Persoana care dă o voce copiilor cu dizabilități.

În fiecare zi, la Școala My Lam pentru Persoane cu Dizabilități din secția Vinh Thong, profesorii îi învață cu răbdare pe fiecare copil cum să țină o lingură, cum să salute ceilalți și cum să mulțumească. Această muncă liniștită este susținută de dragostea acestor „mame” speciale.

Învață chiar și cele mai mici lucruri.

Diminețile la Școala My Lam pentru Persoane cu Dizabilități sunt întotdeauna pline de sunete unice. Se aud strigătele ezitante ale elevilor cu întârzieri de vorbire, gesturile cu mâinile copiilor cu deficiențe de auz, unii alergând să-și îmbrățișeze profesorii, iar alții așezați tăcuți în colțul clasei, având nevoie de mult timp pentru a fi convinși să învețe.

Dna Vu Phuong Lieu predă copiilor cu deficiențe de auz. Fotografie: THU OANH

La această școală, 15 profesoare nu sunt doar instructoare, ci și „mame” speciale. Fiecare zi începe cu convingerea elevilor să intre în clasă, aranjarea hainelor lor, ajutorarea lor pentru a se așeza corect sau repetarea cu răbdare a unei lecții simple, iar și iar.

De peste 10 ani, profesoara Le Thi Anh Nhung (32 de ani), locuitoare în secția Vinh Thong, și-a dedicat aproape în întregime tinerețea predării copiilor cu nevoi speciale. După absolvirea școlii primare, și-a continuat studiile pentru a obține certificări suplimentare în educație specială, pentru a se adapta mai bine profesiei sale. În 2015, după absolvire, a venit la școală cu intenția de a preda copiilor defavorizați. Dar, cu cât a lucrat mai mult acolo, cu atât a înțeles mai mult că elevii aveau nevoie de mai mult decât simpla alfabetizare. „Unii copii au 10 ani, dar nu știu să se spele pe dinți sau să folosească toaleta. Prin urmare, pe lângă predarea alfabetizării, trebuie să le învățăm chiar și cele mai mici abilități, astfel încât să poată deveni independenți”, a împărtășit dna Nhung.

În primii ani, dna Nhung era responsabilă de clasa pentru persoane cu deficiențe de auz. Când școala a primit mai mulți copii cu dizabilități intelectuale, autism și ADHD, a trecut la predarea la o clasă pentru elevi cu nevoi speciale. În prezent, este învățătoare la clasa a II-a A, cu 12 elevi cu vârste cuprinse între 6 și 15 ani. În clasa ei, unii copii învață alfabetul, în timp ce alții abia învață să țină un pix. Uneori trebuie să predea o singură literă timp de o săptămână întreagă. Unii elevi studiază un an întreg și încă nu au memorat întregul alfabet.

Deoarece fiecare elev învață într-un ritm diferit, dna Nhung trebuie să predea atât întregii clase, cât și să ofere meditații individuale. Unii elevi aleargă brusc afară în timpul orei, în timp ce alții se concentrează doar câteva minute înainte de a uita ce tocmai au învățat. „Această meserie necesită răbdare reală. Uneori explic lucrurile de zeci de ori și ei tot uită, apoi a doua zi trebuie să o iau de la capăt. Sunt fericită dacă un elev își amintește chiar și un cuvânt în plus sau știe să spună mulțumesc”, a spus dna Nhung cu un zâmbet blând.

Bucuria tinerei profesoare nu vine din realizări sau note, ci din micile schimbări ale elevilor ei. Ar putea fi prima dată când un copil învață să se hrănească singur, își întâmpină oaspeții cu mâinile împreunate sau stă nemișcat pentru a studia câteva minute. Cu toate acestea, în spatele iubirii sale pentru profesie se află o presiune zilnică considerabilă. Ca profesoară contractuală la o organizație caritabilă, dna Nhung câștigă aproximativ 8 milioane de VND pe lună, după deducerile de asigurare. Venitul nu este mare, iar naveta este lungă, dar dna Nhung alege totuși să rămână în profesie. „Uneori simt o urmă de invidie când colegii mei sunt mai stabili financiar. Dar gândindu-mă la elevii mei, nu mă pot îndura să plec”, a mărturisit dna Nhung.

Legați prin dragoste

Dna Vu Phuong Lieu (33 de ani), locuitoare în comuna Hon Dat, este implicată în Școala pentru Persoane cu Dizabilități My Lam de peste 11 ani, datorită unei întâlniri întâmplătoare. În 2014, după absolvirea școlii de formare a învățământului primar, la recomandarea unei călugărițe din orașul ei natal, a venit la școală crezând că este un loc pentru educarea copiilor din medii defavorizate. Cu toate acestea, în prima zi de curs, a fost aproape „șocată” să vadă că elevii nu vorbeau, ci comunicau prin gesturi. „Pe atunci, eram confuză pentru că nu înțelegeam ce spuneau copiii. Mai târziu, cu îndrumarea călugărițelor și a învățătoarelor, am învățat treptat limbajul semnelor și m-am obișnuit cu el fără să-mi dau seama”, își amintește dna Lieu.

În prezent, dna Lieu este învățătoare la o clasă de clasa a IV-a pentru persoane cu deficiențe de auz, cu 12 elevi cu vârste cuprinse între 15 și 16 ani. Pentru elevii săi cu deficiențe de auz, ea folosește atât limbajul semnelor, cât și citirea pe buze pentru a-i ajuta să înțeleagă lecțiile. Elevii urmează programa școlii elementare, dar cu secțiuni simplificate. Învățătoarea nu numai că predă cunoștințe, dar îi îndrumă și pe elevi în dezvoltarea abilităților de integrare în comunitate. Mulți elevi, după ce termină programul la școală, au continuat să studieze la alte instituții specializate. Pentru dna Lieu, aceasta este cea mai mare realizare după mulți ani de dăruire.

Distanța de acasă până la școală este de peste 20 km, veniturile nu sunt mari, iar viața este încă grea, dar dna Lieu nu s-a gândit niciodată să plece din acest loc. Dna Lieu a împărtășit: „Există locuri cu salarii mai mari, dar simt atât de multă compasiune pentru elevii de aici. Văzându-i cum se îmbunătățesc puțin câte puțin, simt că eforturile mele sunt semnificative.”

Înțelegând aceste dificultăți, sora Pham Nguyen Minh Hieu - directoarea adjunctă a Școlii My Lam pentru Persoane cu Dizabilități - se străduiește întotdeauna să sprijine profesorii atât în ​​viața profesională, cât și în cea personală. Potrivit surorii Hieu, școala are în prezent 11 clase, inclusiv 4 pentru persoanele cu deficiențe de auz și 7 pentru copiii cu dizabilități intelectuale, autism, ADHD și sindrom Down. Sora Hieu a spus: „Unii copii au peste 20 de ani, dar abilitățile lor cognitive sunt încă similare cu cele ale copiilor mici, așa că predarea trebuie să se bazeze pe abilitățile lor, nu pe vârsta lor. Pe lângă predarea alfabetizării, școala îi îndrumă și în formarea profesională, cum ar fi cusutul, broderia și desenul, pentru a dezvolta abilități de autonomie pentru viitor.”

Funcționând pe bază de autofinanțare, fără sprijin financiar regulat, școala se confruntă cu numeroase provocări în menținerea activității sale. În ciuda acestui fapt, școala se străduiește să asigure un venit stabil și să ofere necesități suplimentare pentru a menține implicarea profesorilor. „Îi încurajăm întotdeauna pe profesorii noștri să urmeze studii suplimentare. Dacă au oportunități mai bune mai târziu sau doresc să se transfere la un loc de muncă mai aproape de casă, școala este gata să îi sprijine”, a spus sora Hieu.

Părăsind Școala pentru Persoane cu Dizabilități My Lam, ne vom aminti mereu de saluturile ezitante și privirile nerăbdătoare ale elevilor de acolo. La acea școală, copiii erau învățați totul, de la alfabet la cum să țină corect o lingură, cum să salute adulții cu mâinile încrucișate și cum să spună mulțumesc. Iar profesorii semănau în liniște speranță cu dragostea unei mame.

Școala My Lam pentru Persoane cu Dizabilități a fost înființată în 1995, la inițiativa unui preot din Dieceza Long Xuyen. În prezent, școala are 160 de elevi cu deficiențe de auz, dizabilități intelectuale, autism, ADHD și sindrom Down, cărora li se predă alfabetizarea și abilitățile de viață pentru a se integra treptat în comunitate.

JOI OANH

Sursă: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html