Universități private: Cum să devii un pilon educațional?

GD&TĐ - În era creșterii, sectorul universitar privat intră într-o perioadă cu multe oportunități de dezvoltare, dar vine și cu multe provocări.

Primul Forum al Învățământului Superior Privat din Vietnam (FOVPHE1), cu tema „Oportunități și misiuni ale învățământului superior privat din Vietnam în era dezvoltării naționale”, a avut loc la Universitatea Hung Vuong din Ho Chi Minh City, pe 11 noiembrie, ridicând numeroase probleme legate de situația actuală, oportunitățile și provocările sectorului universitar privat.

Problema „păstrării identității și îmbunătățirii staturii”

Potrivit Dr. Tran Viet Anh, vicepreședinte permanent al Consiliului Universitar, vicerector responsabil cu Universitatea Hung Vuong din Ho Chi Minh City, forumul a avut loc într-un moment deosebit de important, când Biroul Politic tocmai emisese două rezoluții strategice: Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale și Rezoluția nr. 68-NQ/TW privind dezvoltarea economică privată.

Aceste două rezoluții nu numai că demonstrează viziunea profundă și modernă a Partidului în contextul dezvoltării puternice a țării, dar poziționează clar și rolul învățământului superior privat ca o forță importantă - atât completând, cât și promovând dezvoltarea economiei cunoașterii, fiind în același timp o forță motrice pentru inovare și transformare digitală națională.

Dl. Viet Anh a ridicat o serie de probleme cheie pentru sectorul universitar privat: Cum poate sectorul universitar privat să devină cu adevărat un pilon al inovării naționale? Cum își pot menține școlile private propria identitate, satisfăcând în același timp nevoile de dezvoltare a unor resurse umane de înaltă calitate pentru țară? Mai important, cum își pot uni forțele instituțiile de învățământ privat - se pot conecta - și cum își pot consolida poziția în ecosistemul învățământului superior național și regional?

Dr. Tran Viet Anh, vicepreședinte al Universității Hung Vuong din orașul Ho Chi Minh, a vorbit la forum.

În discursul său de deschidere, prof. dr. Nguyen Dinh Duc, președintele Clubului Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam, a subliniat că practica dezvoltării învățământului superior în lume a dovedit rolul și marele potențial al sectorului universitar privat.

Multe universități private internaționale au ajuns în poziții de lider într-o serie de domenii, devenind factori importanți ai inovării și dezvoltării economice bazate pe cunoaștere.

El a menționat Universitatea Stanford (SUA), care, după al Doilea Război Mondial, s-a concentrat pe dezvoltarea domeniilor inginerești și tehnologice, contribuind la formarea multor companii start-up și punând bazele Silicon Valley - cel mai important centru tehnologic din lume. În prezent, Stanford ocupă locul 3 în lume, conform clasamentului QS.

În plus, Universitatea Waseda (Japonia), o prestigioasă universitate privată în domeniul economiei și științelor sociale, ocupă locul 196 în lume.

În Coreea de Sud, cele două universități private de top, Universitatea Yonsei și Universitatea Coreeană, ocupă locurile 50 și, respectiv, 67 în lume și pe locurile 2 și 3 la nivel național, chiar după Universitatea Națională din Seul.

Potrivit profesorului Duc, succesele și rolurile de lider ale universităților private din întreaga lume sunt o dovadă clară a potențialului puternic de dezvoltare al sectorului universitar privat din Vietnam.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, președintele Clubului Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam, a susținut un discurs principal la forum.

Plin de dificultăți și provocări

Mulți experți prezenți la forum au clarificat oportunitățile și provocările sistemului de învățământ universitar privat în noua etapă de dezvoltare.

Profesor asociat Dr. Dao Thi Thu Giang, rector al Universității Dai Nam, a declarat că sistemul universitar privat se confruntă în prezent cu trei provocări majore.

În primul rând, este vorba despre finanțare și facilități. Veniturile școlilor private depind în continuare în principal de taxele de școlarizare, în timp ce costurile de funcționare sunt ridicate, în special costul investițiilor în facilități, echipamente de formare și cercetare.

În al doilea rând, resursele umane sunt limitate. Școlile private duc lipsă de profesori buni deoarece politicile lor de remunerare și atragere nu sunt suficient de competitive.

În al treilea rând, se referă la reputație și guvernanță. Majoritatea școlilor încă funcționează în mod tradițional, lipsindu-le de flexibilitate și nereușind să consolideze reputația academică în societate, ceea ce face ca universitățile private să fie adesea a doua opțiune a candidaților după sectorul public.

