Multe dintre universitățile asiatice de top din China renunță la transcrierile academice

În China, pentru a evita ca „studenții să rămână blocați într-o spirală de stres și presiune inutile”, unele universități asiatice de top, precum Universitatea Tsinghua, Universitatea Peking, Universitatea Fudan..., pilotează eliminarea foilor matricole și utilizează metoda de evaluare la nivel AF.

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

În China, unele universități precum Universitatea Tsinghua, Universitatea Peking și Universitatea Fudan au testat eliminarea transcrierilor și utilizarea notificării bazate pe AF. (Sursa: Universitatea Peking)

Recent, articolul „Desființarea notelor - Reformarea evaluării studenților în științe biologice” publicat în ziarul Universității din Peking a stârnit un val de discuții aprinse în comunitatea educațională chineză. Articolul vorbește despre cum studenții de la universitățile de top din Asia, sub presiunea unor examene riguroase de evaluare academică, ajung „prinși într-o competiție inutilă doar pentru a se îmbunătăți cu 1 sau 2 puncte”.

Pentru a rezolva această problemă, Facultatea de Științe ale Vieții a Universității din Peking experimentează o nouă abordare. Școala implementează o reformă care elimină media generală (GPA) și utilizează o metodă de evaluare bazată pe note pentru a evalua performanța elevilor.

Conform noului sistem, performanța academică a elevilor va fi evaluată pe o scală de 5 puncte, de la A la F, în loc de 100. Elevii care obțin un scor peste 85 de puncte vor primi nota A, în timp ce cei care obțin un scor sub 60 vor primi nota F.

Nu doar Universitatea din Peking, ci și unele colegii din cadrul proiectului 985 (proiectul chinez al universităților de talie mondială ), cum ar fi Universitatea Tsinghua, Universitatea Fudan, Universitatea Normală din China de Est și Universitatea de Tehnologie din Shanghai, au depus eforturi pentru a reforma sistemul de notare și a aplica evaluarea ierarhică.

„Această nouă metodă de notare ne ajută să nu ne mai facem griji că vom concura pentru a obține note mai mari decât prietenii noștri. De asemenea, ne încurajează să petrecem mai mult timp proiectelor academice și cercetării, în loc să ne concentrăm doar pe note”, a declarat un student pentru Six Tone.

Cu toate acestea, unii studenți sunt îngrijorați că noul sistem de notare le va afecta aplicațiile pentru studii în străinătate. Prin urmare, programele de masterat și doctorat în străinătate solicită adesea candidaților să prezinte foi matricole sau notele medii universitare, în timp ce scara de notare A-F nu va demonstra în mod specific capacitatea studentului.

Referindu-se la preocupările menționate mai sus, dl. Vuong The Cuong, director adjunct al Școlii de Științe ale Vieții, a declarat că școala va elibera certificate studenților care aplică pentru programe postuniversitare în străinătate. Aceste certificate vor explica noul sistem de notare. „Când prima generație de studenți va fi admisă la universități străine folosind noua metodă de evaluare, îndoielile publicului vor fi reduse”, consideră dl. Vuong.

Notele au fost mult timp o „monedă forte”, adică un atu foarte apreciat și recunoscut la nivel global pentru studenții universitari chinezi. Aceste cifre sunt importante deoarece au un impact direct asupra diverselor aspecte ale parcursului academic și profesional al unui student, cum ar fi aplicarea la studii postuniversitare, studiul în străinătate, primirea de premii și evaluări și îmbunătățirea oportunităților de angajare. Cu toate acestea, concurența acerbă pentru aceste note poate prinde unii studenți într-o spirală de stres și presiune inutile.

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

Se așteaptă ca trecerea la noua metodă de evaluare să îi ajute pe elevi să se concentreze pe îmbunătățirea experienței lor generale, în loc să urmărească scorurile. (Sursa: Xinhua)

Presiunea de a obține note bune îi face pe unii studenți să se concentreze pe „îmbunătățirea” notelor încă din primul an de facultate. Aceasta înseamnă să urmeze cursuri mai ușoare, care le vor aduce note mai mari, evitând cursurile care par dificile, dar care le vor fi de folos cunoștințelor generale. Pentru a obține note mai mari, studenții lucrează din greu la lucruri precum rapoartele de laborator. Dar, în loc să înțeleagă cu adevărat principiile, ei se concentrează adesea pe respectarea unor reguli specifice. De exemplu, unii scriu rapoarte lungi doar pentru a îndeplini cerințele de număr de pagini. Este vorba mai mult despre îndeplinirea criteriilor decât despre învățarea efectivă.

Deși sunt conștienți de dezavantajele mentalității „notele sunt totul”, mulți studenți se pun într-o poziție dificilă. Investesc timp și efort semnificativ, dar obțin foarte puține beneficii reale. Treptat, studenții devin prinși într-un „joc cu sumă nulă”, ceea ce înseamnă că victoria unui elev înseamnă pierderea altuia. Acest lucru creează un cerc vicios care ascunde experiența reală de învățare. Cu toate acestea, mulți se întreabă, de asemenea, dacă ierarhia nu schimbă natura problemei. Doar că studenții care au obținut note mici pentru că erau nervoși primesc acum note de 8 pentru că sunt nervoși.

Potrivit domnului Vuong, principala diferență constă în faptul că noua metodă de evaluare oferă elevilor oportunitatea de a ieși din „cușca de notare”. Atunci când un scor de 85 sau mai mare este considerat un A, elevii nu trebuie să se obsedeze de detalii mici, cum ar fi numărul de cuvinte sau formatul scrierii, doar pentru a obține unul sau două puncte în plus.

În China, există tot mai multe voci care le cer studenților să se concentreze pe construirea de relații și îmbunătățirea experienței lor generale, cum ar fi participarea la cercetări științifice, activități sociale sau cursuri opționale interesante, în loc să urmărească „orbește” obținerea de note.

Sursă