Ce soluții pot îmbunătăți clasamentul educației din Vietnam pe harta regională și internațională a educației?

Pe 18 noiembrie 2024, la o întâlnire cu profesori și manageri din domeniul educației cu ocazia celei de-a 42-a aniversări a Zilei Profesorilor din Vietnam, pe 20 noiembrie, secretarul general To Lam a ținut un discurs, în care a stabilit obiective și sarcini pentru îmbunătățirea poziției Vietnamului în domeniul educației pe harta regională și internațională a educației. Mai exact, până în 2030, Vietnamul va fi una dintre primele 3 țări din ASEAN în ceea ce privește numărul de publicații internaționale și indicele de impact al lucrărilor de cercetare științifică; universitățile vor fi în top 100 de universități din lume.

În contextul globalizării și al revoluției industriale 4.0, învățământul superior este un factor decisiv pentru dezvoltarea durabilă a unei țări. Directiva Secretarului General nu este doar un obiectiv de clasare, ci și o afirmare a calității educației, a capacității de cercetare și a influenței mediului academic vietnamez pe scena internațională.

Imediat după aceea, în decembrie 2024, Biroul Politic a emis Rezoluția 57-NQ/TW, stabilind obiectivul de a considera transformarea digitală, tehnologia avansată și inovația drept trei vârfuri de lance pentru a transforma țara într-o națiune dezvoltată bogată și puternică în era viitoare. În care dezvoltarea tehnologiei avansate și a științei și tehnologiei (S&T) reprezintă valoarea fundamentală și fundamentală.

Pentru a atinge cu succes acest obiectiv, oamenii de știință, universitățile și institutele de cercetare joacă un rol esențial. Dacă universitățile nu participă și nu inovează drastic, învățământul superior nu se va schimba și nu se va dezvolta. Dacă învățământul superior nu se schimbă și nu se dezvoltă, știința și tehnologia nu se vor dezvolta, iar țara nu va putea să se dezvolte așa cum se așteaptă în Rezoluția 57.

Anul 2025 este un an crucial, universitățile și institutele de cercetare încep perioada de 5 ani 2025-2030, odată cu era dezvoltării naționale. Pentru a realiza obiectivele menționate mai sus, universitățile vietnameze trebuie să își reorienteze hotărât strategiile de dezvoltare în noua perioadă pentru a implementa cu succes direcția Secretarului General și a Biroului Politic. În opinia mea, sarcinile cheie și centrale pe care universitățile și institutele de cercetare trebuie să le îndeplinească urgent sunt:

Îmbunătățirea calității cercetării științifice, crearea de lucrări cu influență globală

Unul dintre cele mai importante criterii pentru a fi inclusă în clasamentele universitare de top din lume este calitatea cercetării științifice. Universitățile trebuie să investească masiv în grupuri de cercetare de excelență pentru a crea lucrări influente, publicate în reviste ISI și Scopus Q1 cu factor de impact ridicat. Universitățile sunt locuri unde se creează cunoștințe noi. Acesta este cel mai important criteriu al unei instituții de învățământ superior.

Școlile ar trebui să valorifice Decretul Guvernului 109 la sfârșitul anului 2022, să înființeze Fonduri pentru Dezvoltarea Științei și Tehnologiei pentru a avea resurse financiare pentru investiții în știință. În plus, să promoveze cooperarea internațională pentru a consolida cercetarea interdisciplinară, să investească în dezvoltarea de noi direcții de cercetare, să construiască grupuri de cercetare puternice pentru a realiza lucrări inovatoare.

Învățământul superior vietnamez are nevoie de o strategie de investiții pentru grupuri de cercetare puternice în universități.

În același timp, este necesar să se promoveze în special investițiile și aplicarea modelelor moderne de cercetare, cum ar fi laboratoarele virtuale, cercetarea big data și inteligența artificială (IA), pentru a crește viteza și eficiența cercetării. În plus, este necesar să se planifice și să se aibă o strategie de investiții pentru grupuri de cercetare puternice din universități, pentru a stăpâni tehnologiile de bază și tehnologiile strategice legate de Strategia de Dezvoltare a Științei și Tehnologiei și de securitatea și apărarea Vietnamului, cum ar fi materiale noi, semiconductori și microcipuri, energie, tehnologie nucleară, automatizare, tehnologie avansată în agricultură, biotehnologie, științe ale sănătății, construcții și infrastructură inteligentă, securitatea informațiilor, inteligența artificială și, în același timp, să se creeze o bază pentru formarea unor resurse umane de înaltă calitate și înalt calificate pentru marile corporații multinaționale de tehnologie din Vietnam în aceste domenii în viitor.

