Abordarea „întrebărilor” despre a doua rundă a examenului de evaluare a competențelor.

VTV.vn - După încheierea celei de-a doua runde a Examenului Național de Evaluare a Competențelor, multe opinii au sugerat că întrebările examenului aveau multe asemănări cu examenele internaționale.

În după-amiaza zilei de 29 mai, Universitatea Națională Vietnam din Ho Chi Minh City (VNU-HCM) a răspuns oficial la această problemă. Conform răspunsului, universitatea a primit mai multe comentarii cu privire la întrebările de Logică din a doua rundă a Examenului Național de Evaluare a Competențelor din 2026. Unele comentarii sugerează asemănări între anumite întrebări de Logică din examen și cele din testele internaționale și exprimă îngrijorări cu privire la posibilitatea ca unele centre de meditații să fi exploatat aceste tipuri de întrebări în timpul pregătirii candidaților.

VNU-HCM a furnizat informații despre procesul de construire a băncii de întrebări, revizuirea și evaluarea întrebărilor din secțiunea Logică și a clarificat probleme de interes public.

Se afirmă că secțiunea Logică este una dintre componentele importante ale examenului de evaluare a competențelor al Universității Naționale din Ho Și Min, având ca scop evaluarea capacității de gândire și a abilităților de raționament ale candidaților. Spre deosebire de secțiunile care testează memorarea cunoștințelor, această secțiune se concentrează pe evaluarea abilităților de gândire de ordin superior, cum ar fi: raționamentul logic; identificarea modelelor și relațiilor; analiza condițiilor, faptelor și constrângerilor; și capacitatea de a raționa și de a trage concluzii în situații cu surse multiple de informații.

Întrebările de logică sunt concepute în diverse formate și contexte pentru a evalua în mod cuprinzător abilitățile de gândire ale candidaților. La nivel global , multe teste standardizate și examene internaționale de admitere, cum ar fi LSAT, GMAT, GRE și SAT, utilizează, de asemenea, tipuri de întrebări care evaluează gândirea logică, raționamentul și analiza ca o componentă crucială a structurii testului lor.

În ceea ce privește expertiza profesională, problemele de logică din testele de aptitudini sunt adesea construite pe baza mai multor modele comune de raționament, cum ar fi: ordonarea; gruparea după condiție; combinarea ordonării și grupării; inferența condiționată; sau analiza argumentativă. Deoarece toate vizează evaluarea abilităților de gândire de bază, întrebările aparținând aceluiași grup de format pot avea anumite asemănări în ceea ce privește structura logică sau abordarea rezolvării problemelor. Aceasta este o caracteristică comună în domeniul testării și evaluării aptitudinilor, dar nu înseamnă că întrebările sunt copiate sau traduse direct unele de la altele.

În timpul procesului de elaborare a întrebărilor logice, experții de la VNU-HCM au cercetat și au consultat metodele de elaborare a întrebărilor utilizate în prezent în testarea internațională, dezvoltând astfel întrebări potrivite pentru obiectivele evaluării, contextul educațional și caracteristicile culturale ale Vietnamului.

Candidații care participă la examenul de evaluare a aptitudinilor al Universității Naționale din Ho Chi Minh City

Pe baza feedback-ului primit de la candidați și a opiniei publice, VNU-HCM a revizuit, evaluat și evaluat întrebările de logică din a doua rundă a Examenului Național de Evaluare a Competențelor din 2026. Rezultatele arată că:

Întrebările de logică din testul de aptitudini VNU-HCM asigură acuratețea științifică, sunt formulate clar, oferă toate datele necesare și îndeplinesc obiectivul de a evalua abilitățile de gândire logică ale candidaților. Întrebările diferă prin context, date, personaje, condiții, formulare a problemei și opțiuni de răspuns față de întrebările din examenele internaționale comparabile.

Unele întrebări prezintă similarități în ceea ce privește tiparele de raționament sau modelele logice cu întrebările din testele internaționale de aptitudini. Aceasta este o caracteristică comună în domeniul testării, deoarece testele de aptitudini folosesc adesea modele de raționament logic de bază, cum ar fi ordonarea, gruparea, raționamentul condiționat sau eliminarea, pentru a evalua capacitățile de gândire ale candidaților.

Comisia de evaluare a concluzionat că similaritatea în forma logică nu constituie un temei pentru a concluziona că o întrebare a fost tradusă sau copiată direct dintr-o întrebare dintr-un alt test. De fapt, în multe teste standardizate internaționale, întrebările de aceeași formă logică pot avea structuri de raționament similare, dar diferă în context, fapte și implementare a conținutului.

Pe baza rezultatelor evaluării și a înregistrărilor profesionale, VNU-HCM a declarat că nu a găsit nicio dovadă care să sugereze că întrebările de Logică din a doua rundă a Examenului Național de Evaluare a Competențelor din 2026 sunt traduceri literale sau copii directe ale întrebărilor din examenele străine.

VNU-HCM a afirmat, de asemenea, că nu a înregistrat niciun semn sau dovadă care să sugereze că banca de întrebări sau lucrările de examen pentru a doua rundă a Examenului Național de Evaluare a Competențelor din 2026 au fost divulgate, accesate ilegal sau utilizate în mod necorespunzător. Procedurile de gestionare a băncii de întrebări și de securizare a lucrărilor de examen sunt implementate cu strictețe în toate etapele pentru a asigura corectitudinea și obiectivitatea examenului.

Sursă: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm