Meditații din inimă sinceră.

Noile reglementări ale Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET) privind înăsprirea controlului asupra meditațiilor și cursurilor suplimentare s-au bucurat de un sprijin și un acord larg. Prin urmare, asigurarea unui mediu sănătos pentru meditații și cursuri suplimentare este esențială pentru a crea echitate între elevi și profesori în cadrul sistemului educațional.

Meditațiile sunt considerate o nevoie legitimă pentru mulți elevi care doresc să își îmbunătățească cunoștințele și să își îmbunătățească înțelegerea. Cu toate acestea, în ultima vreme, această activitate a provocat și o îngrijorare considerabilă în rândul părinților din cauza lipsei unor reglementări clare și stricte privind organizarea meditațiilor, atât în cadrul școlii, cât și în afara acesteia. Prin urmare, Circulara 29, emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale, care reglementează meditațiile, a atras multă atenție publică datorită numeroaselor reglementări noi introduse.

Spre deosebire de proiectul anterior care a stârnit controverse, această circulară are multe puncte revizuite, care sunt mai în concordanță cu practicile de predare și învățare și urmează tendințele progresiste. Mai exact, noul regulament nu interzice profesorilor să ofere lecții suplimentare elevilor într-un mod de tipul „dacă nu poți gestiona, atunci interzice-le”. Trebuie clarificat faptul că meditațiile suplimentare în sine nu sunt inerent rele; acestea devin rele doar dacă sunt făcute incorect și într-un mod needucativ .

Conform noii Circulare, Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează trei categorii de elevi cărora nu li se permite să beneficieze de meditații suplimentare în cadrul școlii: elevii a căror performanță academică la o anumită materie este sub nivelul cerut; elevii selectați de școală pentru pregătire avansată; și elevii care se pregătesc pentru examenele de absolvire sau examenele de admitere. Astfel, școlile și profesorii care respectă orarele de curs prescrise se asigură că elevii dobândesc cunoștințele necesare și îndeplinesc cerințele programului. Dacă elevii nu îndeplinesc cerințele, școala este responsabilă pentru furnizarea de meditații suplimentare, cunoscute și sub denumirea de instruire remedială. Același lucru este valabil și pentru elevii selectați pentru pregătire avansată și cei care se pregătesc pentru examenele finale, ca parte a planului școlii. În rest, profesorii ar trebui să îi îndrume pe elevi cu privire la metodele de studiu individual și cercetare independentă pentru a înțelege mai bine conținutul predat la clasă, evitând practica ineficientă de a înghesui informații în ore suplimentare.

Prin urmare, specificarea a trei grupuri de elevi eligibili pentru meditații suplimentare gratuite în școli este atât o cerință, cât și o expresie a dorinței profesorilor de a-i îndruma și educa pe elevi cu dăruire. După cum a declarat dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), restricționarea acestor trei grupuri la meditații suplimentare gratuite în școli are ca scop crearea de școli care nu oferă astfel de servicii.

Profesor asociat Dr. Nguyen Chi Thanh - Directorul Facultății de Educație din cadrul Universității de Educație (Universitatea Națională din Vietnam , Hanoi ) și-a exprimat acordul cu înăsprirea actuală a reglementărilor privind meditațiile extracurriculare. El a analizat în mod specific următoarele: Meditațiile extracurriculare sunt o activitate direct legată de educație, care afectează drepturile elevilor și profesorilor. Prin urmare, această activitate trebuie gestionată cu strictețe prin emiterea de reglementări și îndrumări specifice la toate nivelurile pentru a asigura drepturile și interesele legitime ale profesorilor, elevilor și familiilor acestora, în conformitate cu reglementările legale în vigoare. În plus, organizarea meditațiilor extracurriculare trebuie să se desfășoare într-un mod care să nu afecteze programa școlară principală a școlii. Este important de menționat că elementul central al meditațiilor extracurriculare este beneficiul elevilor. Noile reglementări contribuie la prevenirea cazurilor în care elevii care nu doresc sau nu au nevoie să participe la cursuri extracurriculare organizate de școală sau de profesori sunt obligați să o facă.

Dl. Thanh a mai afirmat că noile reglementări privind meditațiile suplimentare gratuite în școli vor aduce atât avantaje, cât și dezavantaje. Pentru a obține o eficiență maximă, este necesară o coordonare sincronizată între școli, profesori și părinți, împreună cu eforturile elevilor înșiși.

În realitate, meditațiile reprezintă o nevoie reală atât pentru profesori, cât și pentru elevi și părinți. Problema cheie este cum să le gestionăm și să le organizăm eficient pentru a minimiza consecințele negative și distorsiunile pe care le poate aduce meditațiile. Deși multe aspecte ale meditațiilor au fost reglementate în mod specific, este necesară o supraveghere mai strictă pentru a asigura buna funcționare a acestora.

Comentariu (0)