Scorurile elevilor americani la citire și matematică au scăzut la minime record

Performanța academică a elevilor de liceu americani a continuat să scadă în ultimul deceniu și a fost exacerbată de pandemia de COVID-19, scorurile elevilor de clasa a XII-a scăzând la cel mai scăzut nivel din ultimii 20 de ani.

Unii profesori au comentat că elevii de astăzi citesc adesea doar câteva cărți pe an, în loc de zeci ca înainte, ceea ce face ca abilitățile de citire persistentă să nu fie antrenate - Foto: REUTERS

Conform CNN din 9 septembrie, 32% dintre elevii de clasa a XII-a din SUA nu au abilități de înțelegere a textelor citite „de bază”, ceea ce înseamnă că nu pot găsi detalii într-un text pentru a-i înțelege sensul.

Scorul mediu pentru această materie în 2024 a fost înregistrat ca fiind cel mai mic de la începutul sondajului în 1992.

La matematică, 42% dintre elevii de clasa a XII-a au obținut scoruri sub nivelul „de bază”, cea mai mare rată din 2005, ceea ce înseamnă că acești elevi nu stăpânesc abilități precum utilizarea procentelor pentru a rezolva probleme din lumea reală.

Doar 33% dintre elevii de clasa a XII-a au fost considerați pregătiți din punct de vedere academic pentru cursurile de matematică de nivel universitar, în scădere de la 37% în 2019.

Rezultatele sondajului se bazează pe rapoartele Evaluării Naționale a Progresului Educațional (NAEP), considerată „cartea de note a națiunii” care reflectă cu acuratețe calitatea învățării.

Aceasta este prima dată când elevii de clasa a XII-a au fost testați la matematică și citire, iar elevii de clasa a VIII-a la științe , de la începutul pandemiei.

Rezultatele sondajului reflectă tendințe descendente la toate nivelurile de clasă și la toate materiile, comparativ cu rapoartele NAEP anterioare.

„Scorurile obținute de elevii noștri cu cele mai slabe performanțe sunt la niveluri record”, a declarat Matthew Soldner, comisar interimar al Centrului Național pentru Statistică în Educație. „Aceste rezultate necesită acțiuni concentrate și coordonate pentru a stimula învățarea elevilor.”

În plus, decalajul de performanță dintre cei mai buni și cei mai slabi elevi din SUA a crescut, în special la științe în clasa a opta și la matematică în clasa a doisprezecea, reflectând inegalitatea tot mai mare din sistemul educațional din SUA.

Decalajul de gen în disciplinele STEM (științe, tehnologie, inginerie, matematică) prezintă, de asemenea, o problemă, scorurile fetelor scăzând mai brusc decât cele ale băieților.

Potrivit New York Times , scăderea performanței academice a elevilor s-ar putea datora parțial pandemiei de COVID-19, inclusiv bolilor, închiderii școlilor și învățământului la distanță forțat.

Experții spun că lipsa experienței practice post-pandemie a exacerbat declinul competențelor științifice, dar datele arată, de asemenea, că declinul a început înainte de 2020.

„Nu este o certitudine că fără COVID-19, scorurile nu ar fi scăzut. De fapt, declinul se vedea deja”, a declarat Christine Cunningham, vicepreședinte senior pentru învățare STEM la Muzeul de Știință din Boston.

XUAN THAO

Sursă: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm