Până în 2030, amploarea formării universitare va ajunge la 260 de studenți/10.000 de persoane.

Pe 13 septembrie, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezidat o reuniune a Consiliului pentru Evaluarea Planificării Rețelei de Instituții de Învățământ Superior (IIS) și Pedagogie pentru perioada 2021-2030, cu o viziune pentru anul 2050.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezidat ședința Consiliului pentru Evaluarea Planificării Rețelei de Învățământ Universitar.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că sectorul educației are în curs de elaborare două planuri: Planul pentru rețeaua de învățământ superior și facilități pedagogice pentru perioada 2021-2030, cu o viziune până în 2050; Planul pentru sistemul de facilități educaționale specializate pentru persoanele cu dizabilități și sistemul de centre care sprijină dezvoltarea educației incluzive pentru perioada 2021-2030, cu o viziune până în 2050.

În ceea ce privește planificarea rețelei de instituții de învățământ superior și pedagogice pentru perioada 2021-2023, cu o viziune către anul 2050, Comitetul de redactare a realizat planificarea cu atenție, seriozitate, științific , practic și precauție și a prezentat-o ​​pas cu pas. Aceasta nu este prima planificare. În fiecare moment specific, planificarea rețelei reprezintă baza dezvoltării sistemului de învățământ superior, contribuind la realizarea obiectivului educațional de atingere a nivelului regional avansat până în 2030 și a nivelului mondial avansat până în 2045.

Ministrul a subliniat punctul de vedere al lipsei de distincție între sistemele publice și cele private; documentele legale creează un coridor de egalitate pentru școlile private și dorința de a promova contribuția din ce în ce mai mare a sistemului școlar privat în cadrul sistemului. Cu toate acestea, planificarea a stabilit, de asemenea, că sistemul școlar public trebuie să joace un rol principal pentru a vedea clar responsabilitatea statului.

Planificarea identifică, de asemenea, principalele direcții de investiții în școlile de tehnologie și inginerie, deoarece aceasta este o investiție esențială și inovatoare și reprezintă, de asemenea, direcția Biroului Politic , a Guvernului Central și a Guvernului de a promova dezvoltarea sectoarelor de producție industrială ale țării.

În cadrul întâlnirii, dl. Nguyen Anh Dung, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a prezentat câteva conținuturi importante din proiectul Planului pentru rețeaua de instituții de învățământ superior și pedagogice pentru perioada 2021-2030, cu o viziune pentru 2050. În special, s-a subliniat că, până în 2030, scara totală de formare va ajunge la 260 de studenți/10.000 de persoane.

Proporția studenților universitari în rândul persoanelor cu vârsta cuprinsă între 18 și 22 de ani va ajunge la 33%. Proporția studiilor de masterat va ajunge la 7,2%, a studiilor doctorale va ajunge la 0,8%, iar a studiilor STEM va ajunge la 35%. Până în 2030, extinderea spațiului de dezvoltare și sporirea capacității instituțiilor de învățământ superior, asigurându-se că 100% dintre instituțiile de învățământ superior îndeplinesc standardele; se preconizează că rețeaua va avea 240-248 de instituții de învățământ superior.

Conform proiectului de plan, până în 2030, formarea cadrelor didactice nu va mai fi oferită în cadrul colegiilor pedagogice și al colegiilor multidisciplinare; în același timp, aceasta va fi integrată într-o universitate pedagogică sau într-o instituție de învățământ superior cu o școală, o facultate de pedagogie sau științe fundamentale. În același timp, se preconizează că va fi integrată într-o instituție de învățământ superior locală și va fi integrată cu o serie de alte instituții de învățământ locale.

Perspectiva planificării și amenajării este legată de orientarea dezvoltării socio-economice a fiecărei regiuni economice, satisfăcând nevoile pieței muncii și nevoile cursanților. Oriunde există locuri de muncă și vor exista multe locuri de muncă într-un anumit domeniu, există și planificarea pentru dezvoltarea universității și domeniile de formare. În special în orașele mari, precum Hanoi și Ho Chi Minh City, perspectiva este de „extindere, relocare”, nu doar de „relocare”.

În cadrul reuniunii, experții și oamenii de știință au discutat și au exprimat opinii cu privire la o serie de aspecte, cum ar fi: amploarea, structura nivelurilor și domeniilor de formare, public-privat; orientarea dezvoltării formării doctorale asociate cu universități orientate spre cercetare și în centrele de învățământ superior; proporția specializărilor STEM; numărul de instituții de învățământ superior, filiale, structură publică/privată, centrală/locală, planul de amenajare a instituțiilor de învățământ superior...

PHAN THAO

Sursă: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html