Universități private: Cum să devenim piloni ai educației?

GD&TĐ - În această eră de creștere, universitățile private intră într-o fază cu multe oportunități de dezvoltare, dar și cu numeroase provocări.

Primul Forum al Învățământului Superior Privat din Vietnam (FOVPHE1), cu tema „Oportunitățile și misiunea învățământului superior privat din Vietnam în era dezvoltării naționale”, a avut loc la Universitatea Hung Vuong din orașul Ho Și Min pe 11 noiembrie, ridicând numeroase probleme legate de situația actuală, oportunitățile și provocările cu care se confruntă sectorul universitar privat.

Provocarea de a „păstra identitatea și, în același timp, de a spori statura”

Potrivit Dr. Tran Viet Anh, vicepreședinte permanent al Consiliului Universitar și prorector responsabil cu Universitatea Hung Vuong din Ho Și Min, forumul a fost organizat într-un moment deosebit de semnificativ, când Biroul Politic tocmai emisese două rezoluții strategice: Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale; și Rezoluția nr. 68-NQ/TW privind dezvoltarea economiei private.

Aceste două rezoluții nu numai că demonstrează viziunea largă și modernă a Partidului în contextul dezvoltării rapide a țării, dar definesc clar și rolul învățământului superior privat ca forță crucială – atât completând, cât și promovând dezvoltarea economiei cunoașterii, acționând în același timp ca forță motrice pentru inovarea națională și transformarea digitală.

Dl. Viet Anh a ridicat o serie de probleme cheie pentru sectorul universitar privat: Cum pot universitățile private să devină cu adevărat un pilon al inovării naționale? Cum își pot menține universitățile private identitatea unică, satisfăcând în același timp nevoia țării de resurse umane de înaltă calitate? Mai important, cum pot instituțiile de învățământ privat să colaboreze, să se conecteze în rețea și să își ridice poziția în cadrul ecosistemului național și regional al învățământului superior?

Dr. Tran Viet Anh, prorectorul responsabil al Universității Hung Vuong din orașul Ho Și Min, a ținut un discurs la forum.

În discursul său de deschidere, profesorul Nguyen Dinh Duc, președintele Clubului Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam, a subliniat că dezvoltarea practică a învățământului superior la nivel mondial a demonstrat rolul și potențialul semnificativ al universităților private.

Multe universități private internaționale au ajuns în poziții de lider în diverse domenii, devenind factori importanți ai inovării și dezvoltării economice bazate pe cunoaștere.

El a menționat Universitatea Stanford (SUA), care, după al Doilea Război Mondial, s-a concentrat pe dezvoltarea domeniilor inginerești și tehnologice, contribuind la formarea multor startup-uri și punând bazele Silicon Valley – principalul centru tehnologic din lume. În prezent, Stanford ocupă locul 3 în lume, conform clasamentului QS.

În plus, Universitatea Waseda (Japonia), o prestigioasă universitate privată specializată în economie și științe sociale, se află pe locul 196 în lume.

În Coreea de Sud, cele două universități private de top, Universitatea Yonsei și Universitatea din Coreea, ocupă locurile 50, respectiv 67 în lume și ocupă locurile 2 și 3 la nivel național, după Universitatea Națională din Seul.

Potrivit profesorului Duc, succesele și rolurile de lider ale universităților private din întreaga lume sunt o dovadă clară a potențialului puternic de dezvoltare al sectorului universitar privat din Vietnam.

Profesorul Nguyen Dinh Duc, președintele Clubului Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam, a rostit discursul de deschidere al forumului.

Numeroase dificultăți și provocări

Mulți experți prezenți la forum au clarificat oportunitățile și provocările cu care se confruntă sistemul de învățământ superior privat în această nouă fază de dezvoltare.

Profesor asociat Dr. Dao Thi Thu Giang, rector al Universității Dai Nam, consideră că sistemul universitar privat se confruntă în prezent cu trei provocări majore.

În primul rând, există probleme legate de finanțare și infrastructură. Școlile private se bazează în continuare în principal pe taxele de școlarizare pentru venituri, în timp ce costurile de funcționare sunt ridicate, în special costul investițiilor în facilități, echipamente de instruire și cercetare.

În al doilea rând, există o rezervă limitată de resurse umane. Școlile private duc lipsă de lectori calificați din cauza unor politici de remunerare și recrutare insuficient competitive.

În al treilea rând, există problema reputației și a guvernanței. Majoritatea universităților încă funcționează într-un mod tradițional, lipsindu-le de flexibilitate și nereușind să-și sporească prestigiul academic în societate, ceea ce face ca universitățile private să fie adesea a doua opțiune pentru candidați, după universitățile publice.

