Un profesor din Highlands insuflă aspirații de învățare elevilor din minoritățile etnice

Centrat pe student

Dl. Tap este directorul Liceului Internat Etnic Na Hy (Dien Bien). El recunoaște că, în contextul întregului sector educațional care promovează inovația fundamentală și cuprinzătoare, transformarea gândirii manageriale în școlile internat și semi-internat etnic a devenit deosebit de importantă.

Prin urmare, managerul școlii-internat nu numai că desfășoară activități administrative, ci creează și un mediu de învățare uman și creativ, potrivit caracteristicilor elevilor aparținând minorităților etnice. „Mentalitatea managerială trebuie să se schimbe de la «management» la «serviciu» - luând elevii în centru, considerând progresul lor o măsură a calității” - a subliniat dl Tap.

Pentru a îndeplini această cerință, Liceul Internat Etnic Na Hy a implementat numeroase soluții sincrone, cu scopul de a îmbunătăți calitatea predării și învățării și de a dezvolta elevii în mod comprehensiv. În special, cele mai importante sunt inovarea în managementul profesional, promovarea creativității profesorilor și conectarea conținutului didactic cu realitatea vieții din zonele muntoase.

În plus, școala se concentrează pe educarea abilităților de viață, a independenței și a abilităților de autogestionare prin activități experiențiale și consiliere profesională, ajutând elevii să își dezvolte autocontrolul, spiritul de echipă și conștientizarea comunității.

Profesoara Nguyen Van Tap are grijă de fiecare masă a elevilor din internat.

Potrivit domnului Tap, modelul „Disciplină – Iubire – Responsabilitate” este principiul călăuzitor pentru toate activitățile școlare. În acest mediu, profesorii sunt modele de urmat, elevii sunt centrul, toate reglementările având ca scop dezvoltarea personalității și a cunoștințelor. Împreună cu aceasta, școala promovează aplicarea tehnologiei în management, colaborează strâns cu părinții, autoritățile și organizațiile sociale, formând o rețea durabilă de sprijin educațional.

Gestionează cu dragoste și responsabilitate

Vorbind despre dificultățile în gestionarea școlilor cu internat, dl. Tap a spus că cea mai mare provocare este cum să se asigure disciplina, menținând în același timp o atmosferă prietenoasă și caldă pentru elevi departe de casă. Modul în care alege comunitatea școlară este să gestioneze cu dragoste și responsabilitate.

Profesorii nu sunt doar profesori, ci și „al doilea părinte”, care mănâncă, trăiesc, ascultă și împărtășesc cu elevii. Această tovărășie îi ajută pe elevi să devină mai încrezători, mai atașați și să-și formeze un obicei pozitiv de învățare.

Școala acordă, de asemenea, importanță coordonării cu administrația locală, părinții și comunitățile etnice. Datorită consensului dintre cele trei medii - școală, familie, societate, educația elevilor a obținut rezultate durabile. Multe programe semnificative, cum ar fi „Ajutând copiii să meargă la școală” și „Pho yeu thuong”, au devenit punți de iubire, contribuind la îmbunătățirea calității îngrijirii și educației pentru elevii din zonele muntoase.

Amintiri memorabile și „cheia” încrederii

Amintindu-și de anii petrecuți în liceul cu internat etnic Na Hy, domnul Tap a povestit emoționant povestea pe care a numit-o „Trebuie să-mi iau un angajament față de tine”. Acesta a fost cazul unei eleve din clasa a XII-a care s-a întors la școală după sărbătoarea Tet, fiind căsătorită. Soțul ei nu a fost de acord să o lase pe soția sa să continue să meargă la școală, deoarece se temea că ea se va „răzgândi”.

Înțelegând acea frică, domnul Tap i-a spus cu blândețe tânărului soț: „Nu-ți face griji, îți promit, soția ta nu se va răzgândi. Las-o să termine ultimul an de școală, să dobândească cunoștințe pentru a-și crește copiii mai bine în viitor.”

Acele cuvinte sincere au atins inima soțului. Elevul a putut să se întoarcă la școală și a absolvit liceul cu o fericire copleșitoare. Pentru domnul Tap, a fost o amintire de neuitat, o dovadă a puterii iubirii și răbdării în educație.

Model economic de creștere a porcilor la Liceul Na Hy pentru Minorități Etnice.

Din experiența practică, dl. Tap a concluzionat: „Cel mai important aspect pentru a stimula spiritul de învățare al elevilor din minoritățile etnice este încrederea și dragostea. Atunci când elevii simt încrederea și grija sinceră din partea profesorilor, vor fi mai îndrăzneți, mai încrezători și se vor strădui să depășească dificultățile.”

Privind în urmă la dezvoltarea școlii, ceea ce îl face cel mai mândru pe domnul Tap este maturitatea elevilor și dăruirea corpului profesoral. În ciuda numeroaselor dificultăți, personalul didactic a construit un mediu de învățare cald, disciplinat și uman, unde fiecare elev are oportunitatea de a învăța, de a fi iubit și de a se dezvolta pe deplin.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html