O educație care îi conduce pe oameni spre adevăr, bunătate și frumusețe va conduce cu încredere națiunea către o nouă eră.

Delegatul Thich Thanh Quyet (Delegația Quang Ninh) a declarat: O educație umană, care știe să armonizeze cunoașterea și etica, știința și științele umaniste - adică educația care îi conduce pe oameni spre adevăr - bunătate - frumusețe, va aduce cu încredere națiunea într-o nouă eră de pace, prosperitate și fericire.

Vorbește domnul Thich Thanh Quyet (Foto: Quang Vinh)

Pe 20 noiembrie, Adunarea Națională a discutat întreaga zi în sală proiectul de lege privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației; proiectul de lege privind învățământul superior (modificat); proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat); și proiectul de Rezoluție a Adunării Naționale privind mecanismele și politicile specifice de implementare a Rezoluției nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Comentând proiectul de lege de modificare și completare a mai multor articole din Legea educației , delegatul Thich Thanh Quyet (Delegația Quang Ninh ) a declarat:   Educația este fundamentul inteligenței, moralității și culturii națiunii. De fiecare dată când Adunarea Națională revizuiește și modifică Legea Educației, acordăm mai multă atenție și grijă rădăcinilor națiunii, sufletului națiunii. Buddha a învățat: „Nu există lumină mai strălucitoare decât lumina înțelepciunii”. Educația este calea către deschiderea acestei lumini - ajutând oamenii să depășească ignoranța, către înțelegere, bunătate și fericire. Prin urmare, atunci când se modifică Legea Educației, esențialul nu este doar ajustarea tehnicilor sau a mecanismelor de management, ci lucrul mai important este cultivarea în continuare a rădăcinilor poporului vietnamez - rădăcinile moralității, umanității și inteligenței. O educație adevărată nu numai că îi învață pe oameni „ce să facă”, ci trebuie să îi ajute să înțeleagă „de ce fac asta” și „să servească pe cine? Să servească ceea ce este mai bine?”.

Dl. Quyet a sugerat ca Comitetul de Redactare să pună mai mult accent pe elementele de educație morală, umanitate și responsabilitate socială în întregul program educațional. Pentru cei care au cunoștințe, dar le lipsește inima, sau talent, dar le lipsește virtutea, acele cunoștințe pot deveni o sabie ascuțită care provoacă autovătămare. Însă cei care au înțelepciune și moralitate vor aduce beneficii vieții oriunde s-ar duce.

Apreciind spiritul proiectului de lege în extinderea oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții și asigurarea echității educaționale, dl. Quyet a subliniat: Egalitatea nu înseamnă doar crearea de șanse egale - nivelarea, ci și acordarea unei mai mari griji celor dezavantajați - copiii săraci, minoritățile etnice, copiii cu dizabilități, zonele îndepărtate. Atunci când un copil din zonele muntoase poate merge la școală și poate învăța să citească și să scrie, atunci când o persoană săracă sau o persoană cu dizabilități poate merge la școală și poate munci, nu este doar un succes politic, ci și o demonstrație de umanitate în politică, umanitate în guvernarea națională și umanitate în cultura națională.

Subliniind că profesorii sunt centrul sistemului educațional, dl. Quyet a afirmat că, potrivit anticilor, „Fără profesori, nu există Tao, fără Tao nu există Cale, fără Cale nu există drum de urmat, nu există cale de întoarcere”. Profesorii sunt întruchiparea înțelepciunii și a umanității, cei care seamănă semințele binelui pentru generațiile viitoare. Prin urmare, Legea trebuie să demonstreze mai clar politica de valorizare, recompensare și onorare a profesorilor - nu numai material, ci și spiritual. Deoarece profesorii, întreaga lor viață are la bază doar cretă albă, hârtie albă, o inimă curată; tablă neagră, cerneală neagră, cunoștințe profunde. Un profesor pur, care trăiește într-un mediu pașnic, primește respect și se dedică cu încredere, va deveni el însuși o sursă de inspirație intelectuală și morală pentru elevi. Aceasta este cea mai sustenabilă modalitate de a „reînvia educația”, deoarece „inima profesorului este sufletul educației”.

Potrivit domnului Quyet, proiectul de lege care desemnează localitățile cu sarcina de a organiza compilarea și evaluarea materialelor educaționale locale este o politică corectă, demonstrând spiritul descentralizării. Cu toate acestea, orice descentralizare are sens doar atunci când este pusă în practică. Dacă există o lipsă a unui cadru comun de orientare, aceasta poate duce cu ușurință la abateri, localizare și chiar distorsionarea valorilor istorice și culturale. Prin urmare, se recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită un cadru standard unificat și, în același timp, să stabilească un mecanism de evaluare și consultare profesională interregională, atât pentru a asigura specificul local, cât și pentru a menține unitatea culturii naționale.  

„Educația înseamnă să semeni semințele înțelepciunii și moralității în conștiința socială. Atunci când fiecare persoană este hrănită cu dragoste, moralitate și inteligență, acea țară va prospera, acea națiune va înflori. O educație umană, care știe cum să armonizeze cunoașterea și moralitatea, știința și umanitatea - aceasta este educația care îi conduce pe oameni către adevăr - bunătate - frumusețe, va conduce cu încredere națiunea către o nouă eră de pace, prosperitate și fericire”, a spus dl. Quyet.

Viet Thang - Trung Hieu

Sursă: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html