Adăugând o perspectivă din punct de vedere politic, profesorul Nguyen Loc, fost director al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam și fost rector al Universității Ba Ria - Vung Tau, a introdus conceptul de „margini estompate”, considerat unul dintre motivele care împiedică dezvoltarea învățământului superior privat în Vietnam.

Potrivit acestuia, „estomparea liniilor” se referă la granițele neclare dintre sectorul public și cel privat, ceea ce face ca rolurile, misiunile și mecanismele de autonomie ale școlilor private să devină neclare. Acest fenomen se manifestă în multe aspecte, cum ar fi finanțele, guvernanța, misiunea, acreditarea și cooperarea.

Anterior, universitățile publice funcționau în principal cu finanțare de stat, în timp ce universitățile private se bazau pe taxele de școlarizare. Acum, ambele combină resursele publice cu cele private. În mod similar, modelele de management administrativ ale universităților publice și managementul flexibil al universităților private se îmbină treptat, pe măsură ce ambele adoptă mecanisme de autonomie universitară și îmbrățișează o mentalitate orientată spre afaceri.

Discuție și dezbatere în cadrul forumului.

Profesorul Nguyen Loc susține că, pentru o dezvoltare durabilă, soluțiile pentru învățământul superior privat trebuie construite pe o relație reciproc avantajoasă cu învățământul superior public, mai degrabă decât pe o separare completă. În Vietnam, cu cât „estomparea granițelor” este mai pronunțată, cu atât devine mai dificil pentru sectorul privat să depășească limitele.

El a sugerat că minimizarea „estompării marginilor” ar trebui să înceapă cu perspectivele și politicile manageriale, în special: fără a supraestima avantajele modelului de învățământ superior privat non-profit; și fără a considera autonomia financiară (autofinanțarea tuturor costurilor de operare) ca o condiție prealabilă pentru a fi recunoscută ca universitate autonomă.

Soluția de la calitate

În prezentările lor de la forum, Dr. Yunus Khatri (Universitatea RMIT) și Dr. Nguyen Kim Dung (Centrul Dong A pentru Acreditarea Calității Educaționale) au împărtășit opinia că „calitatea este inima învățământului superior” și au afirmat că asigurarea calității este o pârghie strategică care ajută universitățile private să se transforme, să își consolideze imaginea și să realizeze o integrare durabilă.

Dr. Yunus Khatri de la Universitatea RMIT a prezentat o lucrare intitulată „Calitatea - nucleul educației”.

Dr. Nguyen Kim Dung susține că misiunea universităților private nu este doar o declarație, ci un angajament tradus în obiective măsurabile și planuri de acțiune.

Viziunea școlilor trebuie să fie fezabilă și să aibă o foaie de parcurs strategică clară, legată de fiecare etapă de dezvoltare.

În încheierea forumului, profesorul Nguyen Dinh Duc a afirmat că, având mecanisme flexibile, autonomie și, în special, sprijinul din partea întreprinderilor, universitățile private au numeroase avantaje pentru dezvoltare.

El a subliniat că universitățile ar trebui să utilizeze calitatea formării profesionale, calitatea cercetării științifice și inovația ca principii călăuzitoare pentru operațiunile lor, cu scopul de a servi dezvoltării afacerilor și a națiunii.

Pe lângă construirea unui model multidisciplinar, universitățile trebuie să se concentreze pe îmbunătățirea calității atât a resurselor, cât și a rezultatelor, pe corelarea strânsă a formării profesionale cu cercetarea și pe satisfacerea nevoilor de resurse umane ale întreprinderilor autohtone și străine.

În același timp, este necesar să ne concentrăm pe dezvoltarea domeniilor STEM, a limbilor străine, a inteligenței artificiale (IA) și a competențelor non-tehnice (soft skills) pentru studenți; să investim cu îndrăzneală în cercetare, facilități, infrastructură și să atragem talente, formând grupuri de cercetare puternice, centre de excelență și domenii tehnologice strategice.

Delegații care participă la forum.

Realizarea acestor orientări va ajuta universitățile private să țină pasul cu progresele și să contribuie la acestea, aducând contribuții pozitive la implementarea Rezoluțiilor 57-NQ/TW, 59-NQ/TW, 68-NQ/TW și 71-NQ/TW ale Biroului Politic privind știința și tehnologia, integrarea internațională, dezvoltarea economică privată și reforma educației și formării profesionale.

FOVPHE1, organizat în comun de Universitatea Hung Vuong din orașul Ho Și Min, Clubul Rețelei de Asigurare a Calității Învățământului Superior din Vietnam și mai multe instituții private de învățământ superior, reunește vorbitori, experți și oameni de știință din numeroase instituții de învățământ superior din întreaga țară.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html