Dezvoltarea unei echipe de lectori și oameni de știință cu înaltă calificare

Avantajul competitiv și cea mai mare resursă a universităților îl reprezintă resursele umane înalt calificate. Pentru a ajunge în top 100 din lume, universitățile trebuie să aibă o politică inovatoare pentru a construi grupuri de cercetare interne puternice, a atrage talente, a invita profesori și oameni de știință de top din lume, inclusiv intelectuali vietnamezi din străinătate, să predea și să cerceteze.

În același timp, pentru a crea o sursă de lectori și a promova cercetarea științifică, este necesară inovarea formării doctorale. Este necesar să se considere doctoranzii drept resursa științifică și tehnologică a școlii, să se investească în burse și teme de cercetare pentru doctoranzi. Să se conecteze formarea doctorală cu grupurile de cercetare, prin intermediul unor grupuri de cercetare. Să se promoveze programe de formare doctorală de înaltă calitate, în special modelul cooperativ de formare doctorală (conform modelului mixt), doctoranzii având prima vizită în țară, având apoi timp să facă cercetări în străinătate, la universități internaționale de prestigiu.

Crearea unui mecanism rezonabil de salarii și beneficii pentru a reține talentele, încurajarea lectorilor și a oamenilor de știință locali să contribuie pe termen lung, precum și atragerea talentelor pentru a se întoarce la muncă în țară.

Promovarea educației STEM la nivel universitar; reformarea programelor de formare în direcția modernității și integrării internaționale

Trebuie să folosesc cuvântul „reformă” în loc de cuvântul „inovație” pe care îl folosesc de obicei când vorbesc despre programe de formare.

În prezent, în Vietnam, educația STEM este înțeleasă doar la nivel de liceu, în universitățile tehnice și tehnologice și nu a fost axată pe o implementare cuprinzătoare în universități. Între timp, în țările dezvoltate, STEM este pus în valoare în special la nivel universitar. Fără o pregătire STEM bună la nivel universitar, nu putem crea resurse umane de înaltă calitate pentru a promova dezvoltarea high-tech, transformarea digitală și inovarea.

Programele de formare nu sunt solide în știința fundamentală, nu putem merge în profunzime și departe pentru a înțelege tehnologiile de bază și a dezvolta tehnologii avansate.

Oamenii de știință trebuie îngrijiți și să li se ofere oportunități de a se dezvolta și de a inova.

Prin urmare, în perioada următoare, este necesară „reformarea” programelor de formare universitară. Curriculumul trebuie conceput într-o direcție interdisciplinară, cu o fundație STEM, promovând inovația, răspunzând nevoilor practice ale economiei digitale. În special, predarea în limba engleză ar trebui îmbunătățită, îndreptându-se către construirea de programe de formare în întregime în limba engleză pentru a atrage studenți și lectori internaționali.

Extinderea cooperării internaționale, participarea la rețele universitare globale

Universitățile vietnameze trebuie să fie mai proactive în aderarea la alianțe internaționale în domeniul educației, participând la rețele precum ASEAN University Network (AUN), Times Higher Education (THE) Impact Rankings, QS World University Rankings, creând astfel oportunități pentru cooperare în cercetare, schimburi de studenți și lectori și promovând integrarea internațională.

Dezvoltarea unor programe de formare comune selective cu universitățile de top din lume (în loc de o cooperare extinsă, așa cum s-a întâmplat în secțiunile anterioare), ajutând studenții vietnamezi să aibă oportunitatea de a studia, a face stagii și a lucra în medii academice avansate. Pe baza promovării unor programe de formare comune și a unor programe de formare de înaltă calitate în limba engleză, promovarea atragerii studenților internaționali, construirea treptată a brandului academic al învățământului superior vietnamez pe harta educației mondiale.

Cooperare strânsă cu întreprinderile; promovarea transformării digitale și a ecosistemului de inovare

Pentru a nu rămâne în urmă și pentru a dezvolta economia digitală, universitățile trebuie să fie pioniere în promovarea cercetării și aplicării LLM în următoarea eră, aplicând și utilizând tehnologia digitală, inteligența artificială și big data pentru a optimiza managementul, predarea și cercetarea în universități.

Promovarea dezvoltării centrelor de inovare și antreprenoriat în universități, strâns legate de mediul de afaceri și de piața muncii. Construirea unui ecosistem de inovare între școli, lectori, studenți și mediul de afaceri. Școlile trebuie să creeze un mediu motivant pentru lectori și studenți, pe lângă aspirațiile lor de a atinge apogeul științei și tehnologiei, pentru a avea ambiția și dorința de inovare și antreprenoriat.

Pentru a produce tehnologii înalte, universitățile, în special școlile tehnico-tehnologice cheie, trebuie să promoveze rapid construirea unor grupuri de cercetare internaționale puternice, construind astfel centre de cercetare excelente (Centre de Excelență), laboratoare naționale cheie pentru a crea condiții pentru cercetare de vârf, aprofundând tehnologiile înalte, tehnologiile de bază și valorile înalte.

Promovarea autonomiei universitare și a guvernanței universitare conform modelelor internaționale

În ultimii ani, de la modificarea Legii privind învățământul superior, autonomia universitară a fost ca o gură de aer proaspăt, transformând multe universități și îmbunătățind învățământul superior din Vietnam. Consolidarea autonomiei universitare asigură că școlile au suficientă autonomie în domeniul financiar, al personalului și al mediului academic pentru a atrage toate resursele și a accelera procesul de dezvoltare, flexibil conform standardelor internaționale. Autonomia universitară este „contractul 10” în învățământul superior.

În plus, este necesară aplicarea unor modele avansate de guvernanță universitară. Pentru universitățile publice, este necesar să se aplice modele de guvernanță universitară precum întreprinderile non-profit, având ca elemente centrale calitatea înaltă, nivelul ridicat, simplitatea și eficiența.

Asigurarea faptului că programele de formare respectă standardele internaționale precum ABET, AACSB, AUN-QA etc. Inovarea sistemului, a criteriilor și a proceselor stricte de evaluare a calității, în conformitate cu practicile și standardele internaționale și cu practicile vietnameze. Consolidarea rolului asociațiilor profesionale în evaluarea calității programelor de formare universitare.

În loc de o concluzie

În era Revoluției Industriale 3.0, vorbim adesea despre universități de cercetare. Cele mai recente cercetări în științele educației arată că, în era Revoluției Industriale 4.0, modelul universităților trebuie să fie „universități inteligente și inovatoare”, cu 3 piloni principali: cercetare, transformare digitală și inovare. Universitățile vietnameze și întregul sistem de învățământ superior vietnamez trebuie să se transforme puternic în conformitate cu această tendință, construind o strategie de dezvoltare în conformitate cu tendințele vremii. În același timp, trebuie să stabilim obiective și soluții eficiente pentru a implementa cu succes Rezoluția 57 și direcția Secretarului General To Lam, străduindu-ne ca până în 2030 să fim una dintre primele 3 țări ASEAN în publicațiile internaționale și să avem universități în top 100 din lume.

Recent, pe 1 februarie 2025, Clarivate a anunțat rezultatele primelor 50 de universități lideri mondiali în inovație. În această listă, universitățile din SUA au reprezentat 30/50 de școli.

În plus, statisticile celor 5 țări cu cele mai mari investiții în știință și tehnologie din lume în 2024 arată că Statele Unite sunt în frunte cu 3,54% din PIB, 982 miliarde USD; urmate de China, 2,72% din PIB, 510 miliarde USD; Japonia, 3,36% din PIB, 144,6 miliarde USD; Coreea de Sud, 5,3% din PIB, 90,6 miliarde USD; Franța, 2,23% din PIB, 62,5 miliarde USD.

Aceste cifre confirmă încă o dată că tehnologia avansată și inovația se nasc din inteligența oamenilor de știință, a universităților și a institutelor de cercetare. Și este, de asemenea, o lecție pentru noi să ne schimbăm percepția: Pentru a obține rapid rezultate ale cercetării, avem nevoie de cele mai rapide, mai bune și mai potrivite investiții din partea statului, de determinarea universităților, de tovărășia întreprinderilor și de impulsul de a inova și de a se ridica din partea fiecărui om de știință în parte. Este și mai evident că Rezoluția 57 a Comitetului Central s-a născut în acest moment, foarte corectă și foarte precisă, foarte importantă pentru dezvoltarea țării.

Tehnologia avansată, împreună cu transformarea digitală și inovarea, reprezintă cheia – „bagheta magică” pentru ca Vietnamul să realizeze o creștere revoluționară și să atingă noi culmi. Universitățile, institutele de cercetare și oamenii de știință joacă un rol cheie și trebuie să se implice chiar din noul an 2025.

Implementarea cu succes a Rezoluției 57 și aducerea universităților vietnameze în topul 100 mondial reprezintă o mare provocare, dar și o oportunitate istorică de a afirma poziția academică și de a dezvolta baza națională de cunoștințe. Pentru a atinge acest obiectiv, pe lângă determinarea și direcția fermă a Partidului, este nevoie de o determinare ridicată, inovație în gândire, schimbare de percepție, schimbare drastică în acțiunea Adunării Naționale în elaborarea legilor și instituțiilor, a Guvernului în direcționarea și operarea, precum și în emiterea decretelor, politicilor și a Strategiei Naționale pentru Dezvoltarea Științei, Tehnologiei și Educației; schimbarea gândirii, percepției și acțiunii Ministerului Finanțelor, Ministerului Educației și Formării Profesionale, Ministerului Științei și Tehnologiei și a ministerelor și ramurilor conexe; o transformare puternică a universităților, a lectorilor și a oamenilor de știință și eforturile comune ale întreprinderilor și ale întregii societăți...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universitatea de Tehnologie, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi

Sursă: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/