Directorul facultății de medicină: Calitatea informațiilor este primordială

Directorul Universității de Medicină din Hanoi și experți cu experiență au evaluat că examenul de absolvire a liceului este dificil de îndeplinit cerințele de admitere. Școlile de medicină și farmacie trebuie să aibă o metodă de examinare pentru a selecta persoane care sunt atât talentate, cât și își iubesc profesia înainte de 2025.

În prezent, există 27 de facultăți de medicină la nivel național, principala metodă de admitere fiind bazată pe rezultatele examenelor de absolvire a liceului, de obicei o combinație a trei materii: Matematică, Chimie, Biologie (B00) sau Matematică, Fizică, Chimie (A00).

Anul acesta, multe școli și-au diversificat metodele și combinațiile de admitere. Unele școli au inclus literatură în combinația lor de admitere, ceea ce a provocat reacții mixte, inclusiv opinii conform cărora aceasta este doar o strategie de admitere și s-ar putea să nu garanteze calitatea studenților.

Profesorul Nguyen Huu Tu, rectorul Universității de Medicină din Hanoi, a afirmat că pentru școlile care oferă formare în sectorul sănătății, calitatea resurselor didactice este foarte importantă.

„Un aport bun duce la rezultate bune, deoarece studiul medicinei este foarte dificil, iar cunoștințele dobândite sunt legate de sănătate - cel mai prețios bun al ființelor umane. Aportul este o condiție prealabilă”, a subliniat dl. Tu.

Potrivit acestuia, actualul examen de absolvire a liceului nu mai îndeplinește obiectivul de admitere pentru specializări extrem de competitive, cum ar fi Medicina. În plus, acest examen se va schimba pentru a corespunde stilului de învățare al primei generații de studenți din cadrul noului program de învățământ general, care vor absolvi în 2025, însă modificările specifice nu au fost finalizate. Prin urmare, facultățile de medicină trebuie să pregătească urgent planuri de admitere adecvate.

Fostul director al unei mari universități medicale din Sud consideră că studenții care studiază medicina trebuie să aibă standarde de admitere ridicate, dar, în același timp, trebuie să posede calități potrivite pentru industrie. Din lunga sa experiență de formare, prin sondajele efectuate pe studenții săi, și-a dat seama că rezultatele examenelor de admitere bazate pe notele examenului de absolvire la o combinație de trei discipline nu reflectă pe deplin calificările, calitățile și potrivirea unui candidat pentru industria medicală.

Deci, pe lângă rezultatele examenelor, ce altceva poate fi luat în considerare? Dr. Le Viet Khuyen, fost director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), vicepreședinte al Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a declarat că admiterea la specializări specializate, cum ar fi Medicina, trebuie să treacă prin două runde, inclusiv o selecție preliminară și o selecție generală. În cadrul cărora, rezultatele examenului de absolvire a liceului reprezintă doar o selecție preliminară.

În această rundă preliminară, școlile iau în considerare în continuare scorurile la examenele a trei materii în combinația de admitere. Potrivit domnului Khuyen, pregătirea medicală în Vietnamul de astăzi este de a deveni medic imediat după absolvire, așadar admiterea trebuie să fie orientată spre carieră. Prin urmare, indiferent de combinația de trei materii construită, două dintre ele trebuie să fie Biologie și Chimie - două materii de bază ale industriei medicale.

Candidații care trec de runda preliminară vor intra în runda finală. În cadrul acestei etape, dl. Khuyen a spus că facultățile de medicină pot organiza un test de tip eseu la Biologie - o materie de bază a profesiei medicale, sau un test oral - o formă extrem de selectivă aplicată de multe școli renumite din lume.

Ca și în Japonia, majoritatea facultăților de medicină au două examene de admitere. În prima rundă, candidații trebuie să promoveze teste la Științe Naturale (Fizică, Chimie, Biologie), Matematică și Engleză. În a doua rundă, trebuie să scrie eseuri și să participe la interviuri. Similar cu SUA, runda de interviuri este organizată ultima în ciclul de admitere și este unul dintre factorii care determină dacă un candidat este acceptat.

Împărtășind aceeași opinie, profesorul Dang Van Phuoc, președintele Consiliului Profesorilor de Medicină, decanul Facultății de Medicină a Universității Naționale din Ho Chi Minh City, a analizat mai detaliat procesul de interviu pentru candidații care doresc să studieze medicina.

Prin urmare, candidații care au trecut de runda preliminară vor fi intervievați de un grup de medici, psihologi și lectori cu privire la cunoștințele lor sociale, perspectiva asupra serviciilor umane, etica și alte calități pentru a decide dacă sunt sau nu potriviți pentru profesia medicală.

Potrivit domnului Phuoc, aplicația medicală ar trebui să includă un eseu suplimentar care să explice motivele și orientarea candidatului în alegerea acestei specializări, pe care consiliul să îl ia în considerare împreună cu rezultatele interviului. Aceștia sunt factori pe care cele trei scoruri la examen nu îi pot reflecta.

„După mai bine de 50 de ani în profesie, mi-am dat seama că studiul și practicarea medicinei fără pasiune vor face foarte dificilă dezvoltarea și depășirea greutăților necesare pentru a rămâne în profesie. Fără pasiune, medicii se vor plictisi repede de profesie, vor lucra cu jumătate de inimă și vor merge ușor pe calea greșită”, a explicat profesorul Dang Van Phuoc motivul pentru care ar trebui să existe o secțiune de eseuri și interviuri la înscrierea la facultatea de medicină.

Dacă facultățile de medicină și farmacie recrutează în continuare studenți pe baza scorurilor la trei materii, profesorul Dang Van Phuoc consideră că acestea ar trebui să fie Matematică, Chimie și Biologie. El a spus că respectă ideea de a încuraja includerea Literaturii în mixul de admitere, dar nu este de acord.

„Medicii trebuie să-și convingă pacienții cu baze științifice și cunoștințe medicale, nu cu vorbe dulci și goale”, a spus profesorul Phuoc.

„Pe parcursul celor 6 ani de studiu, pe lângă specializarea lor, studenții trebuie să studieze materii precum Viața în spital, Psihologie și etică medicală și Educație pentru sănătate. În timpul pregătirii și practicii lor în spital, studenții vor fi instruiți de profesori și colegi în etica medicală, schimbul de abilități, înțelegerea psihologiei pacientului, învățarea modului de a scrie teze și dosare medicale și exersarea abilităților de explicație și prezentare”, a spus el.

Fără a menționa problema includerii eseurilor sau a interviurilor în admiterea la facultățile de medicină, profesorul Nguyen Huu Tu a afirmat că ar trebui să existe un instrument comun pentru ca școlile de medicină să recruteze studenți începând cu 2025, astfel încât să poată filtra candidații falși și să asigure calitatea datelor primite.

Multe opinii au fost împărtășite conform cărora facultățile de medicină și farmacie pot organiza un examen separat, dar dl. Tu a spus că acest lucru este o risipă și nu este foarte eficient, deoarece doar câteva specializări „în vogă”, cum ar fi medicina și stomatologia, necesită un examen separat.

Conducătorii Universității de Medicină din Hanoi au propus ca școlile de medicină să creeze un instrument comun pentru a îndeplini cerințele de admitere din sectorul medical și farmaceutic, prin plasarea de către universități prestigioase care organizează examene de evaluare a competențelor de calitate, cum ar fi cele două Universități Naționale, Universitatea Pedagogică din Hanoi sau Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi. O posibilă direcție este ca școlile să convină să ia rezultatele unui anumit grup de materii din examenele de evaluare a competențelor disponibile și apoi să convină asupra unui prag pentru a asigura calitatea admiterii.

„Candidații pot susține un singur examen, dar pot folosi rezultatele pentru a aplica la mai multe școli, ceea ce contribuie la evitarea risipei”, a spus dl. Tu.

Dl. Le Viet Khuyen a subliniat că, indiferent de forma de admitere utilizată, cel mai important lucru este să se asigure standardele programului și standardele de performanță.

Conform Deciziei 436 a Primului Ministru din 2020 privind promulgarea planului de implementare a cadrului național de calificări vietnamez pentru nivelurile de învățământ superior în perioada 2020-2025, Ministerul Sănătății este responsabil de dezvoltarea standardelor programelor de formare pentru sectorul sănătății. Ulterior, Ministerul Educației și Formării Profesionale le va evalua și promulga. Acest standard nu a fost încă promulgat.

Ministerul Educației și Formării Profesionale va înființa consilii pentru evaluarea și promulgarea standardelor programelor de formare pentru specializări și sectoare din fiecare domeniu din învățământul superior, urmând să fie finalizate în al treilea trimestru al acestui an.

„Contribuția poate fi de 100 de persoane, dar pe parcursul procesului de învățare, dacă 5-10 persoane îndeplinesc standardele programului, acestea vor absolvi”, a spus dl Khuyen.

Duong Tam - Le Nguyen

Legătură sursă