Deblocând călătoria învățării prin intermediul limbii vietnameze

GD&TĐ - Îmbunătățirea competențelor de limba vietnameză îi ajută pe elevii aparținând minorităților etnice din Lai Chau să acceseze cu încredere cunoștințe și să îmbunătățească calitatea educației în zonele muntoase.

Nu lăsați elevii să se familiarizeze cu limba vietnameză.

În anul școlar 2024-2025, Școala Primară cu Internat Etnic Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) are 23 de clase cu 627 de elevi, inclusiv 122 de elevi care intră în clasa I. Având în vedere că 100% dintre elevi provin din grupuri etnice minoritare, consolidarea competențelor de limba vietnameză este identificată de școală ca o sarcină cheie, în special pentru elevii care intră în clasa I.

Dna Bui Thi Huong, învățătoare la clasa întâi, a declarat: „Predarea limbii vietnameze copiilor mici prezintă multe provocări. Mulți copii au o capacitate limitată de a vorbi și de a înțelege limba vietnameză. În primele două săptămâni după înscriere, profesorii trebuie să intensifice comunicarea pentru a construi o relație, învățând totodată alfabetul și numerele pentru a-i ajuta pe copii să se familiarizeze treptat cu limba.”

Potrivit domnului Vu Quang Thieu, directorul școlii, cel mai mare obstacol este mediul limitat de vorbire a limbii vietnameze. Pentru a depăși acest lucru, profesorii clasifică în mod proactiv nivelurile de competență lingvistică ale elevilor pentru a aplica metode adecvate, asigurându-se că abilitățile lor lingvistice sunt îmbunătățite treptat.

Dintr-o perspectivă managerială, dl. Tong Thanh Hai, vicepreședinte al Comitetului Popular Provincial Lai Chau, a observat: „Mulți copii ajung la vârsta preșcolară fără a putea vorbi limba vietnameză, iar vocabularul lor este limitat când intră în clasa întâi. Chiar și elevii de școală primară nu au o pronunție corectă, în timp ce multe locuri nu au oportunități de comunicare în limba vietnameză în afara școlii.”

Potrivit domnului Hai, motivele acestei situații sunt aria geografică extinsă, populația dispersată și faptul că familiile folosesc în principal limba maternă, ceea ce le oferă copiilor puține oportunități de a fi expuși la limba vietnameză de la o vârstă fragedă. În plus, există o lipsă de profesori preșcolari, atât cantitativ, cât și calitativ; iar facilitățile și materialele didactice pentru instruirea în limba vietnameză în zonele îndepărtate sunt încă limitate.

Provincia Lai Chau are în prezent 225 de grădinițe și școli primare cu peste 91.000 de copii, dintre care peste 85% sunt minorități etnice. Confruntându-se cu dificultăți în dotarea copiilor cu competențe lingvistice vietnameze, provincia a implementat un proiect cuprinzător intitulat „Consolidarea pregătirii lingvistice vietnameze pentru elevii de grădiniță și școală primară din zonele minorităților etnice, perioada 2016-2020, cu o viziune până în 2025”.

În consecință, Departamentul de Educație și Formare Profesională al provinciei Lai Chau a emis documente de îndrumare cuprinzătoare pentru implementarea programului în conformitate cu realitățile locale; și a direcționat investițiile în facilități, echipamente și materiale didactice și suplimentarea acestora pentru a sprijini îmbunătățirea competențelor de limba vietnameză. În faza a II-a a proiectului, provincia a investit în 286 de seturi de echipamente, consumabile și materiale didactice, 126 de proiectoare și 500 de televizoare pentru grupe și clase preșcolare.

Pe lângă investițiile în resurse fizice, sectorul educației se concentrează pe formarea personalului său. Din 2020 până în prezent, peste 11.000 de profesori și personal preșcolar au primit formare profesională, în special privind metodele de îmbunătățire a competențelor de limba vietnameză adecvate fiecărei grupe de vârstă. În plus, peste 1.700 de profesori au participat la cursuri de formare în limbile minorităților etnice pentru a sprijini predarea bilingvă - o abordare eficientă în zonele în care limba maternă este dominantă.

În fiecare școală, sunt promovate modele creative. La grădinița Sin Suoi Ho, profesorii și părinții lucrează împreună pentru a realiza materiale didactice din materiale familiare de zi cu zi, cum ar fi miezuri de suluri de hârtie, cutii de lapte și capace de sticle, pentru a crea un mediu de învățare primitor. Dna Pham Thi Thao, directoarea școlii, a declarat: „Profesorii folosesc instruire bilingvă, predând limba vietnameză pe baza limbii lor materne, ajutând astfel copiii să dezvolte abilități de bază în utilizarea limbii vietnameze în viața de zi cu zi.”

La grădinița Song Da din comuna Nam Hang, profesorii se concentrează pe corectarea pronunției, rectificarea cuvintelor dificile și exersarea propozițiilor complete pentru copiii mai mari de grădiniță. „De asemenea, colaborăm cu părinții pentru a încuraja conversațiile cu copiii în limba vietnameză acasă, ajutându-i să dezvolte reflexe de limbaj natural”, a declarat dna Vi Mai Anh, directoarea școlii.

Profesorii și elevii de la grădinița Song Da din comuna Nam Hang își exersează cunoștințele de limba vietnameză.

Răspândirea așteptărilor

Aceste eforturi coordonate au dat rezultate clare. Provincia s-a asigurat că 50% dintre copiii de vârstă preșcolară și 100% dintre copiii din grădiniță din rândul minorităților etnice primesc instruire în limba vietnameză adecvată vârstei. Peste 31.300 de copii din rândul minorităților etnice au primit sprijin în limba vietnameză la intrarea în grădiniță; dintre aceștia, 100% dintre copiii de 5 ani sunt bine pregătiți pentru clasa întâi.

La nivelul școlii primare, 100% dintre elevii aparținând minorităților etnice primesc instruire avansată în limba vietnameză. Elevii participă la două sesiuni pe zi și la schimburi și activități regulate de limba vietnameză, dezvoltându-și astfel obiceiurile de lectură și îmbunătățindu-și capacitatea de a se exprima, de a înțelege și de a utiliza limba vietnameză într-un mod mai flexibil.

Modelul „Colțul limbii vietnameze”, implementat în multe școli, îi ajută pe copii să învețe prin joc, povestiri, cântat, jocuri de rol etc., făcând limba mai accesibilă și captivantă. Nu doar elevii, ci și părinții își schimbă treptat obiceiurile și își intensifică utilizarea limbii vietnameze în viața de zi cu zi, contribuind la răspândirea eficientă a proiectului.

„Conform evaluării, 100% dintre copiii din învățământul preșcolar și primar aparținând minorităților etnice au atins nivelul necesar de competență în limba vietnameză pentru vârsta lor. Aceste rezultate reprezintă o bază pentru ca Departamentul de Educație Lai Chau să continue îmbunătățirea calității generale a educației, în special consolidarea competențelor în limba vietnameză în următorii ani”, a declarat dl Tong Thanh Hai.

Dl. Tong Thanh Hai a afirmat: „Instituțiile de învățământ fac o treabă bună în construirea unui mediu de comunicare în limba vietnameză în școli, familii și comunități. Modelul de îmbunătățire a competențelor lingvistice vietnameze se dovedește eficient, creând oportunități pentru copii de a explora , experimenta și îmbogăți vocabularul vietnamez adecvat vârstei lor.”

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html