Adăugând o perspectivă din punct de vedere politic, prof. dr. Nguyen Loc, fost director al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, fost rector al Universității Ba Ria - Vung Tau, a introdus conceptul de „granițe neclare”, considerat unul dintre motivele care împiedică dezvoltarea învățământului superior privat în Vietnam.

Potrivit acestuia, „granițele neclare” reprezintă granițele neclare dintre sectorul public și cel privat, ceea ce face ca rolul, misiunea și autonomia școlilor private să fie neclare. Acest fenomen se reflectă în multe aspecte, cum ar fi finanțele, administrația, misiunea, acreditarea și cooperarea.

Anterior, școlile publice funcționau în principal din bugetul de stat, iar școlile private se bazau pe taxele de școlarizare, dar acum ambele reprezintă un amestec de resurse publice și private. În mod similar, modelul de guvernanță administrativă al școlilor publice și modelul de guvernanță flexibilă al școlilor private se îmbină treptat, pe măsură ce ambele aplică mecanisme de autonomie universitară și abordează gândirea antreprenorială.

Discuții și dezbateri pe forum.

Profesorul Nguyen Loc consideră că, pentru o dezvoltare durabilă, soluțiile pentru învățământul superior privat trebuie construite pe o relație de sprijin reciproc cu învățământul superior public, în loc să fie complet separate. În Vietnam, cu cât „granițele” sunt mai clare, cu atât este mai dificil pentru sectorul privat să le depășească.

El a propus ca minimizarea „marjelor neclare” să pornească de la perspective și politici manageriale, în special: Nu supraestimarea avantajelor modelului de învățământ universitar privat non-profit; Nu considerarea autonomiei financiare (autogarantarea tuturor costurilor de operare) ca o condiție prealabilă pentru a fi recunoscută ca universitate autonomă.

Soluția de la calitate

În discursurile lor de la forum, Dr. Yunus Khatri (Universitatea RMIT) și Dr. Nguyen Kim Dung (Centrul de Evaluare a Calității Educației din Asia de Est) au împărtășit aceeași opinie conform căreia „calitatea este inima învățământului superior” și au afirmat că asigurarea calității este pârghia strategică pentru a ajuta universitățile private să se transforme, să își afirme brandurile și să se integreze în mod durabil.

Dr. Yunus Khatri de la Universitatea RMIT cu prezentarea sa Calitatea - inima educației.

Dr. Nguyen Kim Dung consideră că misiunea universităților private nu este doar o declarație, ci un angajament care poate fi transformat în obiective măsurabile și planuri de acțiune.

Viziunile școlilor trebuie să fie fezabile și să aibă o foaie de parcurs strategică clară, legată de fiecare etapă de dezvoltare.

La finalul forumului, profesorul Nguyen Dinh Duc a afirmat că, având mecanisme flexibile și autonome și în special sprijinul din partea mediului de afaceri, universitățile private au numeroase avantaje pentru dezvoltare.

El a subliniat că școlile trebuie să aibă drept principii călăuzitoare pentru operațiunile lor calitatea formării profesionale, calitatea cercetării științifice și inovația, cu scopul de a servi dezvoltării afacerilor și a țării.

Pe lângă construirea unui model multidisciplinar și multidisciplinar, școlile trebuie să se concentreze pe îmbunătățirea calității resurselor didactice și a rezultatelor, corelând strâns formarea profesională cu cercetarea și satisfacând nevoile de resurse umane ale întreprinderilor autohtone și străine.

În același timp, este necesar să se pună accentul pe dezvoltarea domeniilor STEM, a limbilor străine, a inteligenței artificiale (IA) și a competențelor non-tehnice (soft skills) pentru studenți; să se investească cu îndrăzneală în cercetare, facilități, infrastructură și atragerea talentelor, să se formeze grupuri de cercetare puternice, centre de excelență și domenii tehnologice strategice.

Delegații care participă la forum.

Realizarea acestor orientări va ajuta universitățile private să însoțească și să contribuie la crearea de inovații, contribuind activ la implementarea Rezoluției 57-NQ/TW, Rezoluției 59-NQ/TW, Rezoluției 68-NQ/TW și Rezoluției 71-NQ/TW ale Biroului Politic privind știința și tehnologia, integrarea internațională, dezvoltarea economică privată și inovarea în educație și formare profesională.

FOVPHE1 este organizat în comun de Universitatea Hung Vuong din orașul Ho Chi Minh, Clubul Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam și o serie de instituții private de învățământ superior, reunind vorbitori, experți și oameni de știință din numeroase instituții de învățământ superior din întreaga țară.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html