Competențele digitale ale profesorilor includ capacitatea de a crea conținut digital.

Cerințe esențiale

Afirmând că transformarea digitală nu este doar o tendință, ci și o cerință inevitabilă pentru îmbunătățirea calității educației generale, Școala Gimnazială Thanh Cong (secția Giang Vo, orașul Hanoi) a identificat aceasta ca fiind o sarcină cheie, care necesită investiții temeinice și implementare cu o foaie de parcurs specifică.

Potrivit dnei Nguyen Ngoc Anh - directoarea Școlii Gimnaziale Thanh Cong, lucrările de transformare digitală din cadrul școlii sunt implementate sincron. Școala a investit în modernizarea sistemului de rețea de internet de mare viteză care acoperă întreaga școală, fiind dotată cu ecrane interactive, proiectoare multi-obiect și echipamente didactice inteligente în sălile de clasă.

Școala construiește treptat o bancă de teste online și aplică tehnologia pentru a sprijini crearea și notarea testelor cu variante multiple de răspuns, contribuind la reducerea volumului de muncă pentru profesori și la creșterea obiectivității. 100% dintre profesori au participat la cursuri de formare privind competențele de pedagogie digitală, abilitățile de aplicare a inteligenței artificiale în profesia lor și asigurarea securității cibernetice.

Până în prezent, 100% dintre elevii din clasele a 6-a, a 7-a, a 8-a și a 9-a au avut informațiile inițializate și actualizate complet și precis în sistemul de transcriere digitală. Datele sunt sincronizate prompt cu baza de date a industriei, înlocuind complet transcrierile pe hârtie, conform programului. Școala a finalizat transcrierile digitale pentru 100% dintre elevi în anul școlar 2024-2025 și va continua să le utilizeze și în următorii ani școlari.

Dacă în trecut tehnologia era doar un instrument de suport, acum a devenit un spațiu de lucru și predare pentru profesori. O lecție poate fi susținută prin intermediul unei platforme online, o sală de clasă poate fi operată folosind un instrument de management digital, iar feedback-ul privind învățarea elevilor poate fi compilat automat de sistem în câteva secunde.

În acest context, competența digitală a profesorilor nu se mai limitează la software sau la abilități informatice, ci include și capacitatea de a crea conținut digital, de a analiza datele de învățare, de a aplica inteligența artificială și, în special, competența pedagogică de a utiliza tehnologia pentru a servi eficient procesul de predare și învățare. Mulți profesori tineri de astăzi au fost proactivi în stăpânirea noilor tehnologii.

Cu toate acestea, mulți oameni sunt încă confuzi când vine vorba de pregătirea prelegerilor pe platforme electronice, organizarea cursurilor online sau evaluarea elevilor prin intermediul instrumentelor digitale. Diferența dintre condițiile de infrastructură, nivelurile tehnologice și oportunitățile de acces între regiuni face ca dezvoltarea capacității digitale pentru profesori să fie încă o mare provocare.

Unele localități au deschis în mod proactiv cursuri de formare în competențe digitale pentru profesori, oferind îndrumări cu privire la modul de creare a materialelor de învățare deschise, de concepere a prelegerilor electronice sau de utilizare a inteligenței artificiale în analiza rezultatelor învățării. Aceste modele arată că, atunci când sunt echipați corespunzător, profesorii pot stăpâni complet tehnologia și o pot transforma într-un instrument de îmbunătățire a calității predării.

Profesorii și elevii de la Școala Gimnazială Thanh Cong, la clasă.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți

Dezvoltarea resurselor umane digitale este o sarcină importantă a sectorului educației pentru a satisface cerințele de dezvoltare ale țării. Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis numeroase documente de îndrumare, creând un coridor juridic pentru aplicarea în instituțiile de învățământ, în special Circulara care reglementează Cadrul de competențe digitale pentru cursanți.

Dna Nguyen Thu Thuy, directoarea Departamentului de Învățământ Superior din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că cadrul de competențe digitale va fi o fundație, un cadru de bază pentru a modela ceea ce este necesar pentru viitoarea generație a Vietnamului. Cadrul de competențe digitale include 6 domenii de competență cu 24 de competențe componente, împărțite în 4 niveluri, de la bază la avansat, conform celor 8 niveluri.

Cadrul de competențe digitale pentru cursanți este un sistem care descrie abilitățile și cunoștințele necesare cursanților pentru a utiliza eficient tehnologia digitală în studii, la locul de muncă și în viață. Acest cadru de competențe ajută la identificarea nivelurilor de competență digitală și încurajează dezvoltarea unor abilități adecvate într-un context digital.

Potrivit dnei Thuy, importanța Cadrului de Competențe Digitale nu constă doar în îmbunătățirea calității educației, ci și în deschiderea ușii către inovație, ajutând elevii să devină cetățeni globali, cu capacitatea de a concura pe piața internațională a muncii. Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a reduce decalajul digital dintre regiuni, asigurându-se că toți elevii au posibilitatea de a accesa și stăpâni tehnologia.

În plus, Cadrul de Competențe Digitale ajută la îndrumarea profesorilor și a lectorilor în predare, asigurându-se că învățarea cursanților nu numai că satisface nevoile fiecărui elev și ale fiecărei familii, ci și cerințele societății în era revoluției industriale 4.0.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan - Rectorul Universității de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a declarat că Cadrul de Competențe Digitale pentru Cursanți va oferi un set de standarde eficiente și adecvate, contribuind la îmbunătățirea competențelor digitale ale cursanților la toate nivelurile de învățământ, contribuind la dezvoltarea unor resurse umane digitale cuprinzătoare pentru țară.

Potrivit domnului Tuan, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste a depus eforturi inovatoare în integrarea competențelor digitale în programul de predare și învățare. În ultima vreme, școala a pilotat cu succes metode și instrumente pentru dezvoltarea capacităților digitale ale studenților și lectorilor.

Astfel, se obțin rezultate pozitive în îmbunătățirea accesului cursanților la tehnologia informației și a utilizării acesteia, precum și în promovarea gândirii creative și a spiritului de cooperare în mediul digital, în contextul integrării internaționale și al revoluției industriale 4.0.

Construirea unui sistem național de învățământ modern, la nivel regional și mondial, este o sarcină importantă din Proiectul Programului de Acțiune al Comitetului Central al Partidului pentru implementarea Rezoluției celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului.

În special, se pune accent pe implementarea Programului de Dezvoltare Digitală a Resurselor Umane pentru a dota lucrătorii cu competențe digitale complete pentru a îndeplini cerințele dezvoltării economice și sociale digitale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-cua-giao-vien-bao-gom-ca-kha-nang-sang-tao-noi-dung-so-post755467.html