Ce soluții îmbunătățesc calitatea formării medicale?

Studenți de la Universitatea de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City în timpul orelor de curs. Aceasta este o prestigioasă instituție de formare medicală și farmaceutică, care a câștigat încrederea societății - Foto: DUYEN PHAN

Cererea de resurse umane în sectorul sănătății este, de asemenea, în creștere, ceea ce face ca medicina să fie o industrie „fierbinte”, multe școli instruind masiv studenți cu scoruri mici de admitere. Acest lucru face ca publicul să fie îngrijorat de calitatea formării medicale, care este direct legată de sănătatea umană. Tuoi Tre citează opiniile experților și ale unor persoane cu privire la probleme conexe.

Dr. Tran Thanh Tung (Șef adjunct al Departamentului de Farmacologie, Universitatea de Medicină din Hanoi ):

Răsfățul va avea consecințe mari

Dr. Tran Thanh Tung

Prin experiența mea de formare la Universitatea de Medicină din Hanoi și la alte câteva universități de medicină în ultimii 20 de ani, am descoperit că studenții cu o bază solidă de cunoștințe în științe naturale, pe lângă bune cunoștințe de limba engleză și franceză, pot deveni medici buni. Vechea zicală spune „ai nevoie de făină ca să faci pastă”. Dacă studenții noi nu sunt buni, indiferent cât de buni ar fi profesorii, nu îi pot instrui pentru a obține rezultate bune. Acești studenți nu pot asimila cunoștințe, procesul lor de învățare nu este concentrat, se tem de contactul cu pacienții...

Dacă suntem indulgenți în acordarea licențelor de formare și recrutarea studenților la medicină, acest lucru va duce la consecințe grave în viitor. Ar trebui să ne concentrăm pe calitatea formării medicale în loc de cantitatea actuală. Medicii sunt o profesie specială, deoarece ei sunt cei care au grijă de sănătatea întregii populații. Pentru a avea medici care sunt „atât roșii, cât și profesioniști”, este nevoie de un proces sistematic de selecție, instruire și tratament adecvat.

În plus, majoritatea școlilor private de medicină sunt noi, iar personalul didactic nu este suficient pentru a pregăti medicii, uneori fiind nevoiți să invite mai mulți pentru a avea suficient „schelet” pentru a fi autorizați să instruiască. Aceste școli trebuie să angajeze lectori din afara școlilor pentru a veni să predea. Între timp, pentru a angaja lectori calificați, este necesar un buget adecvat. Acest mod de a face lucrurile este adesea instabil, iar calitatea nu este garantată.

Lipsa condițiilor de laborator și a facilităților de practică pentru studenții la medicină va duce la rezultate care nu vor fi cele așteptate. Pentru studenții la medicină, practica într-un mediu bun, cu o echipă bună de lectori, va juca un rol foarte important în practicarea medicinei pentru a salva oamenii după absolvire.

Doctorul Nguyen Huu Tung (vicepreședinte permanent al Asociației Medicilor Privati ​​din Ho Chi Minh City):

Concentrați-vă pe facilități

Doctorul Nguyen Huu Tung

În prezent, multe școli deschid specializări sau școli specializate în domeniul sănătății, dar nu se preocupă cu adevărat de calitate. Multe școli percep taxe de școlarizare pentru funcționare și management, așa că se concentrează în principal pe cantitate, dar nu prea le pasă de calitate. Unele școli nici măcar nu pot semna contracte de practică pentru studenții din spitale. Motivul este că spitalele nu au suficiente resurse umane pentru a îndruma, deoarece există prea mulți studenți, ceea ce cauzează inconveniente pacienților; unele spitale semnează contracte pentru politică și diplomație .

Un profesor nu poate preda la 40-50 de studenți, ceea ce duce la absolvirea studenților fără capacitatea de a diagnostica și trata pacienții. Am intervievat mulți medici: „Câți pacienți ați examinat în timpul stagiului?” Mulți medici au spus că rareori examinau pacienți pentru că erau prea mulți interni. Un student care a citit timp de 10 ani nu poate deveni medic dacă nu poate aborda pacienții, profesia medicală trebuie să practice clinic.

Calitatea formării medicale în Vietnam este încă foarte scăzută în comparație cu alte țări din lume. Trebuie să ne concentrăm pe investițiile în formare. În special, trebuie să acordăm atenție facilităților, facilităților de practică preclinică și facilităților de stagiu... Școlile care doresc să ofere instruire în domeniul medical trebuie să își asigure propriile facilități de practică. În unele țări din lume, unele școli înscriu doar aproximativ 100 de studenți, dar investesc masiv în fiecare student.

