Nu există consilii școlare la instituțiile publice de învățământ: Multe opinii sunt de acord

Consiliile școlilor publice - nu sunt foarte eficiente

Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale stabilește numeroase sarcini și soluții, inclusiv neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ public (cu excepția școlilor publice cu acorduri internaționale); implementarea Secretarului Comitetului de Partid în funcția de șef al instituției de învățământ.

În prezent, conform reglementărilor actuale, Consiliul Școlii Publice joacă rolul unei organizații administrative, reprezentând proprietatea și interesele aferente, hotărând asupra direcțiilor, mobilizând și supervizând resursele, conectând școala cu comunitatea și asigurând obiectivele educaționale .

Liderii comunei Phuc Hoa ( Cao Bang ) au lucrat cu Școala Gimnazială Dai Son la planul educațional al școlii.

Consiliul este alcătuit din Secretarul Comitetului de Partid, Directorul Școlii, Secretarul Uniunii Tineretului, reprezentanți ai grupurilor profesionale, autorităților locale, părinților și elevilor, cu un număr impar de membri de la 7 la 15 persoane, cu un mandat de 5 ani.

Activitățile consiliului au loc de cel puțin trei ori pe an, deciziile fiind eficiente numai atunci când sunt aprobate de cel puțin două treimi din membri și sunt anunțate public.

Totuși, potrivit reprezentanților școlii, consiliul școlar este aproape o formalitate, cu funcții și sarcini care se suprapun cu consiliul pedagogic al școlii.

Dna Luc Thi Luong, directoarea Școlii Primare cu Internat pentru Minorități Etnice Coc Pang, comuna Coc Pang (Cao Bang), a declarat: Consiliul școlar a fost înființat cu mult timp în urmă, prin decizie a autorității districtuale anterioare și se completează o dată pe an, la începutul anului școlar.

Dna Luc Thi Luong, directoarea școlii primare cu internat pentru minorități etnice Coc Pang, discută cu elevii școlii Che Lech.

Consiliul Școlar decide asupra strategiilor, regulamentelor, planurilor de dezvoltare; aprobă planurile educaționale; supraveghează finanțele, înscrierile și implementarea democrației în școală. Aceste aspecte sunt dezvoltate în detaliu de către Școală, apoi aprobate de Consiliul Pedagogic și de Celula de Partid înainte de aprobarea Consiliului Școlar, astfel încât, în etapa finală, Consiliul Școlar aproape că nu prezintă modificări față de proiectul aprobat de Consiliul Pedagogic Școlar. - a analizat dna Luc Thi Luong.

Dl. Duong Van Long, directorul Școlii Primare și Gimnaziale Binh Lang, comuna Thanh Long (Cao Bang), a declarat: Consiliul Școlar îndeplinește adesea sarcini ample și importante, așa că există foarte puțină muncă. De obicei, organizăm ședințe ale Consiliului Școlar de 3 ori pe an, conform regulamentului, dar, de fapt, nu există probleme pentru care să merite să se țină ședințe.

Personalul și profesorii de la Școala Primară Khuat Xa 1, comuna Khuat Xa (Lang Son) pregătesc cărți și materiale didactice.

„Atunci când se organizează o ședință a consiliului școlar, aceasta depinde adesea de ora stabilită de reprezentantul administrației locale care este membru al consiliului, așa că, în multe cazuri, programarea ședinței durează mult.” - a declarat dna Vuong Thi Lien, directoarea școlii primare Khuat Xa 1, comuna Khuat Xa (Lang Son).

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din provinciile Cao Bang, Lang Son și Thai Nguyen, toate școlile au consilii școlare. Cu toate acestea, prin evaluarea departamentelor specializate din cadrul departamentului, consiliile școlare nu sunt foarte eficiente.

Sunt de acord să nu organizez consiliul școlar

Într-un interviu acordat reporterilor ziarului GD&TĐ, liderii multor școli au fost de acord că natura funcțiilor, sarcinilor și activității consiliului de administrație, a consiliului pedagogic și a consiliului școlar sunt în esență aceleași, așadar este rezonabil să nu organizeze un consiliu școlar.

„Școala mea are și ea un consiliu școlar. Cred că este destul de potrivit să nu organizăm un consiliu școlar pentru a reduce cu o singură etapă procesul de aprobare, contribuind la reducerea procedurilor și la economisirea timpului” – și-a exprimat opinia dna Hoang Thi Hang, directoarea grădiniței Dai Son, comuna Phuc Hoa (Cao Bang).

Profesorii de la Grădinița Dai Son, comuna Phuc Hoa (Cao Bang) decorează școala și sălile de clasă în ziua liberă.

În plus, un membru indispensabil al consiliului școlar este reprezentantul administrației locale. În actuala administrație locală cu două niveluri, este destul de dificil să se asigure participarea personalului la consiliul școlar.

Dl. Nguyen Minh Chau, vicepreședintele Comitetului Popular al comunei Coc Pang (Cao Bang), și-a exprimat opinia: „Încă ne lipsesc personalul, în special personalul cu expertiză în educație, așa că va fi foarte dificil dacă vom fi forțați să aranjăm participarea personalului la consiliile școlare.”

Dl. Hoang Xuan Thuy, președintele Comitetului Popular al comunei Phu Luong (Thai Nguyen), a declarat: Neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ public, cu excepția școlilor publice cu acorduri internaționale, conform Rezoluției nr. 71-NQ/TW, este foarte rezonabilă și practică, contribuind la reducerea suprapunerilor în instituțiile de învățământ și la reducerea activității la nivelul actual al comunei.

În prezent, 100% din școlile publice din provincia Cao Bang au consilii școlare. În fotografie: școala Bo Vai, școala primară și secundară Thuong Ha pentru minorități etnice, comuna Co Ba (Cao Bang)

O problemă ridicată în Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic este aceea că Secretarul Partidului este și șeful instituției de învățământ, ceea ce s-a bucurat de un consens larg și a fost implementat timp de mulți ani. Potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din provinciile Cao Bang, Thai Nguyen și Lang Son, în prezent, 100% dintre Secretarii Partidului sunt și șefii instituției de învățământ.

Se poate observa că neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ public în spiritul Rezoluției 71-NQ/TW este considerată o soluție corectă, potrivită pentru practică. Această politică elimină formalitățile și duplică funcțiile, reduce povara procedurilor administrative și creează condiții pentru ca școlile să își concentreze resursele pe inovarea administrativă și îmbunătățirea calității educației.

În același timp, faptul că Secretarul Partidului este și șeful instituției de învățământ continuă să afirme eficacitatea și unitatea în conducere și management, contribuind la realizarea obiectivului inovator în dezvoltarea educației.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-tai-co-so-gd-cong-lap-nhieu-y-kien-dong-thuan-post747420.html