Directorul nu a mai încasat bani de la părinți timp de 8 ani: „Nu vreau ca profesorii să fie implicați în probleme financiare”

Jurnalist: Domnule Dinh Phu Cuong, colectarea și distribuirea la începutul anului școlar este o problemă sensibilă, care stârnește agitație pe rețelele de socializare. Școala Gimnazială Nguyen Van Luong nu a colectat fonduri de la părinți în cei 8 ani în care ați fost director, de ce ați luat această decizie?

- Dl. Dinh Phu Cuong: Dacă privim lucrurile cu atenție, Ministerul Educației și Formării Profesionale permite Consiliului Reprezentativ al Părinților să mobilizeze fonduri (conform Circularei 55), iar școlile au voie să primească sponsorizări (conform Circularei 16). Cu toate acestea, Circulara 55 stipulează clar: Fondul Părinților este utilizat doar pentru activitățile administrative ale consiliului reprezentativ, nu pentru achiziționarea de facilități sau cheltuieli cu profesorii sau activitățile educaționale .

Pe baza acestui principiu, am discutat cu profesorii și cu Asociația Părinților și am convenit să nu mobilizăm sau să nu folosim acest fond. Unii părinți au întrebat: „Cum funcționează Asociația Părinților fără bani?”. Le-am explicat că totul continuă ca de obicei. Asociația Părinților se coordonează cu profesorii și consiliul școlar pentru a organiza activități, fără a fi neapărat nevoie de bani.

În plus, dacă banii sunt folosiți greșit, își vor pierde credibilitatea în fața părinților. Prin urmare, de mulți ani, școala nu a colectat nicio bursă sau sponsorizare. Folosim bugetul alocat pentru a organiza toate activitățile, deși nu este mult, dar este suficient, atâta timp cât „ne croim haina după haina noastră”. Ne gestionăm conform principiului „folosește ce ai”, asigurându-ne că elevii pot participa pe deplin la activități la fel ca alte școli.

În ceea ce privește sprijinul acordat părinților, școala îi încurajează să sprijine orice pot, nu să se mobilizeze în general. De asemenea, ne conectăm cu părinți profesioniști, cum ar fi avocați, polițiști și medici, pentru a sprijini programe precum propaganda privind siguranța rutieră, prevenirea drogurilor, violența în școli, consilierea nutrițională sau psihologia. Părinții sunt foarte bucuroși să împărtășească, iar acesta este modul în care școala socializează educația de mulți ani.

- Când multe școli din întreaga țară fac gălăgie în legătură cu veniturile și cheltuielile, fondurile părinților, școala dumneavoastră este capabilă să „se lase purtată” așa, ce părere aveți?

De fapt, este foarte dificil să cheltuiești bani de la părinți, pentru că trebuie să ne asigurăm că sunt cheltuiți în scopul corect și în mod transparent. Documentele legale au reglementări clare, dar când există bani, este ușor să-i „cheltuim”. Când am decis să nu-i colectăm, a fost foarte dificil la început, mai ales cu mentalitatea Consiliului Reprezentativ al Părinților. Dar după 1-2 ani, au însoțit școala și au văzut că activitățile pentru elevi se desfășurau în continuare pe deplin, ba chiar mai mult. Și-au dat seama că, cu sau fără finanțare, tot se puteau descurca bine.

Primele întâlniri părinți-profesori din școli au întotdeauna mentalitatea că, pentru a strânge bani, profesorii noștri nu trebuie să se ocupe de bani. Sarcina profesorilor este să predea, nu vreau ca ei să aibă de-a face cu bani. Primele întâlniri ale anului se învârt acum doar în jurul studiului, al sârguinței și al disciplinei, nu în jurul discuțiilor despre bani. Ședințele devin vesele, relația dintre profesori și părinți este echitabilă: profesorii predau, părinții cooperează în a-și lua și a-și duce copiii și îi ajută pe aceștia să învețe bine.

- Cum îți „croiești haina după haina ta” în școală atunci când nu strângi fonduri, nu soliciti sponsorizări și nu te implici în activități sociale?

În ceea ce privește cuvântul „destul”, școala știe cum să calculeze bugetul statului, folosindu-l pentru cheltuieli regulate, repararea instalațiilor și activități educaționale. În plus, orașul Ho Chi Minh permite colectarea de taxe precum predarea în comun, îmbunătățirea cunoștințelor de limba engleză... și taxe aprobate de Consiliul Popular al orașului.

Colectăm aceste taxe și, de asemenea, deducem o parte din venituri de la parteneri pentru a le reinvesti în facilități și a le cheltui pe activități educaționale. De exemplu, în programul integrat, partenerii deduc o parte din buget, pe care școala o folosește pentru a moderniza facilitățile și a sprijini activitățile elevilor. Prin urmare, este incorect să spunem că nu există un fond pentru limitarea activităților. Consiliul Pedagogic trebuie să știe cum să evalueze și să gestioneze sursele de venit și bugetul alocat.

În ceea ce privește repararea instalațiilor, școala va pregăti un document pe care să-l trimită conducerii spre analiză, dacă este nevoie; dacă este urgent, finanțarea va fi aproape sigur aprobată. Recent, orașul și Comitetul Popular al Districtului 6 ne-au sprijinit cu o parte din cele 18 miliarde VND pentru repararea școlii. Important este ca directorul să definească clar conținutul și să îl prezinte convingător, astfel încât conducerea să îl poată susține.

- Când sunt prinse în scandalul suprataxărilor, multe școli aruncă responsabilitatea asupra comitetului părinților. În opinia dumneavoastră, care este rolul directorului pentru a evita scandalurile financiare?

Directorul este liderul, trebuie să își asume întreaga responsabilitate, nu poate spune „Nu știu nimic”. Pentru a controla și îndruma activitățile părinților, munca de propagandă este foarte importantă. Am semnat o decadă oficială prin care le cer elevilor să nu colecteze taxe ilegale și am răspândit-o pe scară largă părinților. Când vor afla că există o directivă din partea directorului, cu siguranță nu vor îndrăzni să o facă. În plus, directorul trebuie să informeze în mod regulat și personalul didactic, astfel încât profesorii să înțeleagă clar politicile și directivele școlii.

- Se poate spune că școala dumneavoastră este pionieră în ceea ce privește neîncasarea taxelor. Vă simțiți singuri?

Acum 8 ani, când am început să nu mai colectăm fonduri, Departamentul de Educație și Formare Profesională al Districtului 6 a inspectat situația și a fost destul de surprins. Ulterior, în multe întâlniri, școala mea a fost dată ca exemplu tipic de școală care nu a colectat fonduri, dar care a funcționat eficient. Unii directori m-au întrebat cum să facă asta, le-am explicat clar, unele școli au aplicat cu succes metodele, altele erau încă puțin mecanice.

Cred că multe școli încă fac asta în liniște.

Personal, mi se pare normal, pentru că a devenit un obicei. Odată, cineva m-a întrebat: „Când faci asta, probabil te simți presat, ca și cum ai fi pe cont propriu?”. De fapt, mi se pare complet normal.

- Am fost surprins să văd că sala dumneavoastră este mereu deschisă, elevii pot intra liber și pot discuta în timpul pauzei. De ce ați ales această metodă și ce informații împărtășesc de obicei elevii și părinții cu dumneavoastră?

Biroul nostru administrativ este deschis oricând vizitatorilor, profesorilor, părinților și elevilor, cu excepția cazurilor în care se află într-o ședință. În acest fel, orice problemă poate fi rezolvată imediat, fără întârzieri. Elevii pot veni direct la biroul meu, oricând.

Mi-au povestit tot felul de povești - de la cele legate de școală, până la gânduri și sentimente. Unii elevi și-au etalat bucuriile, alții au ieșit la iveală când erau triști. Recent, o elevă de clasa a IX-a era tristă pentru că familia ei era destrămată, părinții ei erau divorțați, iar tatăl ei era jucător de noroc, așa că s-a tăiat. Prietena ei a aflat și a adus-o în camera mea. M-am așezat și am vorbit cu ea, am încurajat-o și i-am dat sfaturi să se calmeze și să prevină înrăutățirea lucrurilor.

Ne ocupăm întotdeauna de situație imediat ce aflăm, punând siguranța și sănătatea mintală a elevilor pe primul loc. La școala mea, consiliul de administrație, profesorii și elevii nu au nicio distanță. În timpul pauzei, ne plimbăm adesea pe holuri, observăm, ascultăm și rezolvăm imediat orice problemă care apare. Elevii și părinții sunt întotdeauna prioritatea noastră numărul unu.

- 15 ani ca director, cât de stresantă este această slujbă pentru dumneavoastră?

Prima dificultate este să știi cum să echilibrezi și să gestionezi finanțele, în timp ce directorul este un amator în acest domeniu. Școala noastră este o școală la nivel național, așa că cea mai mare presiune este menținerea calității și a disciplinei de învățare. Pentru a realiza acest lucru, finanțele sunt foarte importante. Indiferent de situație, fără bani, este dificil să faci orice. Prin urmare, directorul trebuie să gândească, să calculeze și să economisească, astfel încât școala să poată menține o funcționare bună fără a supraevalua costurile.

După Covid-19, viața economică a devenit mai dificilă, am discutat în consiliul pedagogic și am convenit să reducem activitățile didactice comune pentru a reduce povara asupra părinților. Desigur, școala încă menține unele cursuri, cum ar fi informatica internațională sau alte programe, dar acest lucru este complet voluntar. Există elevi care plătesc doar 10.000 VND pe lună pentru apa potabilă dacă nu studiază la internat. Elevii internați plătesc între 1 și 1,3 milioane VND/lună. Mulți părinți sunt surprinși când au de înțeles taxa școlară, deoarece este atât de mică.

A doua presiune este relația dintre profesori, părinți și elevi. Există multe probleme în societatea de astăzi care uneori pun sub semnul întrebării această relație. Le reamintesc întotdeauna profesorilor să construiască relații bune cu părinții, să-i trateze pe elevi în mod echitabil și să-i educe cu dragoste. Nu-i forțați până la punctul de a se răzvrăti împotriva noastră. Predați cu inima. Când vă simțiți neajutorați, aduceți-i pe elevi la mine și eu voi lucra cu profesorii pentru a-i educa.

Întotdeauna am crezut că, dacă îi dăm drumul și îi împingem în societate, va fi foarte dificil. Un „produs defectuos” al școlii, odată ce se naște, va fi o povară pentru societate, așa că, indiferent cât de dificil este, nu trebuie să-i dăm drumul.

- Profesorii îi învață pe elevi, elevii învață de la profesori, dar atunci când interacționați și trăiți cu ei, ce învățați? În opinia dumneavoastră, cu ce dificultăți se confruntă profesorii astăzi? Cum mențineți vie pasiunea pentru profesia dumneavoastră, mai ales când se apropie 20 noiembrie?

După decenii de predare și peste 20 de ani de management, am învățat un lucru - fii prieten cu elevii tăi. Când devii prietenul lor, le vei împărtăși bucuriile și necazurile. Elevii de astăzi sunt foarte sensibili, dar și foarte inteligenți. Dacă profesorul sau managerul nu însoțește sau nu ascultă, ci doar ocupă poziția de „celui care dă ordine”, se va crea o distanță. În acel moment, elevii îl vor vedea pe profesor ca pe un străin, incapabil să le împărtășească bucuriile și necazurile.

Întotdeauna am crezut că dacă un profesor este apropiat și empatic (nu prietenos), va învăța multe de la elevii săi. Când aceștia vorbesc, profesorul trebuie să asculte pentru a ști cum să-i promoveze pe elevii buni și să-i corecteze pe cei răi. Pedepsele sau avertismentele nu fac decât să-i facă pe elevi să plece din brațele profesorului, în timp ce dragostea și respectul sunt cele care îi țin.

Vorbind despre „profesori” astăzi, cred că nu suntem doar barcagii, ci și cei care ridică barca. Studenții de astăzi pot accesa o gamă largă de cunoștințe datorită internetului, așa că, dacă profesorii nu studiază singuri și nu inovează, este ușor să rămânem în urmă și să pierdem pasiunea pentru profesie. Pe podium, pe lângă cunoștințe, profesorii trebuie să aibă metode, psihologie și inimă - nu pot preda ca o mașină.

Cât despre mine, mențin vie pasiunea pentru profesia mea fiind aproape de elevii mei. Atunci când societatea are uneori o viziune dură asupra educației, atașamentul meu față de elevii mei mă ajută să înțeleg de ce au nevoie și să continui să-mi iubesc meseria. Sper doar ca părinții, elevii și societatea să însoțească școala și profesorii în îngrijirea și educarea copiilor.

Cadourile și urările de 20 noiembrie sunt prețioase, dar pentru mine, cea mai semnificativă este compania părinților și elevilor pe tot parcursul anului școlar.

Conținut : Le Huyen; Fotografie: Phuoc Sang; Design: Minh Hoa

Sursă: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html