Candidații află informații despre școli și specializări înainte de sezonul admiterilor la universitate și colegii - Foto: NAM TRAN

Profesor asociat Do Van Dung (fost director adjunct al Universității de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh):

Trebuie să îndeplinească mai multe condiții

Profesor asociat Do Van Dung

Pregătirea medicală trebuie să îndeplinească numeroase condiții, cum ar fi capacitatea și calitățile studenților la medicină, experiența clinică, nivelul științific al lectorilor, diverse facilități de practică în ceea ce privește bolile și un număr suficient de pacienți... Cu toate acestea, în prezent, unele școli de medicină nou deschise ar putea să nu îndeplinească standardele.

Din cauza necesității de a crește numărul de înscrieri pentru a crește veniturile școlilor nou deschise, cerințele privind capacitatea studenților pot fi reduse. Multe școli nou deschise adesea nu au suficienți lectori experimentați și calificați, deoarece lectorii cu experiență sunt adesea atașați la universități care au fost înființate cu mulți ani în urmă. Universitățile private, de asemenea, adesea nu au o rețea de lectori conectați la spitalele publice pentru a preda în spitalele publice, așa că se bazează adesea pe medici care au experiență clinică, dar puțină experiență didactică.

În plus, noile facultăți de medicină percep adesea taxe de școlarizare mari, ceea ce face ca majoritatea studenților să provină din familii înstărite din zonele urbane, împiedicând formarea unui mediu educațional cuprinzător. Toate cele de mai sus fac ca și calitatea profesională a medicilor care absolvă noile școli private să fie probabil mai scăzută.

Pentru a rezolva această problemă, este necesară atenția conducerii facultăților de medicină nou deschise, cum ar fi: depășirea parțială a slăbiciunii în capacitatea de învățare prin adăugarea unor standarde de admitere pentru a avea studenți cu o etică a muncii bune, pasiune pentru dăruire și pentru a-i ajuta pe ceilalți; selectarea unor lectori cu experiență, cu diplome corespunzătoare și abilități bune de comunicare; investiții în facilități de practică pentru interni; acordarea de burse de studiu complet studenților săraci cu rezultate academice excelente, sprijin financiar și acordarea de credite de studiu complet studenților cu rezultate academice bune.

Cu toate acestea, principala responsabilitate este ca Statul și agențiile de management să aibă un sistem de evaluare a calității facilităților de formare cu cerințe mai stricte înainte de înscrierea primei clase de profesori, a programelor de formare, a facilităților de practică și a stabilității financiare. După deschiderea școlii, aceasta trebuie evaluată în mod regulat și real. Creați un examen de licență pentru practica medicală echitabil, evaluând cu exactitate și bazându-vă pe procentul de studenți cu rezultate bune la acest examen pentru a permite continuarea sau oprirea formării.

Dl. Nguyen Hoang Long (Directorul Departamentului de Știință, Tehnologie și Formare Profesională - Ministerul Sănătății):

Propunerea de soluții de asigurare a calității

Domnul Nguyen Hoang Long

În prezent, formarea profesională la nivel universitar în sectorul sănătății este gestionată de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Înainte de a aplica pentru deschiderea unui program de formare în sectorul sănătății, unitățile vor trebui să solicite opinii cu privire la necesitatea sectorului respectiv sau nu? În al doilea rând, sunt garantate sau nu condițiile practice pentru dezvoltarea unui proiect? Ministerul Sănătății va răspunde la aceste două întrebări, restul este gestionat de Ministerul Educației și Formării Profesionale de la facilități, lectori... De fapt, în prezent, instituțiile de formare publice și private deschid numeroase facultăți și programe de formare în domeniul medical. Atunci când deschid o specializare, școlile creează un proiect cu criterii pentru a asigura toate cerințele, au lectori, au facilități de formare... Cu toate acestea, modul în care școlile îl implementează efectiv nu este ușor de gestionat.

Departamentul dezvoltă în prezent, de asemenea, soluții propuse pentru a asigura calitatea formării. Aceasta include evaluarea standardelor programului și a standardelor de capacitate de producție pentru medicii implicați direct în examinări și tratamente medicale. Mai exact, conform prevederilor unui număr de articole din Legea privind examinările și tratamentul medical, după absolvirea studiilor medicale, studenții trebuie să participe la practica profesională la o unitate medicală calificată pentru examinări și tratamente. Timpul de practică depinde de fiecare post în parte.

După aceea, aceștia trebuie să susțină examenul de evaluare a competențelor profesionale organizat de Consiliul Medical Național. Pentru medici, acest examen va fi susținut începând cu 2027, alte titluri profesionale vor fi susținute începând cu 2028. La promovarea acestui examen, medicilor li se va acorda o licență de practică, iar domeniul de activități va fi examenul medical general și tratamentul. În prezent, Ministerul Sănătății însărcinează Institutul de Politici și Strategii în Sănătate cu realizarea unui sondaj și evaluarea nevoilor de practică ale medicilor specialiști la toate nivelurile spitalelor, de la nivel central până la nivel provincial. În acel moment, Ministerul Sănătății va avea numărul așteptat de medici specialiști în formarea de specialitate la nivel național.

