Ce „ingrediente” contribuie la un comportament civilizat în școli?

Profesorii nu ar trebui să fie zgârciți cu laudele la adresa elevilor lor.

Pentru a câștiga respectul, dragostea și afecțiunea elevilor lor, profesorii trebuie să fie responsabili, dedicați, pasionați de profesia lor și grijulii față de elevii lor. Acest lucru este demonstrat în primul rând prin fiecare plan de lecție pregătit meticulos și elaborat cu atenție.

Este important să ne amintim că în era Industriei 4.0 și a inteligenței artificiale, profesorii nu mai sunt „singurele” figuri în parcursul de dezvoltare al unui elev. Prin urmare, pentru a preda eficient, profesorii trebuie să dedice eforturi semnificative planificării lecțiilor, combinând metodele tradiționale cu aplicațiile tehnologice, pentru a rămâne „profesori de top” care nu pot fi înlocuiți de roboți sau aplicații de inteligență artificială. Recunoscând dedicarea și dragostea profesorilor lor pentru profesie, elevii vor avea încredere, se vor bucura de învățare și vor coopera cu sârguință, consolidându-și astfel legăturile cu profesorii și colegii.

Atunci când evaluează elevii, profesorii trebuie să analizeze cu atenție fiecare întrebare și test pentru a asigura corectitudinea și onestitatea, recunoscând efortul fiecărui elev și aliniindu-l cu abilitățile sale individuale. Chiar și în cazul multor clase și a multor elevi, profesorii nu ar trebui să treacă niciodată cu vederea niciun elev. Elevii își amintesc întotdeauna, uneori chiar pentru totdeauna, notele și comentariile lor. Prin urmare, profesorii nu ar trebui să fie zgârciți cu laudele; dimpotrivă, trebuie să fie precauți cu cuvintele lor atunci când critică.

Acestea sunt „ingredientele” inițiale care creează un comportament civilizat în școli.

Văzând dăruirea și dragostea pentru profesie la profesorii lor, elevii vor avea încredere, se vor bucura de învățare și vor coopera cu sârguință, consolidându-și astfel legăturile cu profesorii și prietenii.

FOTOGRAFIE ILUSTRATIVĂ: DAO NGOC THACH

Directorii nu ar trebui să alerge după realizări.

Directorul ar trebui să fie o figură inspiratoare și de sprijin, ajutând profesorii să se comporte corespunzător față de elevi, părinți și colegi.

Directorul este „arhitectul șef” pentru cultivarea unui comportament civilizat în școli. Pentru a realiza acest lucru, directorul trebuie să fie dispus să citească, să studieze, să se implice profund în viața școlii, să considere școala ca fiind casa sa, colegii ca fiind prietenii săi și elevii ca fiind copiii sau frații mai mici. Directorul nu ar trebui să-i trateze pe profesori, părinți și elevi ca pe niște „mărfuri” care să fie urmărite pentru așa-numitele „comisioane”.

În contextul competiției, directorii nu ar trebui să urmărească realizările cu prețul deteriorării relațiilor dintre profesori și elevi, precum și dintre părinți și profesori, așa cum s-a întâmplat în trecut. Directorii ar trebui să își bazeze abordarea pe principiul „învățare autentică, testare autentică, rezultate autentice”. Învățarea și testarea autentice, deși provocatoare, vor aduce pace și armonie în școală odată ce devin un obicei. Acesta este fundamentul unei conduite civilizate în mediul școlar.

Sunt necesare ajustări la toate nivelurile managementului învățământului .

Deși recunoaște eforturile depuse de sectorul educației de-a lungul anilor, o analiză a curriculumului învățământului general arată că, cu cât sunt implementate mai multe reforme, cu atât sarcina pare să crească; profesorii nu au fost instruiți la timp pentru a se adapta noii programe; iar echipamentele didactice sunt disponibile în unele locuri, dar nu și în altele...

Profesorii și elevii sunt în continuare ocupați constant cu meditații suplimentare și cursuri suplimentare. Profesorii și elevii sunt stresați și presați de studiu, examene și note, ceea ce duce la instabilitate psihologică și la potențialul de revoltă în orice moment.

Prin urmare, pentru a se asigura că profesorii și elevii vin cu plăcere la școală în fiecare zi, administratorii educaționali de la toate nivelurile trebuie să facă ajustări fundamentale.

Școlile trebuie să consolideze educația privind politețea și conduita corectă între elevi, între elevi și profesori și între elevi și comunitate și familie.

FOTOGRAFIE ILUSTRATIVĂ: DAO NGOC THACH

De exemplu, proiectați programa școlară cu două praguri minime și maxime pentru a aloca timp elevilor pentru dezvoltarea abilităților de viață, practicarea sporturilor , participarea la activități de voluntariat etc. Consolidați educația privind politețea și conduita corectă între elevi, între elevi și profesori și între elevi și comunitate și familie.

Este necesară reorganizarea școlilor secundare, crescând proporția școlilor private care dezvoltă programe de studiu combinat cu munca, pentru a înlocui actualele centre de educație profesională și continuă. Optimizarea elevilor după învățământul secundar inferior și superior este crucială pentru o învățare autentică și o testare autentică. Reevaluarea școlilor specializate, nu doar concentrarea pe cantitate, este, de asemenea, esențială... Acest lucru vizează restabilirea disciplinei școlare, o cale fundamentală pentru promovarea unui comportament civilizat în școli.

Eliminarea taxelor școlare excesive; limitarea răspândirii meditațiilor private; asigurarea transparenței în managementul educației; și grija pentru bunăstarea profesorilor... Numai atunci când aceste aspecte vor fi îmbunătățite vor fi îndeplinite condițiile necesare și suficiente pentru promovarea unui comportament civilizat în școli.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm