În dimineața zilei de 12 ianuarie, peste 140 de membri ai personalului de conducere al Departamentului de Educație și Formare Profesională și al grădinițelor care organizează cursuri de limba engleză pentru preșcolari în orașul Ho Și Min au participat la atelierul „Evaluarea rezultatelor organizării cursurilor de limba engleză pentru preșcolari conform Circularei 50/2020/TT-BGDDT”, organizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min.
Peste 1.200 de unități organizează cursuri de engleză pentru copii
Dna Luong Thi Hong Diep, șefa Departamentului de Educație Preșcolară (Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh), a declarat că în anul școlar 2023-2024, în întreg orașul există 1.218 grădinițe care organizează cursuri de limba engleză pentru copii.
Dintre acestea, există 449 de școli publice, 401 de școli private și 368 de grădinițe private independente.
Conform statisticilor, peste 156.000 de copii au participat la programul de familiarizare cu limba engleză, reprezentând 57,37% dintre elevii preșcolari din zonă. Dintre aceștia, grupa de vârstă 5-6 ani a reprezentat cea mai mare rată, de 62,28%, scăzând treptat la grupa de vârstă 4-5 ani (56,77%) și grupa de vârstă 3-4 ani (51,85%).
Începând cu ianuarie 2024, existau un total de 18 programe de introducere în limba engleză pentru copiii preșcolari care au fost evaluate și autorizate de Ministerul Educației și Formării Profesionale.
În orașul Ho Și Min, există peste 50 de companii și 130 de centre de limbi străine și engleză care colaborează cu grădinițele pentru a organiza cursuri de engleză pentru copii, cu o durată de 2 sesiuni/săptămână, timpul de studiu variind între 25-40 de minute, în funcție de vârsta copilului.
Evaluând rezultatele implementării programului, un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat că organizarea cursurilor de limba engleză pentru copii a adus inițial rezultate practice, ajutându-i pe copii să se familiarizeze rapid cu a doua limbă și să devină mai îndrăzneți și mai încrezători în comunicare.
În plus, activitățile de familiarizare cu limba engleză creează oportunități pentru copii de a experimenta, explora și descoperi mediul înconjurător în forme diverse, având ca motto-ul „joacă-te în timp ce învață”, asigurând o abordare științifică adecvată, conectarea între vârste și dezvoltarea abilităților de comunicare.
Cu toate acestea, în prezent, rata copiilor care sunt introduși în limba engleză în clase private independente este încă scăzută, iar copiii aproape săraci din zonele suburbane nu au condițiile necesare pentru a participa la program.
În unele instituții de învățământ, numărul copiilor care participă la orele introductive de limba engleză este încă mare, afectând calitatea predării; existând încă situația în care profesorii nu dețin certificate de formare profesională în pedagogia preșcolară.
Consolidarea capacităților profesorilor
Dna Nguyen Thi Kim Uyen, șefa adjunctă a Departamentului de Educație și Formare Profesională al Districtului 10, a declarat că organizarea familiarizării cu limba engleză pentru copiii preșcolari este implementată de școli în spiritul însușirii naturale a limbajului, fără a pune presiune pe copii prin jocuri, cântece, dansuri, citirea benzilor desenate...
Pentru a îmbunătăți calitatea predării, reprezentantul Districtului 10 a recomandat ca universitățile și colegiile de învățământ să intensifice organizarea cursurilor de formare profesională în pedagogia preșcolară pentru profesorii străini.
Dintr-o altă perspectivă, potrivit domnului Nguyen Ba Linh, expert din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională al districtului Cu Chi, sursa de profesori calificați pentru organizarea de cursuri de engleză pentru copii este în prezent limitată.
Angajarea de profesori străini sau vietnamezi pentru a îndeplini cerințele didactice se face din surse socializate. Cu toate acestea, taxa de școlarizare pentru această activitate este încă limitată, ceea ce duce la dificultăți pentru instituțiile de învățământ în contractarea cu unități care furnizează profesori de limba engleză.
Reprezentanții școlilor au afirmat cu toții că este necesară consolidarea în continuare a activității de inspecție și evaluare periodică, alături de laudarea și recompensarea unităților de învățământ de calitate, organizarea de schimburi și experiențe de învățare pentru a îmbunătăți eficacitatea predării.
Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Le Thuy My Chau, a declarat că, după 3 ani de implementare, aceasta este prima dată când sectorul de educație și formare profesională din oraș „a discutat în profunzime și a vorbit deschis” despre realitatea implementării activităților pentru ca preșcolarii să se familiarizeze cu limba engleză.
„Statisticile privind rata de introducere a copiilor în limba engleză nu ne pot liniști, mai ales în școlile private și clasele private independente. Pentru a învăța corect o a doua limbă, trebuie să consolidăm managementul, inspecția și evaluarea introducerii preșcolarilor în limba engleză. Prin urmare, este necesar să se reproducă modele de evaluare de înaltă calitate, conform standardelor internaționale, la fel ca alte standarde de limba engleză. Studiul și evaluarea Programului pentru preșcolarii care urmează să fie introduși în limba engleză trebuie să aibă o bază pentru implementare conform standardelor. În viitor, localitățile trebuie să consolideze inspecția și managementul calității, să reproducă modele de calitate și să dezvolte planuri de implementare cu soluții adecvate caracteristicilor specifice ale localității”, a declarat directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh.
În timpul procesului de implementare, localitățile trebuie să consolideze responsabilitățile de management la nivel de stat și să consolideze coordonarea dintre centrele de limbi străine, Departamentele de Educație și Formare Profesională și școli pentru a îmbunătăți eficiența implementării.
Dl. James Moran, director academic al EMG Education, a declarat că în august 2023, cu permisiunea Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, EMG Education a pilotat un sondaj pentru a evalua rezultatele activităților de familiarizare cu limba engleză pentru copiii preșcolari din 3 instituții de învățământ, inclusiv Grădinița City, Grădinița South Saigon și Grădinița City 19/5.
Instrumentul de evaluare își propune să colecteze informații despre competența copiilor în limba engleză în ceea ce privește abilitățile de ascultare, vorbire, pre-citire și scriere, pe baza scalei standard internaționale GSE Pre-Primary Framework, dezvoltată de Pearson Education. Astfel, rezultatele evaluării ajută instituțiile de învățământ să își ajusteze și să își orienteze planurile de implementare. Setul de instrumente este implementat pe tablete, aducând numeroase beneficii în comparație cu metodele tradiționale de evaluare pe hârtie, combinând funcții interactive și activități vizuale vii pentru a face chestionarul mai interesant pentru copii.
ATENŢIE
Sursă
![[Foto] Podul Binh Trieu 1 a fost finalizat, ridicat cu 1,1 m și va fi deschis traficului la sfârșitul lunii noiembrie.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Comentariu (0)