Profesorii sunt îngrijorați de politica salarială, ce spune Ministerul Educației și Formării Profesionale?

Diferență mare între salariile profesorilor de grădiniță și cele ale școlilor primare

Ca răspuns la îngrijorările legate de faptul că titlurile profesionale și salariile profesorilor de învățământ preșcolar nu sunt proporționale cu cele ale profesorilor de învățământ general și la solicitarea unor politici adecvate , Departamentul pentru Personal Didactic și de Conducere (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a explicat: în prezent , Guvernul reglementează o grilă salarială comună pentru toți funcționarii publici din toate sectoarele și domeniile.

În consecință, coeficientul salarial al funcționarilor publici de tip A0 se aplică funcționarilor publici cu studii superioare; coeficientul salarial al funcționarilor publici de tip A1 se aplică funcționarilor publici cu studii superioare.

Multe opinii spun că actualul aranjament salarial pentru învățătorii de la grădiniță nu este compatibil cu alte profesii și niveluri din sistemul de învățământ .

Pe baza cerințelor standard de formare profesională pentru profesorii de învățământ preșcolar și general, așa cum sunt prevăzute în Legea educației din 2019: profesorii de învățământ preșcolar de gradul III (nivel de început, cu cerințe de absolvire a facultății) sunt supuși coeficientului salarial al funcționarilor publici de tip A0 (de la coeficientul salarial 2,10 la 4,89).

Profesorii de învățământ general gradul III (gradul de începere, cu cerințe de absolvire a facultății) sunt supuși coeficientului salarial al funcționarilor publici de tip A1 (de la coeficientul salarial 2,34 - 4,98).

Practic, grila salarială aplicată învățătorilor de învățământ preșcolar de gradul III și învățătorilor de învățământ general de gradul III nu prezintă o diferență semnificativă. Cu toate acestea, grila salarială aplicată învățătorilor de învățământ preșcolar de gradul II și învățătorilor de învățământ general de gradul II prezintă o diferență relativă.

Învățătorilor din învățământul preșcolar de gradul II li se aplică coeficientul salarial al funcționarilor publici de tip A1 (de la coeficientul salarial 2,34 - 4,98); profesorilor din învățământul general de gradul II li se aplică coeficientul salarial al funcționarilor publici de tip A2,2 (de la coeficientul salarial 4,0 - 6,38).

Ministerul Educației și Formării Profesionale a mai subliniat că: „Pentru ca un profesor de învățământ general să se poată înscrie la examen sau să fie luat în considerare pentru promovarea la titlul profesional de profesor de învățământ general de gradul II, acesta trebuie să aibă cel puțin 9 ani de experiență în gradul III sau echivalent; în timp ce un profesor de învățământ preșcolar trebuie să aibă doar cel puțin 3 ani de experiență în gradul III sau echivalent (deși Decretul 204/2004/ND-CP prevede că aceasta trebuie să fie de cel puțin 9 ani). Aceasta este politica preferențială a Guvernului față de profesorii de învățământ preșcolar cu caracteristicile profesionale pe care profesorii le-au menționat în conținutul comentariilor lor . ”

Va propune o nouă politică salarială

Salariile și indemnizațiile mici pentru profesori, care duc la nemulțumirea acestora de munca lor... sunt, de asemenea, probleme care preocupă mulți profesori și care și-au trimis opiniile către Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Referitor la această opinie, Departamentul pentru Profesori și Manageri Educaționali a declarat că profesorii și managerii educaționali au dreptul la politici care includ: salariu, indemnizație de vechime în funcție, indemnizație pentru funcție de conducere (dacă există), indemnizație regională, indemnizație preferențială, indemnizație de vechime și alte politici.

Profesorii și administratorii din domeniul educației care lucrează în zone muntoase, în zone înalte și în zone cu condiții socio -economice deosebit de dificile beneficiază de o serie de stimulente, cum ar fi alocații preferențiale la niveluri superioare față de profesorii care predau în zonele de câmpie și orașe și beneficiază de o serie de alte alocații și subvenții, cum ar fi: alocație de atracție; alocație pentru muncă pe termen lung; alocație pentru prima ocupare; alocație unică la transferul la muncă din zone cu condiții socio-economice deosebit de dificile; plata cheltuielilor de călătorie în timpul concediului anual sau al sărbătorilor Tet; alocație pentru achiziționarea și transportul apei proaspete și curate; alocație de mobilitate, alocație pentru vizitarea obiectivelor turistice, studiu și formare profesională și tehnică.

„În ultimii ani, Guvernul a acordat atenție creșterii veniturilor profesorilor, cum ar fi indemnizațiile preferențiale, indemnizațiile de vechime, extinderea standardelor și criteriilor pentru creșterile salariale anticipate ale profesorilor și personalului... Cu toate acestea, comparativ cu fluctuațiile prețurilor mărfurilor și situația socio-economică actuală, veniturile profesorilor sunt încă mici”, a recunoscut Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a mai declarat că ministerul a... s-a convenit cu Ministerul Afacerilor Interne asupra ierarhiei salariilor în funcție de nivelul standard de formare (Legea Educației din 2019). În consecință, profesorii preșcolari nou recrutați vor fi ierarhizați la un coeficient salarial de pornire de 2,10; profesorii de învățământ primar și secundar vor fi ierarhizați la un coeficient salarial de pornire de 2,34. Ierarhia salariilor în funcție de nivelul standard de formare a ajutat profesorii absolvenți să își îmbunătățească veniturile.

În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să se coordoneze cu ministerele și ramurile relevante pentru a propune noi politici salariale în funcție de funcții, titluri și funcții de conducere, asigurându-se că acestea nu sunt mai mici decât salariile actuale, în conformitate cu spiritul Rezoluției nr. 27-NQ/CP; în concordanță cu resursele statului și veniturile din serviciile publice, asigurând o corelare rezonabilă cu salariile de pe piața muncii.

În același timp, asigurați principiul conform căruia salariile trebuie să fie cu adevărat principala sursă de venit pentru a asigura viața lucrătorilor și a familiilor acestora; respectați principiul distribuției în funcție de muncă și legile obiective ale economiei de piață, luând creșterea productivității muncii ca bază pentru creșterea salariilor...

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/giao-vien-tam-tu-nhieu-ve-chinh-sach-tien-luong-bo-gd-dt-noi-gi-185230918150315175.htm