O nouă tendință: Profesorii se mută de la școlile private la cele publice

Există un val de profesori care se mută de la școlile private la școlile publice în orașul Ho Și Min. Care este cauza?

SURSE DE RECRUTARE A PROFESORILOR PUBLICI K BRIGHTENMENT

În mulți ani școlari precedenți, în fiecare an, orașul Ho Și Min trebuie să recruteze în medie cu 5.000 de profesori în plus pentru toate nivelurile, de la preșcolar până la liceu, dar numărul profesorilor recrutați reprezintă doar aproximativ 50% din cerere și există chiar și materii fără candidați. În rapoartele privind recrutarea funcționarilor publici, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a recunoscut că orașul Ho Și Min întâmpină dificultăți în recrutarea de profesori pentru fiecare nivel. Mai exact, școlile primare au dificultăți în recrutarea de profesori pentru muzică , arte plastice, engleză, informatică și educație fizică; școlile gimnaziale au dificultăți în recrutarea de profesori pentru muzică, arte plastice, engleză, informatică și tehnologie; și liceele au dificultăți în recrutarea de profesori pentru muzică, arte plastice și tehnologie.

În perioada de recrutare pentru anul școlar 2025-2026 care tocmai a avut loc, conform statisticilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, au fost recrutați 3.909 profesori, reprezentând aproximativ 68% din ținta totală de 5.696.

În special, în zona 1 (vechiul oraș Ho Chi Minh), școala primară a recrutat 337 de profesori; școala secundară a recrutat 121 de profesori de engleză, 99 de profesori de științe naturale, 45 de profesori de educație fizică; liceul a recrutat 33 de profesori de engleză, fizică, chimie, biologie...

Candidații care participă la examenul de recrutare a cadrelor didactice pentru anul școlar 2025-2026, organizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min la sfârșitul lunii septembrie

FOTO: BAO CHAU

În regiunea 2 (fosta Binh Duong ) și regiunea 3 (fosta Ba Ria-Vung Tau), încă nu există suficienți profesori pentru preșcolar, școală primară, engleză, educație fizică, istorie, geografie, științe naturale etc.

Comentând examenul de recrutare a cadrelor didactice din acest an, dna Tran Thi Ngoc Chau, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, deși unele materii precum muzica, artele plastice și tehnologia sunt încă dificil de recrutat din cauza numărului redus de candidați înscriși în raport cu cererea, unele posturi de profesori, cum ar fi cele de preșcolar, tehnologia informației și limba engleză, s-au îmbunătățit în acest an, când numărul candidaților calificați depășește cererea. Acest lucru ajută sectorul educației să selecteze cei mai calificați profesori pentru fiecare post.

ÎN ȘCOLILE PRIVATE, APROAPE 40% DINTRE PROFESORI SE TRANSFERĂ LA ȘCOLI PUBLICE

Anul acesta, imediat ce Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a anunțat rezultatele recrutării profesorilor, mulți experți și consultanți educaționali pentru sistemul școlar privat au prezis: Mâine va fi o zi dificilă pentru multe școli private, de la grădiniță până la liceu, din orașul Ho Și Min, când mulți profesori își vor depune oficial demisiile pentru a se transfera la școli publice.

Dl. Pham Phuc Thinh, care a condus o serie de sisteme școlare private în orașul Ho Și Min, a declarat că, începând cu anul școlar 2021-2022, când sectorul Educației și Formării Profesionale a organizat examene pentru funcția publică, a existat o mutare a profesorilor din școlile private către școlile publice. Mai ales după pandemia de Covid-19, în ultimii 2 ani, această mutare a devenit mai accentuată.

Pe baza experienței practice, acest expert a afirmat că, în funcție de mediu, profesorii din școlile private mici se deplasează mai mult decât în ​​școlile mari.

De obicei, în acest an școlar, monitorizarea statisticilor privind recrutarea profesorilor arată că în unele instituții de învățământ, numărul profesorilor s-a mutat cu aproape 40%. În mod normal, școlile private organizează recrutări din martie și aprilie în fiecare an pentru a efectua instruiri în iulie pentru a se pregăti pentru noul an școlar, dar în acest an, multe școli încă recrutează profesori până în octombrie. Aceasta reflectă un număr mare de profesori care părăsesc școlile private pentru școlile publice.

Conform statisticilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, perioada de recrutare pentru anul școlar 2025-2026 tocmai a avut loc, departamentul recrutând 3.909 profesori, reprezentând aproximativ 68% din ținta totală de 5.696.

Fotografie: Bao Chau

SCHIMBĂRI DE POLITICI ȘI MENTALITĂȚI ÎN MANAGEMENTUL EDUCAȚIONAL

Conform analizei domnului Pham Phuc Thinh, în trecut, tratamentul preferențial acordat școlilor private era destul de bun, veniturile profesorilor din școlile private putând fi de 2-3 ori mai mari decât cele ale profesorilor din școlile publice, ca să nu mai vorbim de alte politici preferențiale. Însă, din 2021 până în prezent, situația s-a schimbat. În primul rând, impactul economiei a redus treptat numărul de elevi din școlile private. În al doilea rând, proprietarii de școli private sunt mai orientați spre profit, așa că există schimbări în politici care fac școlile private mai puțin atractive decât înainte.

