Crearea unui set de manuale comune pentru științe și științe umaniste

În parcursul inovării fundamentale și cuprinzătoare a educației generale, educația vietnameză a trecut prin schimbări puternice pentru a se îndrepta către un nou program de manuale și metode active de predare.

În special, apariția numeroaselor seturi de manuale demonstrează promovarea socializării, mobilizarea tuturor resurselor de inteligență și învățare ale educației vietnameze în noua perioadă. Cu toate acestea, realitatea arată că, pe lângă marile succese, există încă limitări în procesul de operare simultană a 3 seturi de manuale. Problema unificării unui set de manuale pentru uz comun în întreaga țară necesită o soluție fundamentală: Cum să avem un set standard de manuale care să răspundă situației educaționale actuale și următoarelor decenii? Cum să asigurăm corectitudinea, consecvența și transparența în selecția manualelor?

Din experiența și rezultatele seriei de cărți Canh Dieu, ne dăm seama că răspunsul este parțial dezvăluit prin ani de activități de predare și învățare. Manualele au nevoie de un suflu nou, trebuie să existe o legătură între practică și planurile de predare și o legătură între profesori și elevi pe tot parcursul programului de predare. Încă de la începuturile sale, seria de cărți Canh Dieu a stabilit clar filosofia: „Adu viață în lecții, aduce lecții în viață”. Lecțiile nu sunt seci, ci apropiate, bogate în practică, strâns legate de psihologia grupei de vârstă.

Pentru profesorii din multe școli care utilizează seria Canh Dieu, procesul de predare al manualelor a deschis oportunități pentru metode creative de predare, cu probleme ridicate în discuții de grup, proiecte de învățare și învățare experiențială, astfel încât prelegerile sunt foarte vii și convingătoare. Pentru părinți, structura prietenoasă și ușor de urmărit a cărții îi ajută să își însoțească copiii în mod natural. Acest lucru face ca părinții și elevii să învețe împreună, să descopere împreună și să creeze împreună.

Suntem foarte preocupați de calitatea instruirii elevilor prin intermediul manualelor Canh Dieu. Mulți elevi au obținut scoruri mari la examenele provinciale și naționale pentru excelență, mulți elevi au obținut rezultate excelente la examenul anual de liceu. Profesorii care predau cărți Canh Dieu au realizat, de asemenea, progrese remarcabile în procesul de îmbunătățire a calității instruirii, participând la concursuri pentru profesori excelenți la nivel de district, provincial și orășenesc. Canh Dieu a dovedit că atunci când educația este legată de practică și îi pune pe elevi în centru, putem crea produse care sunt atât științifice, cât și umane.

Revenind la faptul că folosim 3 seturi de manuale în același timp. Avantajele, după cum știe toată lumea, sunt însă că existența simultană a mai multor seturi de manuale implică și numeroase consecințe. Profesorii din diferite localități trebuie să se obișnuiască cu multe seturi de manuale, ceea ce cauzează dificultăți la schimbarea domeniului de lucru. Elevii care se transferă de la o școală la alta se confruntă cu numeroase dificultăți. Munca de inspectare a calității cărților devine complicată, lipsită de standarde unificate.

Această realitate ridică o mare întrebare: avem nevoie de mai multe seturi de manuale pentru a afirma inovația sau avem nevoie de un set standard, unificat de manuale pentru a asigura echitatea și eficacitatea la nivel național? Un set comun de manuale nu înseamnă eliminarea creativității. Dimpotrivă, dacă este însoțit de un sistem deschis de materiale didactice, profesorii vor avea un depozit de resurse și instrumente pentru a personaliza lecțiile. Atunci când există o sursă deschisă de materiale didactice, cum ar fi planuri de lecție, prelegeri electronice, clipuri ilustrative etc., aceasta îi va ajuta pe profesori să se adapteze flexibil, potrivit fiecărui elev și caracteristicilor regionale.

Suntem de acord că, odată cu cartea Zmeu și resursele de învățare deschise, profesorii vor fi proactivi în predare, părinții nu vor mai fi „lăsați pe dinafară” ci vor accesa cu ușurință conținutul și își vor însoți copiii. Elevii vor avea, de asemenea, oportunitatea de a accesa cunoștințe multidimensionale, dincolo de limitele manualelor tradiționale tipărite.

Crearea unui set comun de manuale școlare nu poate fi o simplă decizie administrativă. Trebuie să fie rezultatul unui proces de dialog, critică și feedback pe scară largă. Cei care compilează manualele, profesorii, părinții și elevii trebuie să aibă dialoguri deschise, democratice și sincere pentru a găsi cea mai bună soluție. Profesorii trebuie să reflecte cu acuratețe practicile didactice din manuale, cei care compilează manualele trebuie să știe să asculte, iar părinții trebuie să însoțească, să monitorizeze și să evalueze corect manualele.

Ca profesori direcți, considerăm că orice manual care a demonstrat legătura dintre întreaga comunitate: școală - familie - societate ar trebui luat în considerare și analizat la momentul utilizării. Dar, pentru a merge mai departe, este nevoie de un punct de cotitură: în loc să avem mai multe seturi de cărți în paralel, să creăm un set standard de manuale, însoțit de un sistem deschis de materiale didactice, atât științific, cât și uman, unificat și flexibil.

Educația nu este o cursă între manuale, grupuri editoriale și edituri. Este o călătorie de tovărășie pentru dezvoltarea generațiilor viitoare. Un set comun de manuale, însoțit de materiale de învățare deschise, va ajuta elevii să învețe mai bine, părinții să se sprijine reciproc mai eficient, profesorii să predea mai convenabil, iar societatea să supravegheze mai transparent. Aceasta nu este doar o dorință, ci și o poruncă din practica educațională actuală.

Sursă: https://tienphong.vn/kien-tao-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-khoa-hoc-va-nhan-van-post1784385.tpo