Dl. Pham Van Thuy (38 de ani, Dong Nai):

Oamenii își vor pierde credința

Domnul Pham Van Thuy

Am fost să văd pacienți la niște spitale mari și am văzut mulți studenți la medicină venind la practică. Au fost împărțiți în grupuri de 7-8 persoane pentru a urmări și observa un medic experimentat examinând un pacient. Deoarece erau atât de mulți interniști, majoritatea studenților pur și simplu stăteau acolo privind medicul cum examinează pacientul. De asemenea, medicul nu avea timp să explice corect starea pacientului. Pacienții se simțeau, de asemenea, enervați dacă studenții îi întrebau în mod repetat despre starea lor.

Pregătirea medicală are ca scop pregătirea unor medici buni care să răspundă nevoilor medicale ale populației. Cu o pregătire de înaltă calitate, oamenii vor avea încredere în medici, deoarece se vor simți în siguranță atunci când îi vizitează. Dimpotrivă, oamenii își vor pierde încrederea și se vor teme de medicii proaspăt absolvenți care îi vizitează.

Va gestiona cu strictețe lectorii de formare și condițiile pentru specializările de deschidere

Studenți de la Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Și Min, în clasă - Foto: DUYEN PHAN

Ministerul Sănătății prezintă Guvernului un proiect de decret privind formarea specialiștilor în sectorul sănătății. Proiectul conține numeroase reglementări stricte legate de criteriile de determinare a obiectivelor de recrutare a specialiștilor și acreditarea programelor de formare ale instituțiilor de formare.

Prin urmare, specializarea în sectorul sănătății include opt specializări: medic specialist (în domeniile medicinei, stomatologiei, medicinei tradiționale și medicinei preventive); farmacist specialist; asistent medical specialist; moașă specialistă; tehnician medical specialist; nutriție clinică specialistă; psihologie clinică specializată; asistență medicală ambulatorie specializată.

Mai exact, criteriile de stabilire a cotei de înscriere a instituției de formare trebuie determinate în funcție de nevoile fiecărei industrii și ale sistemului de sănătate. Numărul maxim de studenți specializați per lector titular și lector invitat, în funcție de calificări, titluri și adecvare profesională, pentru calcularea cotei de înscriere a instituției de formare.

Centrele de instruire trebuie să asigure dotări adecvate, săli de practică, echipamente de practică, facilități de practică, biblioteci, săli de curs, birouri pentru lectori, instructori de practică și studenți specializați, adaptate cerințelor industriei și programului de instruire.

Sectorul sănătății se află în primele 5 locuri în ceea ce privește înscrierea la cursuri de formare, conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Fiecare instructor specializat este luat în considerare pentru a determina cota pentru o singură specializare la un anumit nivel de formare și la o singură instituție de formare. Pentru ca instituțiile de formare să exercite autonomie deplină, trebuie să existe cel puțin 40% de instructori specializați cu normă întreagă, în vârstă de muncă.

Proiectul prevede, de asemenea, în mod clar reglementările privind evaluarea calității formării profesionale specializate. Obiectivul evaluării calității formării profesionale este de a asigura și îmbunătăți calitatea formării profesionale; de ​​a confirma nivelul de îndeplinire a obiectivelor instituției de formare sau ale programului de formare în fiecare etapă.

În același timp, servește drept bază pentru instituțiile de formare pentru a explica autorităților competente, părților relevante și societății starea actuală a calității formării; ca bază pentru cursanți pentru a alege instituțiile de formare și programele de formare; și pentru angajatori pentru a selecta resursele umane.

În care, instituțiile de formare care nu efectuează acreditarea programelor conform ciclului de acreditare sau ale căror rezultate ale acreditării programelor nu îndeplinesc cerințele trebuie să îmbunătățească și să sporească calitatea formării, asigurându-se că cursanții îndeplinesc standardele de rezultat ale programului de formare.

După 2 ani de la data expirării certificatului de acreditare a calității formării profesionale sau de la data la care rezultatul acreditării nu mai îndeplinește cerințele, dacă programul nu este reacreditat sau rezultatul reacreditării este în continuare nesatisfăcător, instituția de formare profesională trebuie să oprească înscrierea studenților la programul de formare respectiv și să ia măsuri pentru asigurarea drepturilor cursanților, raportând Ministerului Sănătății și Ministerului Educației și Formării Profesionale conform reglementărilor.

Se așteaptă ca proiectul aprobat să contribuie la controlul calității formării medicale actuale, având ca scop instruirea profesioniștilor din domeniul sănătății mai aproape de cei din țările dezvoltate din întreaga lume.

Sursă: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm