Educația se deschide către lume

Giáo dục vươn mình ra thế giới - Ảnh 1. — Profesorii și elevii de la Școala Gimnazială Huynh Tan Phat, Districtul 7, Ho Chi Minh City, în timpul orelor de curs - Foto: NHU HUNG

Vietnamul intră într-o eră a dezvoltării. Acesta nu mai este un punct de vedere călăuzitor, ci este implementat treptat în politicile naționale și în tonul general al operațiunilor sociale. Prin urmare, politicile educaționale trebuie, de asemenea, să fie în concordanță cu această politică națională.

Întrebarea este: Unde să merg?

Dacă ne gândim bine, răspunsul nu poate fi decât să întindem mâna către lume .

În politică , nu am avut niciodată atâtea parteneriate strategice cuprinzătoare și activități diplomatice internaționale multilaterale diverse și bogate ca acum.

În economie, producție, industrie, servicii, comerț... nu am fost niciodată atât de profund integrați și strâns conectați cu economia globală precum suntem acum.

În știință, artă, educație, cultură socială... deși mișcarea este semnificativ mai lentă decât în domeniile menționate mai sus, observăm aceeași tendință de internaționalizare, integrare și integrare cu mișcările internaționale generale, demonstrată prin numărul de studenți care studiază în străinătate, artiști care fac schimburi și cooperează în domeniul formării și cercetării internaționale, în special prin introducerea tendințelor culturale și de divertisment internaționale...

Numai în domeniul educației, numărul de programe și programe de formare internaționale, programe de cooperare în domeniul formării, standarde de acreditare și clasificare educațională... nu au fost niciodată atât de utilizate ca acum. Nu doar la nivel universitar ca înainte, ci acum s-a extins la nivelurile preșcolare și primare.

În acest proces, educația joacă un rol foarte important. Deși nu este la fel de proeminentă și are un impact imediat precum politica sau economia, ea reprezintă fundamentul și are un impact pe termen lung, influențând decisiv succesul sau eșecul acestui proces.

De ce? Pentru că educația creează oameni capabili să se implice în lume. Numai atunci țara poate ajunge la oameni.

Oamenii care sunt capabili să se deschidă la lume trebuie să aibă multe abilități și calități noi. Una dintre aceste noi abilități este să-și mențină identitatea și, în același timp, să poată folosi fluent limba engleză, deoarece, de fapt, engleza este folosită ca limbă internațională.

Prin urmare, introducerea limbii engleze în școli încă din clasa I, astfel încât într-o zi engleza să devină a doua limbă în școli, este un pas inevitabil. Întrebarea care rămâne este: este acest lucru fezabil din punct de vedere educațional, cel puțin în ceea ce privește predarea și învățarea limbii engleze pentru elevii de clasa I?

Răspunsul este da, nu doar în teorie, ci și dovedit în practică.

Analizând programele educaționale ale școlilor primare private, observăm că majoritatea acestor școli predau limba engleză elevilor din clasa I, cu o durată medie de aproximativ 10 ore/săptămână, echivalentă cu durata cursurilor de limba vietnameză. Pentru școlile bilingve, durata cursurilor de limba engleză este de până la aproximativ 18-22 ore/săptămână.

Cu alte cuvinte, școlile private au experimentat predarea limbii engleze elevilor din clasa I în ultimele decenii și au avut succes în sensul că profesorii pot preda, elevii pot învăța, iar părinții pot sprijini.

Prin urmare, în opinia personală a autorului, implementarea predării limbii engleze pentru elevii din clasa I este fezabilă din punct de vedere educațional. Problema rămasă constă în organizare, în care o echipă suficientă și calificată de profesori este cea mai importantă.

Și dacă va avea succes, privind în urmă o sută de ani mai târziu, aceasta va fi probabil cea mai importantă decizie în „extinderea țării către lume”.

Înapoi la subiect

GIAP VAN DUONG

Sursă: https://tuoitre.vn/giao-duc-vuon-minh-ra-the-gioi-20251101235145057.htm