Predare de două ori pe zi: De la instrucțiuni solide la practică provocatoare.

(Baothanhhoa.vn) - Pe 6 iunie 2025, prim-ministrul Pham Minh Chinh a semnat Directiva nr. 17/CT-TTg privind organizarea unor activități didactice și de vară cu câte două sesiuni pe zi pentru copii și elevi.

Elevi de la Școala Gimnazială Bat Mot (comuna Bat Mot, districtul Thuong Xuan) în timpul orelor de curs.

În ceea ce privește organizarea predării cu două sesiuni pe zi, directiva prevede clar: Ministerul Educației și Formării Profesionale va prezida și se va coordona cu ministerele, agențiile și localitățile pentru a emite documente de îndrumare privind predarea cu două sesiuni pe zi, asigurând obiective, cerințe, grupuri țintă, conținut, forme, metode de implementare, rezultate și autorități competente clare pentru a implementa eficient programul de învățământ general; va organiza studiu individual și învățare în grup pentru elevi, va spori aplicarea practică și va îmbunătăți calitatea generală a educației în ceea ce privește caracterul și competența; va consolida activitățile educaționale în cultură, arte, educație fizică, abilități de viață, educație STEM și orientare profesională; va dezvolta abilitățile de limba engleză, abilitățile digitale, abilitățile de inteligență artificială și talentele individuale în cultură și arte... pentru a satisface nevoile, interesele și aspirațiile elevilor; și va promova socializarea pentru a îmbunătăți calitatea educației.

Organizarea predării cu două sesiuni pe zi este una dintre soluțiile care vizează reformarea fundamentală și cuprinzătoare a învățământului general, depășind problemele legate de învățarea dezechilibrată, memorarea mecanică și urmărirea performanței academice, creând în același timp condiții pentru ca elevii să se dezvolte în mod cuprinzător în ceea ce privește cunoștințele, abilitățile și caracterul. Dna Nguyen Thi Tam, directoarea adjunctă a Școlii Primare Hoang Hoa Tham (orașul Thanh Hoa), a declarat: „Învățarea cu două sesiuni pe zi îi va ajuta pe elevi să aibă un timp de studiu adecvat, reducând presiunea dobândirii de cunoștințe. În plus, elevii vor avea mai mult timp să participe la activități, experiențe, lucru în grup, să învețe abilități de viață și să se joace cu prietenii, promovând astfel dezvoltarea lor holistică.”

Împărtășind aceeași opinie, dna Nguyen Thi Thuy Linh din secția Dong Tho (orașul Thanh Hoa ) a spus: „Când copiii merg la școală toată ziua, părinții se simt mai liniștiți, deoarece copiii lor au un program de studiu adecvat, primesc cunoștințe și abilități suplimentare de la profesori pe care nu le pot învăța singuri acasă și, de asemenea, reduce presiunea timpului petrecut de părinți cu preluarea și aducerea copiilor.”

Această politică este considerată a fi în conformitate cu tendințele educaționale moderne. Cu toate acestea, implementarea sa trebuie să fie flexibilă, adaptându-se la condițiile locale, cu o foaie de parcurs clară și garanții specifice. În plus, un program de predare de două sesiuni pe zi necesită aranjamente flexibile și rezonabile, echilibrând învățarea academică cu activități experiențiale, conceperea unei programe școlare care să se potrivească caracteristicilor psihologice și fiziologice ale elevilor și asigurând suficiente facilități și personal didactic.

Tram Anh, elev din cartierul Dong Tho (orașul Thanh Hoa), a spus: „Sper ca orele de după-amiază să includă mai multe materii care dezvoltă abilități non-tehnice sau materii mai ușoare, cum ar fi Informatica sau Artele Frumoase, în loc să repetăm ​​materiile principale de dimineață. Dacă studiem materiile principale dimineața și apoi continuăm să studiem după-amiaza, mă voi simți destul de stresat și obosit.”

În zonele îndepărtate și defavorizate, implementarea unui sistem de școlarizare cu două sesiuni pe zi se confruntă cu numeroase provocări. Școala Gimnazială Bat Mot (comuna Bat Mot, districtul Thuong Xuan), situată într-o regiune de frontieră adiacentă Laosului, se confruntă cu numeroase dificultăți geografice și economice. În plus, majoritatea elevilor de la școală nu au internat, așa că implementarea unui sistem cu două sesiuni pe zi i-ar obliga să se întoarcă acasă la prânz și apoi la școală la începutul după-amiezii. Cu toate acestea, casele lor sunt departe de școală, ceea ce face ca implementarea să fie foarte dificilă. În plus, școala se confruntă și cu dificultăți în ceea ce privește resursele didactice și facilitățile necesare pentru a asigura o educație completă a elevilor.

Dl. Le Hong Sam, directorul Școlii Gimnaziale Bat Mot, a declarat: „Școala se confruntă cu unele dificultăți în implementarea programului de învățământ cu două sesiuni pe zi, inclusiv dificultăți în organizarea predării și învățării, facilități și resurse pentru profesori... Sperăm că statul va oferi mai multe mecanisme pentru a ajuta elevii din zonele deosebit de defavorizate să beneficieze de programul de internat; va crește resursele pentru profesori, în special pentru discipline specializate precum Arta și Informatica; și va oferi sprijin în ceea ce privește facilitățile, computerele, difuzoarele și echipamentele audio... pentru utilizare în predarea unor discipline precum Limbi străine și Informatica.”

Predarea a două sesiuni pe zi este o tendință inevitabilă în reforma cuprinzătoare a educației, însă implementarea eficientă necesită îndrumări clare și sincronizate din partea tuturor nivelurilor de management către fiecare instituție de învățământ. În primul rând, sunt necesare îndrumări specifice și unificate privind organizarea, conținutul curriculumului, planurile de învățare și sursele de finanțare, evitând situația în care fiecare instituție le implementează diferit.

Dna Nguyen Thi Thu Ha, directoarea Școlii Gimnaziale Minh Khai (orașul Thanh Hoa), a declarat: „Sunt întru totul de acord cu Directiva nr. 17 privind organizarea predării cu două sesiuni pe zi pentru elevii de liceu. Școala pregătește planuri și așteaptă documente de îndrumare specifice pentru a implementa predarea cu două sesiuni pe zi pentru elevi într-un mod cu adevărat științific și cuprinzător. În plus, programa școlară trebuie să fie solidă din punct de vedere științific, în concordanță cu planul educațional al fiecărei școli și să asigure un echilibru între învățare, dezvoltarea abilităților și formarea caracterului elevilor...”

Implementarea unui program de predare de două sesiuni pe zi este văzută ca un punct de cotitură către o educație cu adevărat cuprinzătoare și umană. Deși această călătorie se confruntă încă cu multe provocări, este evident că școlile se străduiesc să depășească aceste dificultăți.

Text și fotografii: Phuong Do

Sursă: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm