universitatea FPT) consideră că diversificarea surselor de venituri în autonomia financiară trebuie privită în cadrul sistemului educațional general, nu doar din perspectiva universităților individuale. Mai exact, la Universitatea FPT, există două surse principale de venit: taxele de școlarizare pentru studenți (reprezentând 70%) și capitalul de investiții din partea Grupului FPT (reprezentând 30%). Deși universitatea desfășoară și numeroase activități de cercetare științifică, veniturile din cercetarea științifică rămân scăzute deoarece costul cercetării științifice este foarte ridicat.

Profesorul Ho Dac Loc, rectorul Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, a declarat că principala sursă de venit a universității sunt taxele de școlarizare. Cu toate acestea, veniturile totale ridicate nu provin din taxele de școlarizare mari, ci din creșterea amplorii formării profesionale. În ultimii cinci ani, universitatea și-a extins continuu programele și amploarea formării profesionale, asigurând în același timp calitatea formării profesionale. În prezent, universitatea are o gamă largă de programe de formare profesională, cu aproximativ 60 de programe, de la licență/inginerie/farmacie/arhitectură până la masterat și doctorat.

Cu toate acestea, universitatea nu a reușit să își diversifice sursele de venituri deoarece căutarea și exploatarea unor surse de venit precum cercetarea științifică și transferul de tehnologie, proiectele internaționale de finanțare, cooperarea internațională în domeniul formării, cooperarea în domeniul formării bazată pe nevoile afacerilor și contribuțiile absolvenților sau donațiile nu sunt încă larg răspândite. În plus, mecanismele și politicile privind autonomia financiară în învățământul superior sunt încă destul de complexe, ceea ce duce la anumite limitări.

Profesorul asociat Dr. Dinh Van Chau - Rectorul Universității de Inginerie Electrică, consideră că un alt motiv provine din faptul că universitățile nu și-au utilizat pe deplin resursele, cum ar fi resursele umane, resursele materiale și timpul; nu au maximizat eficiența activelor lor, deoarece universitățile nu au elaborat încă un plan de închiriere a activelor publice care să fie aprobat de autoritățile superioare.

Pentru a spori aceste surse de venituri, școala a intensificat cercetarea privind mecanismele și politicile de conducere și direcționare a activităților sale. A construit și dezvoltat relații cu întreprinderile pentru a mobiliza fonduri și donații pentru activitățile școlare (școala a înființat un Centru pentru Sprijinirea Ocupării Forței de Muncă și Antreprenoriatului); și, în același timp, a ajutat întreprinderile să vadă beneficiile investițiilor în educație în cadrul școlii. De asemenea, a consolidat stimulentele și recunoașterea pentru organizațiile sau persoanele care generează venituri pentru școală.

Profesorul Nguyen Mau Banh, președintele Asociației Profesorilor Pensionari din Vietnam, consideră că toate universitățile trebuie să identifice și să diversifice sursele de venit dincolo de taxele de școlarizare, reducând presiunea asupra studenților ca o sarcină importantă, și să depună eforturi pentru a găsi soluții în acest sens. În același timp, politicile și mecanismele trebuie, de asemenea, îmbunătățite pentru a crea condiții favorabile pentru ca universitățile să își îndeplinească această sarcină.

În plus, profesorul Pham Mau Banh a subliniat, de asemenea, că sursa de venit nu este la fel de importantă precum modul în care este cheltuită investiția pentru a aduce cele mai bune rezultate și calitate pentru studenți.

Sursă: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html