Profesorii de școli specializate dezvăluie cum se evaluează literatura conform noului program

(Dan Tri) - Dna Thai Thi Thanh Huyen - șefa departamentului de literatură al Liceului Specializat Ha Tinh - a declarat că modul de notare a literaturii pentru examenul de absolvire a liceului conform noului program s-a schimbat față de perioada anterioară.

Potrivit dnei Thai Thi Thanh Huyen, schimbarea modului în care sunt notate examenele de literatură conform programului de învățământ general din 2018 este inevitabilă.

În trecut, predarea literaturii avea ca scop principal transmiterea cunoștințelor și a interpretărilor existente ale operelor. Însă, în cadrul noului program, predarea literaturii s-a orientat către scopul dezvoltării abilităților lingvistice, a gândirii și a percepției personale.

„În programul de învățământ general din 2018, literatura nu mai este un «mâncare gata preparată» pe care elevii să o memoreze și să o recite, ci devine un material viu pe care elevii să îl exploreze , să îl reacționeze și să îl creeze singuri.”

Prin urmare, și modul de notare a eseurilor trebuie să se schimbe. Este imposibil să se noteze în vechea metodă atunci când scrierea este creată folosind noua metodă de predare.

Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2025 la Hanoi (Foto: Hai Long).

Un eseu nu mai este o „copie a unui eseu model”, ci un „produs lingvistic personal” care reflectă nivelul de înțelegere, sentiment, gândire, capacitate de raționament și stil de exprimare al fiecărui elev.

„Schimbarea metodei de notare nu este doar o cerință tehnică, ci și o inovație în gândirea profesională, în modul în care privim cursanții de la obiecte receptive la subiecte creative”, a declarat dna Huyen pe pagina Literatură și Discuții.

Cele mai mari diferențe în modul în care sunt notate eseurile în trecut și în prezent sunt evidențiate de dna Huyen după cum urmează:

În ceea ce privește evaluarea și notarea scrierilor conform vechii programe, aceasta se concentra în principal pe „cunoștințe corecte”. Studenții care scriau corect, scriau corect și analizau corect primeau scoruri mari.

Noua programă școlară va evalua abilități complexe precum percepția, gândirea, exprimarea și exprimarea personală. Un eseu poate să nu fie complet, cu toate argumentele, dar dacă demonstrează profunzime a gândirii și sinceritate în stilul de scriere, va fi totuși evaluat bine.

În ceea ce privește metoda de notare, vechea metodă de notare a eseurilor va fi notată în funcție de fiecare idee în parte. O idee principală corectă va primi 1 punct, o idee greșită va fi dedusă. Cu toate acestea, noua metodă de notare a eseurilor va lua în considerare întregul eseu, de la argumentare, aranjamentul ideilor, calitatea dovezilor, puterea de convingere a emoțiilor în exprimare.

În plus, conceptul de lungime a textului s-a schimbat. Anterior, un eseu de 5-7 pagini, copiat peste tot în caiet, era adesea considerat un eseu bun. În zilele noastre, un eseu bun este unul coerent, concis și la obiect.

În ceea ce privește gândirea argumentativă, literatura antică avea tendința de a interpreta conform modelului introducere - corp - concluzie. Fiecare paragraf avea o schiță specifică, elevii trebuind doar să o dezvolte în ordinea corectă. Între timp, „literatura modernă” le permite elevilor să modifice flexibil structura, să știe cum să facă inferențe, asocieri și conexiuni la momentul potrivit pentru a clarifica problema și să exprime gândirea personală.

Dna Huyen a subliniat, de asemenea, că criteriile pentru corectitudine și greșeală în evaluarea eseurilor nu mai sunt la fel de clare ca înainte. Notarea „literaturii” tinde astăzi să fie „deschisă”, cu multe modalități și abordări corecte, atâta timp cât acestea sunt rezonabile și convingătoare.

În special, elementul creativ este considerat un mare plus.

Candidații discută după examenul de literatură (Foto: Hai Long).

„În trecut, creativitatea diferită de răspuns era uneori considerată «deviantă». Acum, creativitatea în direcția corectă, argumentele solide și demonstrarea calităților personale sunt întotdeauna recunoscute și încurajate”, a declarat dna Huyen.

Având în vedere diferențele menționate mai sus, dna Huyen consideră că și rolul corectorului de eseuri în cadrul noului program s-a schimbat. Dacă în trecut, corectorul de eseuri era cel care „verifica acuratețea întrebărilor”, acum el este cel care „evaluează arta limbajului”, responsabil pentru descoperirea potențialului și înregistrarea vocilor individuale.

În acest context, dna Huyen a propus 4 principii importante la notarea examenelor de literatură conform noului program, și anume: trecerea de la notarea „corectă” la notarea „bună”, de la conținutul prolix la coerent, de la a da răspunsuri artistice la a le face artistice și de la notator la subiect însoțitor.

„Fiecare eseu este o schiță a sufletului. Nu doar evaluăm, ci contribuim și la dezvoltarea tinerilor scriitori. Evaluatorii trebuie să fie mai toleranți cu elevii. Chiar dacă înțelegerea lor textuală este încă puțin stângace și nu corespunde răspunsurilor, în schimb, elevii au propriile interpretări și sentimente, care sunt, de asemenea, demne de respect și nu ar trebui scăzute prea mult”, și-a exprimat opinia dna Huyen.

Dna Thai Thi Thanh Huyen este fondatoarea paginii Literatură și Conversație și, de asemenea, șefa Departamentului de Literatură de la Liceul Specializat Ha Tinh.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-tiet-lo-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm