Rezolvarea dificultăților în organizarea predării integrate, 2 sesiuni/zi folosind inteligența artificială

Școala de Formare a Funcționarilor din Educație din Hanoi a organizat recent o conferință pentru a implementa cursuri de formare pentru manageri, profesori și personal din instituțiile de învățământ preșcolar, general și educație continuă pentru anul școlar 2025-2026.

Punctul culminant al sesiunii de instruire îl reprezintă un set de documente care include 15 teme privind aplicarea inteligenței artificiale (IA) în management și predare, aprobate de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi . Redactorul-șef al setului de documente este profesorul asociat, Dr. Nguyen Xuan Thanh, directorul Școlii de Formare Profesională a Funcționarilor din Educație din Hanoi, fost director al Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formarii Profesionale).

- Ảnh 1. — Profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a împărtășit la conferință

„IA poate gestiona mii de constrângeri legate de subiect”

La nivelul învățământului secundar, integrarea științelor naturii este o materie dificilă pentru școli. Deoarece nu există profesori, majoritatea școlilor folosesc 3 profesori (fizică, chimie, biologie) pentru 3 materii pentru a preda o singură materie integrată.

În document, profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a subliniat că, pentru disciplinele de științe naturale, activitățile experiențiale trebuie să aibă o diviziune adecvată a muncii între grupurile profesionale și profesori.

De exemplu, pentru materiile de științe ale naturii, școlile trebuie să grupeze profesorii de fizică, chimie și biologie în aceeași grupă profesională pentru a facilita repartizarea profesorilor la predarea unor discipline adecvate capacității profesionale a acestora.

- Ảnh 2. — Profesorii cheie din Hanoi sunt interesați să afle despre setul de documente care aplică inteligența artificială în management și predare.

„IA poate gestiona mii de constrângeri legate de materii, activități educaționale, profesori, săli de clasă, caracteristicile fiecărei clase și reglementările Ministerului Educației și Formării Profesionale privind numărul de ore pentru a crea cel mai optim orar, a minimiza conflictele și a maximiza eficiența resurselor”, a declarat profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh.

În mod similar, în liceu, elevii trebuie să aleagă 4 din 9 materii. Cu resursele disponibile, școala trebuie să construiască un anumit număr de combinații de materii. Potrivit profesorului asociat Thanh, inteligența artificială poate oferi un sprijin semnificativ în problema sugerării unor combinații de materii pe baza informațiilor despre numărul actual de profesori ai școlii.

Profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a afirmat că, în urma directivei prim-ministrului și a îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale privind predarea a două sesiuni pe zi, este foarte necesară instruirea școlilor și a profesorilor pentru a înțelege și implementa corect această politică.

Profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a sugerat că inteligența artificială ar putea fi utilizată pentru a sprijini dezvoltarea de teme pentru implementare pentru fiecare tip de activitate educațională extracurriculară prin: alegerea unor subiecte cu conținut adecvat tipului de activitate; utilizarea panoului de distribuție al programului încorporat pentru a solicita inteligenței artificiale să sprijine sugestia de teme...

- Ảnh 3. — Delegații experimentează dispozitive inovatoare de sprijin didactic în cadrul conferinței.

„Profesorii ar trebui să vorbească mai puțin pentru ca elevii să poată face mai mult”

Profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a subliniat rolul profesorului, dar a menționat și că acesta trebuie să fie „cu mâinile libere” în sala de clasă, permițându-le elevilor să participe. Elevii trebuie să învețe prin acțiune, la fel și profesorii.

Dl. Nguyen Huu Do, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, și-a exprimat încrederea și așteptările ridicate față de setul de documente și cursul de formare al profesorului asociat Nguyen Xuan Thanh. Cu toate acestea, dl. Do a remarcat, de asemenea: „Cartea poate fi bună, dar dacă instruirea nu este bună, rezultatele nu vor fi ridicate” și a sugerat că profesorii trebuie să experimenteze procesul de instruire. În fiecare oră, profesorii ar trebui să vorbească mai puțin, astfel încât elevii să poată lucra mai mult.

Dl. Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, a afirmat că doar 61% din personalul didactic de la nivel de comună lucrează în sectorul educației, restul de 39% având nevoie de formare profesională în domeniul educației; în același timp, este necesară îmbunătățirea calificărilor întregului personal didactic de la nivel de comună.

Remarcând această realitate, dl. Cuong a subliniat importanța și caracterul practic al setului de documente editat de profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh și a sperat că fiecare școală și fiecare profesor va avea acces la acest spirit de inovație.

Setul de documente se concentrează pe aplicarea inteligenței artificiale în elaborarea planurilor de învățământ școlar; sprijinirea organizării disciplinelor de predare; sprijinirea organizării activităților de orientare experiențială și profesională; sprijinirea pregătirii echipamentelor experimentale în predare; sprijinirea organizării revizuirii examenelor de absolvire a liceului...

Fiecare temă are 40 de sesiuni. Se preconizează că vor exista între 1 și 10 sesiuni de instruire, în funcție de fiecare temă, începând cu octombrie 2025. Aceasta este o etapă de pregătire pentru personal și profesori pentru a îndeplini cerințele implementării Programului de Învățământ General din 2018 și pentru a consolida transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale în educație.

Sursă: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm