Depășirea barierelor în calea accesului egal la educație pentru copiii cu dizabilități

Cu ocazia Zilei Internaționale a Copilului, 1 iunie, și a Lunii Acțiunii pentru Copii 2024, prim-ministrul Pham Minh Chinh a vizitat și a oferit cadouri profesorilor și elevilor care studiază la Centrul pentru Copii cu Dizabilități din Hanoi .

În numele liderilor de partid și de stat, în numele secretarului general Nguyen Phu Trong, cu sentimente călduroase, Prim-ministrul transmite profesorilor, cadrelor, funcționarilor publici, angajaților publici, lucrătorilor din sectorul educației , elevilor și copiilor din întreaga țară în general și elevilor și copiilor aflați în circumstanțe speciale în special, salutările mele călduroase, respectul și cele mai bune urări.

Prin intermediul raportului conducerii Centrului pentru Îngrijirea Copiilor cu Dizabilități din Hanoi, Prim-ministrul a fost încântat să afle că, în ciuda numeroaselor dificultăți și provocări, în special în ceea ce privește facilitățile și echipamentele didactice, profesorii și elevii au depus eforturi considerabile pentru a preda bine și a studia bine...

Acestea sunt semne foarte încurajatoare, care demonstrează cultura bună și tradițiile umaniste ale națiunii noastre, ajutând copiii defavorizați să aibă oportunitatea de a se afirma și de a aduce anumite contribuții în societate.

Prim-ministrul împărtășește informații cu profesorii și elevii Centrului pentru Îngrijirea Copiilor cu Dizabilități din Hanoi (Foto: VGP).

În numele Guvernului, Prim-ministrul a apreciat și a lăudat cooperarea și contribuțiile tuturor nivelurilor, sectoarelor, localităților, organizațiilor, persoanelor fizice și întreprinderilor, în special rolul Ministerului Educației și Formării Profesionale și al Ministerului Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale în protejarea și îngrijirea copiilor în general și a copiilor cu dizabilități și a celor aflați în circumstanțe speciale în special.

În același timp, apreciem și lăudăm eforturile și realizările profesorilor, elevilor, personalului și lucrătorilor din cadrul centrului; în special rolul special, dragostea, compasiunea, altruismul, perseverența, rezistența și sacrificiul profesorilor față de elevi.

Prim-ministrul a subliniat că noua etapă de dezvoltare prezintă multe dificultăți și provocări noi pentru munca copiilor în general și pentru educația copiilor cu dizabilități în special. Barierele în calea accesului la o educație egală și de calitate pentru copiii cu dizabilități trebuie abordate și rezolvate în continuare. Indiferent cât de dificil sau provocator este, trebuie să facem acest lucru.

„Fiecare familie ar trebui să fie cu adevărat un cămin cald, plin de dragoste, astfel încât copiii să poată fi îngrijiți, îngrijiți, să se simtă în siguranță și fericiți și să simtă egalitatea! Fiecare școală ar trebui să fie un cămin fericit, astfel încât fiecare zi la școală să fie o bucurie, astfel încât copiii să poată studia, exersa, interacționa, crește și se dezvolta!”

„Întreaga comunitate și societate ar trebui să întreprindă acțiuni practice cu cea mai înaltă responsabilitate; cu cele mai apropiate și mai afectuoase sentimente; cu toată inima și dragostea noastră! Să fim un sprijin solid, un loc în care copiii să își pună încrederea, dragostea și siguranța în viitorul lor!”, a exprimat Prim-ministrul.

Prim-ministrul a oferit cadouri elevilor de la centru cu ocazia zilei de 1 iunie (Foto: VGP).

În ceea ce privește o serie de sarcini și soluții specifice, Prim-ministrul a remarcat o serie de puncte cheie, în primul rând continuarea implementării eficiente a mecanismelor și politicilor de protejare și îngrijire a copiilor în general, și a educației copiilor în special.

În special, concentrarea asupra rezolvării eficiente a unui număr de probleme, cum ar fi lipsa facilităților educaționale, în special în orașele mari și în zonele industriale; surplusul și deficitul local de profesori; fenomenul comportamentului inadecvat al profesorilor, violenței și abuzului față de copii; școlilor temporare, locațiilor școlare izolate, condițiilor dificile de viață, predare și învățare pentru profesori și elevi în zone îndepărtate, zone de frontieră, insule etc.

În plus, se mai pune problema asigurării toaletelor, a apei curate, a nutriției, a siguranței alimentare în bucătăriile școlilor; pericole precum drogurile din școli, înecul, jocurile violente, accidentele și rănile; lipsa locurilor sigure și benefice pentru divertisment, în special în timpul verii, pentru a preveni și a stopa informațiile proaste, toxice și impure de pe internet, cultura străină și sub standarde.

Prim-ministrul a solicitat accelerarea implementării politicilor și liniilor directoare privind persoanele cu dizabilități, inclusiv elevii și copiii cu dizabilități. Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să consolideze coordonarea cu ministerele și agențiile relevante pentru a se concentra pe finalizarea planificării facilităților educaționale specializate pentru persoanele cu dizabilități și a sistemului de centre pentru a sprijini dezvoltarea educației incluzive pentru perioada 2021-2030, cu o viziune până în 2045; implementarea investițiilor poate fi eșalonată, în funcție de resursele fiecărei etape.

Cu această ocazie, Prim-ministrul a apreciat profund, a mulțumit sincer și a exprimat speranța că organizațiile, persoanele fizice și filantropii din țară și din străinătate vor continua să însoțească, să împărtășească și să ofere un sprijin practic, eficient, sincer, autentic și substanțial pentru îngrijirea, protecția și educația copiilor cu dizabilități, unindu-și forțele pentru a le aduce dragoste și fericire în viață .

Sursă: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html