Consolidarea limbii vietnameze, îmbunătățirea calității educației în zonele cu minorități etnice

În dimineața zilei de 6 noiembrie, la Ninh Binh, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință pentru a sintetiza Proiectul „Îmbunătățirea cunoștințelor de limbă vietnameză pentru preșcolarii și elevii de școală primară aparținând minorităților etnice în perioada 2016-2020, cu o viziune pentru 2025”.

La conferință au participat Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, precum și reprezentanți ai ministerelor centrale, ai filialelor și ai localităților la nivel național.

Vorbind la deschiderea Conferinței, viceministrul permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat: „Conferința este o oportunitate de a revizui procesul de implementare, de a evalua rezultatele obținute, de a împărtăși experiențe, modele și bune practici din localități. Sper că delegații vor discuta sincer și substanțial și vor propune soluții practice pentru a îmbunătăți eficacitatea îmbunătățirii cunoștințelor de limbă vietnameză pentru copiii din zonele cu minorități etnice.”

Rezultate remarcabile după 7 ani de implementare

Conform unui raport al Ministerului Educației și Formării Profesionale, după 7 ani de implementare (2016-2023), Proiectul de îmbunătățire a cunoștințelor de limba vietnameză pentru elevii de vârstă preșcolară și elevii de școală primară aparținând minorităților etnice a obținut numeroase rezultate clare.
Până în mai 2025, întreaga țară va avea 4.913 grădinițe cu un număr mare de copii aparținând minorităților etnice, cu 882.845 de copii care frecventează școala (o creștere de peste 128.000 de copii față de 2015).
Rata copiilor aparținând minorităților etnice care beneficiază de îmbunătățirea cunoștințelor de limba vietnameză este de 98,7%, o creștere de 0,8% față de prima fază. Numărul de copii care studiază 2 sesiuni/zi este de aproape 98,5%.

Facilitățile au fost îmbunătățite semnificativ: 99% dintre grădinițele cu copii aparținând minorităților etnice au construit medii care pun în valoare limba vietnameză, iar aproape 2.000 de școli au biblioteci prietenoase unde părinții pot citi cărți împreună cu copiii lor.
Personalul didactic a fost îmbunătățit atât din punct de vedere calitativ, cât și al capacității bilingve: peste 90% dintre profesori sunt calificați, 54% sunt membri ai minorităților etnice, iar peste 52% dintre profesori cunosc limba maternă a copiilor.

Activitățile de formare și îndrumare au fost desfășurate pe scară largă, peste 52.000 de profesori primind instruire specializată pentru a îmbunătăți limba vietnameză și aproape 100.000 de tineri părinți aparținând minorităților etnice primind cursuri de limba vietnameză pentru a sprijini învățarea copiilor lor acasă.

Localitățile au dat dovadă de creativitate în implementare: au construit „Biblioteci verzi”, „Cluburi ale îndrăgostiților vietnamezi”, au organizat concursuri de povestiri, lecturi de poezie, schimburi de replici în limba vietnameză... pentru a ajuta copiii să devină mai îndrăzneți și mai încrezători în comunicare, contribuind la reducerea decalajului lingvistic la intrarea în școala primară.

La conferință, reprezentanți din provincii și orașe din întreaga țară au prezentat rapoarte, au împărtășit rezultatele implementării proiectului, experiențele în organizarea de activități pentru îmbunătățirea limbii vietnameze și modelele eficiente în localitate. Multe prezentări au evidențiat soluții creative în mobilizarea resurselor, construirea unui mediu de comunicare vietnamez, conectarea familiilor - școlilor - comunităților în sprijinirea copiilor din minoritățile etnice în dezvoltarea limbii.

Eforturi pentru depășirea dificultăților, în perspectiva perioadei 2026 - 2030

Pe lângă rezultatele obținute, raportul a evidențiat și unele dificultăți: multe localități încă nu au profesori, în special profesori care cunosc limba maternă a copiilor; facilitățile și materialele didactice pentru îmbunătățirea cunoștințelor de limba vietnameză încă lipsesc, în special în zonele îndepărtate.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a stabilit că, în perioada următoare, se va concentra pe implementarea unui model de îmbunătățire a cunoștințelor de limbă vietnameză pe baza limbii materne, îmbunătățirea capacității cadrelor didactice, mobilizarea resurselor sociale și extinderea cooperării internaționale pentru îmbunătățirea calității educației în zonele cu minorități etnice.

În discursul său de încheiere a conferinței, ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a afirmat: „Proiectul de îmbunătățire a limbii vietnameze a adus beneficii practice, ajutând copiii minorităților etnice să aibă încredere în sine, să se integreze și să asimileze bine programa. În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să direcționeze și să înlăture dificultățile din localități, asigurându-se că toți copiii au oportunitatea de a studia într-un mediu egal, sigur și bogat din punct de vedere cultural.”

Ministrul adjunct a solicitat localităților să continue implementarea cu strictețe a politicilor de sprijinire a profesorilor și a copiilor din zonele cu minorități etnice, să instruiască personalul și să construiască un mediu de comunicare vietnamez natural și bogat, contribuind la implementarea cu succes a obiectivului de universalizare și îmbunătățire a calității educației preșcolare în perioada 2026-2030.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html