Rezoluția 71: Valorificarea oportunităților, crearea unui impuls revoluționar pentru învățământul superior

Pe 18 septembrie, la Hanoi, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat Conferința Învățământului Superior 2025 pentru a sintetiza rezultatele, a orienta sarcinile pentru anul următor și a discuta soluții pentru ca învățământul superior să funcționeze în conformitate cu reglementările și progresele, îndeplinind cerințele din noua perioadă.

Studenți la Laboratorul de Fizică al Universității de Științe . (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi)

Raportând rezultatele învățământului superior în anul școlar 2024-2025, profesorul Dr. Nguyen Tien Thao, directorul Departamentului de Învățământ Superior ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), a declarat: Anul școlar trecut a marcat progrese în ceea ce privește înscrierea, formarea profesională, cercetarea științifică și evaluarea calității.

Prin politica de inovare, transformare digitală și conexiunea dintre școli, întreprinderi și stat, învățământul superior și-a afirmat treptat rolul în dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate. Continuă să se concentreze eforturile de perfecționare a cadrului juridic, Legea privind învățământul superior, Legea privind cadrele didactice și decretele și circularele fiind luate în considerare pentru promulgare. În special, Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic afirmă că învățământul superior este un pilon strategic al dezvoltării țării.

Admiterile la universități și colegii de educație în 2025 vor continua să fie stabile, moștenind avantajele anului precedent. Noutatea este că va exista o singură rundă de admitere generală după examenul de absolvire a liceului; foile matricole vor fi luate în considerare pe baza rezultatelor întregii clase a XII-a; conversia scorurilor de admitere va fi standardizată, iar punctele bonus vor fi limitate pentru a asigura echitatea.

Sistemul de admitere a fost extins cu 194 de colegii participante; acesta funcționând stabil, depășind numeroase deficiențe. Au fost 852 de mii de candidați care au susținut examenul, cu 7,6 milioane de dorințe pentru peste 4 mii de specializări și programe ale peste 500 de școli. Procesul de admitere a depus eforturi pentru a limita diferențele nerezonabile dintre metode și combinații. Drept urmare, 625.477 de candidați și-au confirmat înscrierea, o creștere de 13,8% față de 2024, demonstrând că încrederea cursanților și a societății în calitatea formării este în creștere.

În special, specializările pedagogice și specializările cheie în inginerie și tehnologie strategică continuă să atragă candidați excelenți, în special la universitățile de top. Printre cele 74 de specializări cu un scor de referință de 28/30 sau mai mare, conform notelor la examenele de absolvire a liceului, există 50 de specializări pedagogice și 17 specializări în inginerie strategică și tehnologie, cum ar fi informatica, inteligența artificială, microcipurile semiconductoare, controlul și automatizarea.

În plus, instituțiile de învățământ superior se concentrează pe dezvoltarea cercetării științifice, afirmându-și rolul central în rețeaua națională de știință și tehnologie. Numărul publicațiilor științifice din lista WoS/Scopus a crescut, instituțiile de învățământ superior contribuind cu aproximativ 85%; datorită acestui fapt, tot mai multe universități vietnameze sunt incluse în clasamentele internaționale; multe lucrări și produse de cercetare au fost transferate și aplicate eficient, contribuind la formarea unor resurse umane de înaltă calitate și servind dezvoltării socio-economice.

Confruntată cu numeroase probleme, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că este necesară unificarea percepțiilor pentru a lua măsurile corecte. Prin Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, privită sistematic, spiritul călăuzitor al Biroului Politic este o viziune mai corectă asupra poziției și rolului învățământului superior, cu investiții corespunzătoare; sperând că universitățile se vor dezvolta într-un ritm mai rapid, mai puternic, cu o orientare mai clară, având astfel o echipă de resurse umane înalt calificate, în special în domeniul național, care este la mare căutare.

Rezoluția impune cerințe foarte mari privind calitatea și pregătirea resurselor umane; în special pentru universitățile publice, orientarea și conducerea trebuie să fie mai înalte. Odată cu aceasta, este necesară crearea celor mai favorabile condiții pentru dezvoltarea instituțiilor de învățământ superior non-publice.

Modificarea Legii privind învățământul superior este implementată în spiritul Rezoluției 71, cu orientarea spre ajustarea unui număr de aspecte ale managementului de stat al instituțiilor de învățământ. Ministerul va reduce intervenția directă, va implementa o descentralizare și o delegare mai puternică a puterii, va acorda o autonomie mai mare școlilor în domeniile academic, financiar, științific și de formare profesională și, în același timp, va solicita responsabilități administrative clare.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că modificarea Legii privind învățământul superior este implementată în spiritul Rezoluției 71, cu orientarea spre ajustarea unui număr de aspecte ale managementului de stat al instituțiilor de învățământ. Ministerul va reduce intervenția directă, va implementa o descentralizare mai puternică și o delegare a puterii, va acorda o autonomie mai mare școlilor în domeniile academic, financiar, științific și de formare profesională și, în același timp, va solicita responsabilități manageriale clare. Ministerul responsabil se concentrează pe trei aspecte cheie: licențierea, revocarea licențelor și dizolvarea; numirea, demiterea, transferul și rotația conducerii; și aprobarea strategiilor, misiunilor și obiectivelor instituțiilor publice de învățământ superior.

Conform planului, până în 2027, examenul de absolvire a liceului va aplica treptat forma testării pe calculator. Ministerul Educației și Formării Profesionale va invita unitățile care organizează testul de evaluare a competențelor pe calculator să convină asupra principiilor și criteriilor pentru a asigura standardele și a evita diferențele mari între școli.

QUYNH NGUYEN

Sursă: https://nhandan.vn/nghi-quyet-71-tan-dung-thoi-co-tao-dong-luc-but-pha-cho-giao-duc-dai-hoc-post909047.html