În continuare, trebuie recunoscut faptul că în sistemul școlar public, începând cu anul 2021, au existat schimbări semnificative în ceea ce privește facilitățile, remunerarea și, important, deschiderea Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh. Conducerea deschisă creează condiții pentru ca profesorii din școlile publice să își dezvolte creativitatea și să iasă din cadrele educaționale restrictive, lucruri care anterior erau disponibile doar în școlile private.

Dl. Pham Phuc Thinh a dat un exemplu: în trecut, școlile publice trebuiau să predea conform curriculumului și metodei corecte, așa că rareori aplicau tehnici de predare noi. Însă, din 2021, în special odată cu Programul de Educație Generală din 2018, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh are instrucțiuni foarte noi pentru a ajuta profesorii din școlile publice să actualizeze și să aplice rapid tehnicile de predare activă, cu facilități destul de bune.

Provocări și oportunități pentru îmbunătățirea sistemului școlar privat

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, expertă în formarea profesorilor în sistemul școlar bilingv și internațional din orașul Ho Chi Minh, a declarat că rata de mutare a profesorilor de la școlile private la școlile publice depinde de fiecare model școlar și poate fluctua în jur de 20% în fiecare an. În special, sectorul școlar bilingv și internațional este mai puțin afectat din cauza politicilor salariale și de concediu (vacanța de la mijlocul semestrului, vacanța de toamnă, vacanța de iarnă, vacanța de Tet, vacanța de vară), a unei culturi a muncii care împuternicește, încurajează creativitatea, are un plan ambițios și clar etc.

Pornind de acolo, Dr. Huyen a subliniat că schimbările de personal reprezintă atât o provocare, cât și o oportunitate pentru sistemele școlare private de a-și perfecționa personalul pentru a asigura dezvoltarea pe termen lung.

Potrivit dnei Huyen, în contextul în care școlile private nu mai oferă multe opțiuni pentru profesori și chiar sunt nevoite să accepte mulți absolvenți noi, investițiile în formarea internă sunt obligatorii. Funcția principală a formării este de a asigura calitatea educației oferite de școală, așa cum s-a angajat față de părinți. În plus, există un sistem de monitorizare și asigurare regulată a calității educației, în strânsă legătură cu programul didactic și cu standardele cerute. Astfel, profesorii se pot schimba, dar sistemul de monitorizare și sprijin asigură în continuare calitatea educației, așa cum s-a angajat.

Multe sisteme private au reușit să adopte un mediu de lucru și politici respectuoase, deschise și suportive. Prin urmare, pe lângă eforturile depuse pentru a plăti profesorilor un salariu decent, multe locuri atrag profesorii și prin politici precum scutirea sau reducerea taxelor de școlarizare pentru copiii profesorilor și un mediu de lucru civilizat, respectuos și suportiv. Școlile private nu critică deschis profesorii, ci încearcă întotdeauna să-i sprijine cât mai mult posibil. Se „despart” de profesori doar atunci când atât atitudinea, cât și calificările lor nu îndeplinesc cerințele.

În plus, potrivit dnei Huyen, sistemul școlar privat ar trebui să dezvolte și o politică publică și transparentă de promovare a profesorilor, astfel încât cei care doresc să avanseze în funcții de management și conducere să își poată trasa cu ușurință parcursul. Dna Huyen consideră că oportunitatea de a avansa într-o funcție de management superior în sectorul privat este mai ușoară și mai rapidă decât în ​​sectorul public.

Acestea sunt lucruri care anterior erau posibile doar în școlile private, deoarece facilitățile din școlile private erau mai bune. Acum, se investește din ce în ce mai mult în facilitățile școlilor publice, împreună cu o gândire deschisă, ceea ce face ca decalajul dintre școlile publice și cele private să se reducă din ce în ce mai mult.

Ca să nu mai vorbim de faptul că regimul actual de remunerare, salariile profesorilor din școlile private și cele publice nu prezintă o mare diferență. De exemplu, un profesor nou care predă într-o școală privată are un salariu de aproximativ 9 - 10 milioane VND/lună, în timp ce dacă lucrează într-o școală publică, va primi un salariu de bază de aproximativ 5 milioane VND plus o indemnizație didactică și alte regimuri de remunerare ale orașului... tot 8 - 9 milioane VND/lună. Între timp, în trecut, a existat o perioadă când veniturile profesorilor din școlile private erau de 3 ori mai mari decât cele ale colegilor lor din școlile publice...

În plus, potrivit domnului Pham Phuc Thinh, cu aceleași rezultate în materie de muncă, în școlile publice, îndeplinind sarcinile, neîncălcând reglementările, este aproape sigur că se predă pe termen lung și chiar că nu este nevoie să se schimbe școala. Între timp, în școlile private, acest lucru nu este sigur, deoarece în fiecare etapă a activității, școala are planuri diferite de utilizare a resurselor umane.

Sursă: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm