Mulțumit de fiecare lecție de literatură

Când mi-am început cariera, am auzit mulți oameni spunând: „Studenților din ziua de azi nu le mai place să studieze Literatura. Le place doar Matematica și Engleza.” Nu este greu de înțeles, dar mă face totuși să mă întreb. Este posibil ca în viața agitată de astăzi, oamenii să uite că Literatura este bătaia inimii, vocea emoțiilor, locul unde sufletul uman este iluminat și crește? Și îmi promit: Cu dragoste pentru profesie, dragoste pentru literatură și dăruire, îi voi ajuta pe studenți să regăsească acea vibrație.

La început, am întâlnit mulți ochi indiferenți în clasă, privind distrați norii plutind pe lângă fereastră. Cel mai dificil lucru era temele, multe dintre eseurile elevilor erau exact la fel. Îmi amintesc că atunci când mergeam la școală, nu existau eseuri model de consultat pentru că pe atunci nu existau manuale, întreaga clasă primea 5 seturi de manuale de la școală și trebuia să se uite pe rând la ele. Acum, elevii au o mulțime de eseuri model de consultat și de copiat. Când au obținut scorul 2, mulți elevi au protestat: „Domnule profesor, eseul cărui prieten îi seamănă cu al meu?”. Le-am explicat calm: „Sunteți similari cu eseul modelului”, făcând întreaga clasă să râdă. Le-am reamintit cu blândețe: „Vă dau scorul 2 pentru că ați copiat. De acum înainte, nu uitați să vă scrieți propriile eseuri, bune sau rele, vă voi da un scor mare. Literatura are nevoie de onestitate, scrieți cu propriile emoții, din inimă și suflet.”

De atunci, am predat Literatură într-un mod diferit. Nu vreau ca elevii să memoreze doar notițele pe care le dau sau exemple de analize. Le spun adesea mici povești din spatele fiecărei lucrări - povești despre un autor, o viață, un sentiment... Prin intermediul acestor povești, îi las pe elevi să simtă, să înțeleagă și să-și exprime propriile gânduri. Lecțiile devin treptat mai vii, cu râsete amestecate cu dezbateri. Unii elevi care obișnuiau să tacă toată ora ridică acum mâna pentru a vorbi. Unii elevi care obișnuiau să se teamă să scrie acum aleargă la profesoară la sfârșitul orei pentru a-i trimite scrierile lor spre corectare. Și de atunci, aproape la sfârșitul fiecărei ore, câțiva elevi o roagă să le corecteze scrierile, iar eu mă simt fericit și încântat de asta.

Nu doar că învăț la ore, ci aplic și metoda experiențială pentru elevi. Îmi amintesc că într-un an, școala era lângă orezăriile coapte, i-am dus pe elevi acolo să observe, în timp ce învățau scrierea descriptivă. Elevii erau foarte fericiți, entuziasmați, pasionați, ca și cum ar fi atins ceva frumos în orezăriile aurii și strălucitoare. Vreau ca ei să înțeleagă că frumusețea patriei și a țării nu se găsește doar prin imagini sau eseuri, poezii, cântece populare... ci există și în jurul nostru - în fiecare picătură de sudoare, în fiecare râs, în fiecare ritm al vieții. I-am lăsat cu îndrăzneală pe elevi să experimenteze locurile pitorești, siturile istorice din vechea zonă Binh Phuoc, cum ar fi: Muntele Ba Ra, Cascada nr. 4... astfel încât să poată scrie un eseu în care să explice locurile pitorești locale.

Călătoriile au fost pline de emoție, bucurie, iar dragostea dintre profesori, elevi și prieteni a devenit mai apropiată. Simțind frumusețea naturii cu ochii și urechile lor, elevii și-au iubit mai mult patria, iar scrierile lor au fost pline de emoții. În aceste momente am simțit că inima mi se încălzește din nou. Am înțeles că fericirea unui profesor nu vine din complimente, ci din schimbările elevilor - din ochi care strălucesc de dragoste, din inimi care sunt mișcate de frumusețea, bunătatea și adevărul vieții. Când am întâlnit un fost elev, i-am mărturisit: „Datorită ție, iubesc mai mult Literatura, înțeleg că studiul Literaturii înseamnă a învăța să trăiești, a învăța să iubești și am trecut la examenul de specializare la Literatură, contrar planului meu inițial.” Această afirmație m-a mișcat atât de tare încât am rămas fără cuvinte, cu inima plină de fericire. Pentru că știu că am contribuit cu o mică contribuție la cultivarea în elevi a iubirii pentru Literatură și frumos.

Apoi au fost momente când am primit vești că elevii mei au câștigat premii la concursurile de literatură provinciale. Chiar dacă nu mă pregătisem niciodată pentru concursurile de literatură, toți mi-au trimis mesaje și m-au sunat să spună: „Datorită încurajării voastre, sunt încrezător că voi susține examenul.” M-am simțit atât de fericit, totul a fost ca un dar neprețuit. Știam că am făcut ceea ce orice profesor își dorește: să semăn semințe de iubire în inimile copiilor.

Pentru mine, fericirea - uneori nu este ceva măreț, ci pur și simplu să-i văd pe elevi crescând, să-i văd știind cum să trăiască cu bunătate, știind cum să iubească, știind cum să fie mișcați de frumusețea vieții. Fericirea înseamnă după-amiezile târzii după predare, în care îmi fac timp să citesc fiecare pagină scrisă de elevii mei, văzând în ele o licărire din propria mea imagine - o persoană care seamănă cuvinte cu credință și dragoste pentru profesie, dragoste pentru literatură.

Îmi găsesc propria fericire în fiecare lecție de Literatură, fericire când trăiesc printre suflete tinere, când pasiunea mea se aprinde, când îi văd pe elevii mei iubind frumosul, iubind această viață așa cum iubesc eu predatul, iubind literatura. Acea fericire este simplă, dar profundă, liniștită, dar durabilă, precum mica flacără care încă arde în inima celui ce seamănă cuvinte.

Ngoc Dung

Sursă: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/hanh-phuc-voi-tung-tiet-day-van-8a7208f/