4 recomandări privind inovarea manualelor școlare

Toată lumea știe că manualele școlare sunt publicații educaționale oficiale, care oferă cunoștințe și competențe de bază conform cerințelor programului de învățământ, utilizate ca materiale standard și sistematice de predare și învățare în școli. Manualele sunt compilate de experți și specialiști în educație, apoi aprobate și puse în funcțiune de către agențiile de management educațional.

De fapt, încă de la nașterea Republicii Democrate Vietnam (2 septembrie 1945), președintele Ho Și Min a acordat o atenție deosebită educației și formării profesionale în general și manualelor școlare în special. Conform conceptului său, manualele trebuie să fie documente oficiale în sistemul național de învățământ. Conținutul trebuie să fie standardizat, în armonie între standardele internaționale și cele interne. Unchiul Ho a acordat o atenție deosebită subiectului istoriei. „Poporul nostru trebuie să ne cunoască istoria”. A cunoaște „istoria noastră” înseamnă a ne cunoaște originile, a cunoaște tradiția luptei pentru apărarea țării, a cunoaște chintesența culturii vietnameze...

Înțelegând gândurile unchiului Ho, înainte și după reunificarea țării (30 aprilie 1975), manualele pentru toate nivelurile de învățământ au fost unificate la nivel național; compilate și cenzurate strict și științific ; contribuind la crearea unei baze solide de cunoaștere și cultură pentru generații de predare și învățare, asigurând atât identitatea culturală națională, cât și fiind în concordanță cu nivelul internațional de cunoștințe.

A existat însă o perioadă când, implementând politica de reformare cuprinzătoare a carierei de învățământ și formare profesională, sistemul de învățământ al țării noastre a cunoscut numeroase schimbări, „învârtindu-se ca o roată de vânt”, inclusiv în ceea ce privește compilarea manualelor. Din documentele oficiale naționale, manualele au fost atribuite localităților pentru a fi „compilate după bunul plac”. Selecția conținutului s-a făcut, de asemenea, „după bunul plac”. Prin urmare, au existat evenimente istorice deosebit de importante care au fost uitate sau uitate intenționat; sau evaluarea personajelor istorice a stârnit controverse în cercurile istorice, educaționale și sociale.

Intrând într-o nouă eră - era luptei pentru construirea unei țări prospere și puternice, Partidul nostru pledează pentru „reorganizarea educației și formării profesionale” în vederea păstrării identității naționale și a integrării internaționale. Pe lângă inovația în examene și procese educaționale, sunt inovate și manualele școlare.

Pentru a implementa inovarea manualelor școlare, în spiritul Rezoluției 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic, este necesar să se „asigure furnizarea unui set unificat de manuale la nivel național, străduindu-se să ofere manuale gratuite tuturor elevilor până în 2030”. Recomandăm:

În primul rând, ar trebui să existe un punct de vedere și o politică unificată privind compilarea și publicarea manualelor, în direcția: documentelor oficiale, popularizate la nivel național; compilate și strict cenzurate.

În al doilea rând, este nevoie de un comitet de compilare a manualelor, format din manageri și experți dedicați, experimentați, obiectivi și onești.

În al treilea rând, consolidarea rolului conducerii statului și a gestionării manualelor școlare, evitarea erorilor în politică și cultură, în special în materiile de istorie, geografie, educație civică etc.

În al patrulea rând, este necesară inspectarea și controlul strict al compilării și publicării manualelor școlare pentru a evita specula și interesele de grup.

Sursă: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm