Studenții nu mai participă la cursuri suplimentare și trec la studiu individual?

Noile reglementări privind meditațiile și orele suplimentare, așa cum sunt prezentate în Circulara 29/BGDĐT, sunt explicate de administratorii din domeniul educației ca o modalitate de a încuraja elevii să își îmbunătățească studiul individual. În realitate, mulți absolvenți, în special cei din clasa a IX-a, sunt copleșiți de anxietate, deoarece examenele sunt la doar trei luni distanță.

Lipsa de încredere în învățarea independentă.

Împărtășindu-și preocupările actuale, Nguyen Minh Chau, elevă în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Nguyen Du ( Hanoi ), consideră că Circulara 29 privind meditațiile își propune să protejeze elevii care sunt obligați să participe la cursuri suplimentare.

Dar acesta este doar un număr mic. „Cred că faptul că nu putem participa la cursuri suplimentare și că trebuie să studiem și să recapitulăm singuri acasă este un dezavantaj pentru absolvenți. În prezent, absolvenții participă la cursuri obișnuite doar jumătate de zi. Ne simțim pierduți și lipsiți de încredere.”

Ca multe dintre colegele ei, această elevă speră că Ministerul sau Departamentul Educației și Formării Profesionale va găsi modalități de a „relaxa” reglementările, astfel încât elevii care trec la nivelul următor să poată continua să participe la cursuri suplimentare și să se pregătească pentru examene atât în ​​cadrul școlii, cât și în afara ei.

Ca răspuns la această problemă, dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), a subliniat că scopul Circularei 29 este de a limita practica răspândită a meditațiilor și a cursurilor suplimentare, care duc la o învățare pasivă, ineficientă, care irosește atât timp, cât și bani, în timp ce elevii au nevoie de spațiu și timp pentru a studia individual și a recapitula cunoștințele predate de profesorii lor la ore.

În plus, directoarea Nguyen Xuan Thanh a subliniat că, în prezent, conținutul și domeniul de aplicare al examenelor de admitere pentru clasa a X-a și al examenelor de absolvire a liceului se încadrează în programa de învățământ general, în principal în programa pentru clasele a IX-a și a XII-a. Prin urmare, atâta timp cât elevii știu să studieze și să recapituleze cunoștințele pe cont propriu, cu sprijinul profesorilor, pot avea încredere deplină în susținerea examenelor.

Profesorul asociat Pham Manh Ha, expert în psihologie educațională , a afirmat că Circulara 29 restricționează meditațiile pe scară largă și pune accentul pe studiul individual în rândul studenților. Cu toate acestea, studiul individual eficient necesită un proces de antrenament și efort persistent.

Nu toți studenții sunt pregătiți în acest domeniu și sunt capabili să îndeplinească cerințele, mai ales că au mai rămas doar trei luni până la examene.

„Autoînvățarea nu înseamnă deconectarea de profesori.”

Profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh consideră că studenții nu ar trebui să se bazeze pe meditații suplimentare, ci ar trebui să fie mai proactivi. În primul rând, ei trebuie să rezume și să recapituleze independent întreaga programă studiată în manuale, cum ar fi tipurile de exerciții, formulele, subiectele etc., și apoi să le memoreze pentru a înțelege ferm cunoștințele fiecărei materii.

„Elevii le cer adesea profesorilor să continue să le predea, dar profesorii vor ca aceștia să continue să pună întrebări, deoarece, indiferent cât de mult predă un profesor, dacă elevii doar copiază mult în caiete, predarea nu va fi eficientă; ceea ce au nevoie elevii sunt cunoștințe în mintea lor, nu în caietele pe care le iau acasă. Elevii nu ar trebui să le ceară profesorilor să predea mai mult, ci ar trebui să învețe mai mult pe cont propriu”, a subliniat profesorul asociat dr. Nguyen Xuan Thanh.

Dl. Luu Van Thong, directorul Școlii Gimnaziale Dich Vong (Hanoi), consideră că reglementările privind meditațiile și orele suplimentare se aplică la nivel național, nu doar unei anumite localități sau școli. Elevii nu ar trebui să își facă prea multe griji, deoarece numai adaptându-se și concentrându-se pe studiul individual de acum înainte vor obține rezultate bune.

„Studiul individual nu înseamnă deconectarea de la profesori. Elevii pot continua să se conecteze prin telefon sau să comunice cu profesorii de la școală pentru a întreba despre orice domenii în care încă au lacune sau care necesită atenție.”

„Pentru a studia independent, elevii au nevoie de materiale, cum ar fi fișe de lucru sau teste furnizate de profesori, legate de subiectele de recapitulare. Elevii pot cere sfaturi profesorilor cu privire la cărți și materiale de referință eficiente”, a spus dl. Thong.

Dl. Nguyen Minh Quy, directorul Liceului Mac Dinh Chi (Hai Phong), a declarat: „Obiceiul de a participa la cursuri suplimentare va trebui să înceteze și cu siguranță vor exista sentimente de dezamăgire, confuzie și chiar dificultăți majore.”

Dar aceasta este și o oportunitate pentru studenți de a-și redescoperi puterea interioară: spiritul autoînvățării. La început, autoînvățarea poate fi dificilă, obositoare și ineficientă. Dar, cu practică și practică, autoînvățarea va deveni o sursă extraordinară de putere, ajutându-i să înfrunte cu încredere provocările și să reușească în viitor.