Predarea cu inimă

Noul regulament privind înăsprirea predării și învățării suplimentare, elaborat de Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET), a fost susținut și aprobat de numeroase persoane. Prin urmare, asigurarea unui mediu sănătos pentru predarea și învățarea suplimentară este necesară pentru a crea echitate între elevi și între profesori în mediul educațional.

Predarea și învățarea suplimentare sunt considerate o nevoie rezonabilă pentru mulți elevi care doresc să își îmbunătățească înțelegerea și cunoștințele. Cu toate acestea, în ultima vreme, această activitate a cauzat, de asemenea, numeroase îngrijorări din partea părinților, din cauza lipsei unor reglementări clare și stricte privind organizarea predării și învățării suplimentare, atât în ​​cadrul școlii, cât și în afara acesteia. Prin urmare, Circulara 29 privind predarea și învățarea suplimentare, emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale, a atras recent multă atenție din partea opiniei publice, deoarece au intrat în vigoare numeroase reglementări noi.

Spre deosebire de proiectul anterior care a stârnit controverse, această circulară are multe puncte care au fost modificate pentru a se adapta practicilor de predare și învățare, precum și pentru a urma tendința progresivă. Mai exact, noul regulament nu interzice profesorilor să ofere lecții suplimentare elevilor în maniera „dacă nu poți gestiona, atunci interzice”. Trebuie clarificat faptul că lecțiile suplimentare nu sunt rele, ci doar dacă sunt făcute greșit și nu sunt educative .

Conform spiritului noii Circulare, Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează 3 materii care pot fi predate și studiate în școli, dar nu pot fi colectate bani de la elevi: elevii ale căror rezultate la învățătură nu sunt la nivelul necesar; elevii selectați de școală pentru a forma elevi excelenți; elevii care se pregătesc pentru examenele de absolvire și examenele de admitere. Astfel, școlile și profesorii care țin orele la timp, conform instrucțiunilor, se asigură că elevii au suficiente cunoștințe și îndeplinesc cerințele programului. Dacă elevii nu au îndeplinit cerințele, școala trebuie să fie responsabilă pentru predarea orelor suplimentare, cunoscute și sub numele de meditații bazate pe cunoștințe. Același lucru este valabil și pentru elevii selectați pentru a forma elevi excelenți și elevii care se pregătesc pentru examenele finale, care sunt incluși în planul școlii. În rest, profesorii trebuie să îndrume elevii cu privire la metodele de studiu individual și autodescoperire pentru a asimila conținutul învățat la ore, evitând practica de a impune cunoștințele în ore suplimentare, ceea ce nu este eficient.

Prin urmare, specificarea a 3 grupuri de persoane care pot studia și preda gratuit în școli este atât o cerință, cât și o dorință a profesorilor de a-i îndruma și a-i educa pe elevi cu toată inima. Potrivit domnului Nguyen Xuan Thanh - Șeful Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), limitarea a 3 grupuri de persoane care pot studia și preda gratuit în școli vizează școlile care nu au cursuri și activități didactice suplimentare.

Profesor asociat Dr. Nguyen Chi Thanh - Șeful Facultății de Pedagogie din cadrul Universității de Educație (Universitatea Națională din Hanoi ) și-a exprimat acordul cu înăsprirea actuală a predării și învățării suplimentare. El a analizat în mod specific următoarele: Predarea și învățarea suplimentare reprezintă o activitate direct legată de educație, de drepturile elevilor și profesorilor. Prin urmare, această activitate trebuie gestionată cu strictețe prin emiterea de reglementări și instrucțiuni specifice la toate nivelurile pentru a asigura drepturile și interesele legitime atât ale profesorilor, elevilor, cât și ale familiilor elevilor, în conformitate cu reglementările legale în vigoare. În continuare, organizarea predării și învățării suplimentare trebuie realizată astfel încât să nu afecteze programul oficial de învățământ al școlii. Este important de menționat că elementul central al predării și învățării suplimentare este beneficiul elevilor. Noile reglementări contribuie la prevenirea cazurilor în care elevii nu au dorința sau nevoia, dar sunt totuși obligați să participe la ore suplimentare organizate de școli sau profesori.

Dl. Thanh a mai spus că meditațiile gratuite în școli, conform noilor reglementări, vor aduce atât avantaje, cât și dificultăți. Pentru a obține o eficiență maximă, este nevoie de o coordonare sincronă între școli, profesori și părinți, alături de eforturile elevilor.

De fapt, meditațiile și învățarea reprezintă o nevoie reală atât pentru profesori, cât și pentru elevi și părinți. Problema care necesită atenție este cum să fie gestionate și organizate pentru a ajuta la minimizarea problemelor negative pe care meditațiile și învățarea le pot cauza și distorsiona. Deși multe conținuturi din activitățile de meditații și învățare au fost reglementate în mod specific, pentru ca această activitate să se încadreze în cadrul acesteia, este necesar să fie monitorizată mai atent.

Sursă: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html