Profesorii trec de la a „ști totul” la a „ști multe”

Educația vietnameză se schimbă. Profesorul din sala de clasă nu mai este cel care deține puterea absolută. Sala de clasă nu mai este tăcere, se aude doar vocea profesorului.

După 5 ani de inovare a Programului de Învățământ General 2018, deși există încă deficiențe și probleme care necesită discuții, trebuie înțeles că scena educațională s-a îmbunătățit, a avut schimbări pozitive și a intrat treptat pe orbita educației moderne, în special abordând educația avansată în lume.

În noul program de Educație Generală, forma orelor de învățare nu este uniformă și s-a schimbat spre individualizare. Învățarea în grup este destul de populară în multe școli.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Vechiul scop didactic de transmitere a informațiilor a fost înlocuit de formarea capacității de procesare a informațiilor, adică a capacității de a gândi, analiza și interpreta informațiile pentru studenți. Odată cu noul program, deși nu este uniform în toate locurile, orele de studiu s-au modificat, în funcție de obiectivul de a dezvolta calitățile și capacitățile studenților, adică învățarea prin acțiune, prin activități experiențiale creative. Aceasta poate fi considerată o schimbare fundamentală în fundamentul educației inovatoare.

Cursurile nu sunt uniforme și sunt mai individualizate. Învățarea în grup este obișnuită în multe școli. Elevii care stau la recepție se întorc pentru a studia, iar elevii care stau la recepție.

Mulți profesori au pregătit lecții bazate pe cel puțin două materiale didactice, adică pe conținutul a două manuale de autori diferiți. Orele de curs nu vor fi aceleași, ci vor depinde de elevi și vor exista planuri de lecție diferite. Absolutul materialelor didactice în stilul vechi nu va mai exista.

Profesorul din clasă nu mai este cel care deține puterea absolută. Clasa nu se mai aude tăcere, ci doar vocea profesorului, care urmează ordinele acestuia. Elevilor li se permite să se deplaseze prin clasă pentru a participa la activități, să ofere feedback cu privire la propriile opinii atunci când învață lecția și să își împărtășească propriile opinii într-un mod organizat în timpul practicii sau al activităților experiențiale.

Profesorii s-au schimbat. Își pot evalua propriile lecții din perspectiva înțelegerii cu adevărat a lecției. Acesta este un eveniment important care schimbă complet modul în care profesorii au privit lecțiile. Profesorii au renunțat la „mândria” lor și privesc înapoi la lecțiile lor cu mai multă umilință.

Profesorii au trecut de la mentalitatea de „știe totul” la „sunt multe lucruri pe care nu le știu”, așa că trebuie să învețe treptat în activitățile lor educaționale pentru elevi și colegi. Angajamentul față de digitalizare, transformare digitală și aplicarea inteligenței artificiale este o dovadă că mulți profesori din întreaga țară au experimentat și au făcut schimbări puternice.

Totuși, schimbarea profesorilor depinde în mare măsură de director. Odată cu noul program de învățământ general, directorul nu ar trebui să fie un manager, ci un lider al personalului didactic și un administrator școlar. Poate că aceasta este o schimbare revoluționară în rândul directorilor din multe școli generale.

Sursă: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm