Reforme majore pentru a crea o dezvoltare educațională cuprinzătoare

În cei 80 de ani de la nașterea Republicii Democrate Vietnam, Partidul și Statul nostru au considerat întotdeauna educația și formarea profesională drept politica națională principală. Numeroase politici și directive majore au fost emise pentru a se potrivi fiecărei etape de dezvoltare din istoria națiunii, promovând educația și formarea profesională pentru inovare, dezvoltare puternică și obținere de rezultate importante.

Multe școli sunt decorate strălucitor pentru a sărbători cea de-a 80-a aniversare a Zilei Naționale (2 septembrie) și sunt pregătite pentru ceremonia de deschidere a noului an școlar 2025-2026, pe 5 septembrie.

De la mișcarea de „eliminare a analfabetismului” la trei reforme educaționale

Imediat după ce Revoluția din August a avut loc și Republica Democrată Vietnam s-a născut, țara s-a confruntat cu nenumărate dificultăți, „dușmani interni și externi”, epuizare economică , iar peste 90% din populație era analfabetă. Prin urmare, sarcina principală și urgentă stabilită de Guvern a fost „eradicarea analfabetismului”, implementând energic Mișcarea de Educație Populară, făcând din învățarea limbii naționale o obligație obligatorie și gratuită pentru toți oamenii.

În același timp, a fost format un sistem educațional complet nou, bazat pe trei principii fundamentale: naționalizarea (folosirea limbii vietnameze ca limbă principală), științificarea (opunerea la învățământul dogmatic) și popularizarea (deservirea majorității oamenilor).

Perioada 1945 - 1954 a fost o perioadă specială și dificilă în istoria națiunii. Pe măsură ce războiul de rezistență se răspândea, învățământul a suferit o transformare puternică, devenind un adevărat front cu motto-ul „Învățând să rezistăm”. Culmea acestei transformări a fost Reforma Cuprinzătoare a Învățământului din 1950, menită să construiască un sistem educațional nou, unificat și interconectat, care să servească direct războiului și viitorului proces de construire a națiunii. Reforma a înlocuit sistemul de învățământ general de 12 ani cu un sistem mai concis de 9 ani și, în același timp, a reconstruit întreaga programă școlară și manualele într-o direcție practică, științifică și naționalistă.

În perioada 1954 - 1975, Partidul și Statul au considerat educația un front important, strâns legat de cauza revoluționară. Politica proeminentă a fost demonstrată prin Reforma Învățământului din 1956, stabilind un sistem de învățământ general de 10 ani cu un program educațional cuprinzător, combinând teoria cu practica, construind un sistem național de învățământ complet, de la grădiniță până la universitate, extinzând rețeaua la comune. Corpul didactic a fost instruit mai sistematic. Au fost compilate noi manuale școlare. Universitățile s-au dezvoltat rapid, de la 5 școli (1959 - 1960) la 17 școli (1964 - 1965), numeroase cadre au fost instruite în Uniunea Sovietică și în țările socialiste, pregătind resursele umane pentru reconstrucția postbelică a țării.

Cea mai remarcabilă realizare a educației în această perioadă a fost eliminarea practică a analfabetismului în Nord. Până în 1958, 93,4% din populația cu vârste cuprinse între 12 și 50 de ani din zonele de câmpie și Midlands știa să citească și să scrie. Aceasta a constituit baza îmbunătățirii cunoștințelor oamenilor și a dezvoltării culturii și economiei țării. Zeci de mii de cadre, intelectuali, ingineri, medici și profesori au fost instruiți, devenind forța cheie în construirea Nordului și sprijinirea Sudului. În Sud, în zonele eliberate, educația revoluționară și-a dovedit flexibilitatea și perseverența, construind o rețea de școli democratice, formând cadre pentru a servi rezistența, tipărind și distribuind milioane de manuale.

După reunificarea țării, perioada 1975 - 1986 a fost o perioadă istorică specială, marcând eforturile extraordinare ale sectorului educațional vietnamez. Rezoluția 14-NQ/TW (ianuarie 1979) privind reforma educației este considerată cel mai important document juridic, lansând oficial a treia Reformă a Educației.

Această Rezoluție este o „platformă de reformă educațională pe termen lung”, care stabilește obiective și soluții de bază: Construirea unui sistem de învățământ general de 12 ani la nivel național, eliminând diferența dintre sistemul de 10 ani din Nord și sistemul de 12 ani din Sud; Elaborarea unei programe școlare și a unor manuale unificate la nivel național, într-un spirit modern și practic, combinând strâns Științele Naturii și Științele Sociale; Sublinierea principiului „Învățarea merge mână în mână cu practica, educația combinată cu munca productivă”, consolidarea educației tehnice complete și a orientării profesionale pentru elevi; Scopul formării este de a construi o nouă ființă umană socialistă, cu calități intelectuale, morale, fizice și estetice depline.

În această perioadă, sectorul și-a îndeplinit cu succes misiunea istorică de unificare a sistemului național de învățământ, contribuind la consolidarea unității naționale. Cu toate acestea, dificultățile legate de calitate și resurse necesită o reformă mai cuprinzătoare, nu doar în educație, ci și în domeniul socio-economic, deschizând calea pentru următoarea etapă de dezvoltare a țării.

În perioada 1986-2000, odată cu renovarea țării, sectorul educației a depus eforturi pentru a depăși criza, a se redresa și dezvolta, obținând realizări remarcabile. În ciuda limitărilor și dificultăților, realizările în extinderea amploarei, perfecționarea instituțiilor, promovarea socializării, diversificarea tipurilor de învățământ și integrarea internațională au creat o bază solidă pentru ca sectorul educațional vietnamez să continue să implementeze reforme mai cuprinzătoare.

În anul școlar 2025-2026, întregul sector educațional din capitala Hanoi va avea aproximativ 70.500 de săli de clasă cu 2.327.000 de elevi (o creștere de aproximativ 60.000 de elevi față de anul școlar 2024-2025) și 129.300 de profesori.

Crearea unui sistem educațional cuprinzător, inovator și adaptabil

Intrând în secolul XXI, sistemul de învățământ vietnamez a inovat constant, a realizat numeroase progrese în mod proactiv și flexibil, creând un sistem educațional cuprinzător, gata să se adapteze la evoluția vremurilor.

Rezoluția 29-NQ/TW privind inovația fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională a stabilit schimbarea mentalității de la dotarea cu cunoștințe la dezvoltarea capacităților cursanților, concentrându-se pe instruirea generațiilor viitoare pentru a transforma Vietnamul într-o țară puternică în limba engleză și tehnologia informației, deschizând o nouă cale și o direcție de dezvoltare pe termen lung pentru țară.

Documentele directoare ale Partidului și Statului în această perioadă au format un sistem ideologic consistent, moștenit și în continuă dezvoltare. Acest sistem este modelat de schimbări filozofice profunde: de la un mecanism centralizat de management și principalele resurse din bugetul de stat la un sistem de învățământ socializat; trecerea de la educația bazată pe cunoștințe la dezvoltarea cuprinzătoare a capacităților și calităților cursanților; trecerea de la simpla aplicare a tehnologiei informației la transformarea digitală cuprinzătoare... Aceste politici nu numai că afirmă opinia că „Educația este politica națională de top”, dar își propun și să construiască un sistem de învățământ uman și modern, asigurând echitatea și integrarea internațională proactivă.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, în ultimii 25 de ani, sistemul de învățământ din Vietnam s-a extins rapid la toate nivelurile, sistemul de învățământ formând o rețea sincronă de la preșcolar până la nivel postuniversitar, diversificată în tipuri, apropiindu-se de standardele regionale și internaționale.

Învățământul preșcolar a fost universalizat pentru copiii de 5 ani în 2017, aproape 99% dintre copii mergând la școală. În învățământul general, învățământul primar universal a fost menținut cu fermitate, învățământul gimnazial a fost finalizat la nivel național, iar multe localități au universalizat învățământul liceal; rata elevilor care frecventează școala la vârsta potrivită a crescut, iar rata abandonului școlar a scăzut semnificativ. Implementarea programului de învățământ general din 2018 a încheiat primul ciclu.

Învățământul profesional s-a dezvoltat puternic, până în 2020, aproximativ 70% dintre lucrătorii care au beneficiat de formare profesională vor primi certificate. În învățământul superior, numărul de studenți la 10.000 de locuitori a crescut de la 117 (2000) la peste 200 (2010) și a continuat să crească în perioada 2020 - 2025. Multe școli sunt autonome, conectate la piața muncii, efectuează acreditare de calitate și au numeroase programe care îndeplinesc standardele regionale și internaționale.

Echitatea educațională a fost îmbunătățită datorită politicilor de sprijinire a elevilor din zonele sărace, defavorizate și a minorităților etnice, contribuind la creșterea ratei de înscriere a grupurilor defavorizate. Procesul de transformare digitală de după pandemia de COVID-19 a promovat construirea de materiale didactice digitale, predarea online și administrația modernă, punând bazele ecosistemului educațional digital din Vietnam.

În prezent, în contextul schimbărilor profunde și cuprinzătoare din lume, în special cele cauzate de tehnologia digitală și inteligența artificială, care remodelează educația la scară globală, fiecare țară trebuie să definească o nouă viziune și strategie pentru viitorul sistem educațional.

Editura Vietnam Education asigură o aprovizionare adecvată cu manuale școlare pentru noul an școlar 2025-2026.

Țara noastră se confruntă cu o oportunitate istorică pentru o dezvoltare inovatoare, iar nevoia de dezvoltare a oamenilor și a resurselor umane este foarte importantă și urgentă. Prin urmare, la 22 august 2025, secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind dezvoltarea inovatoare a educației și formării profesionale.

Rezoluția stabilește obiectivul construirii unei rețele de școli de bază care să satisfacă nevoile de învățare ale elevilor de toate vârstele și regiunile până în 2030; cel puțin 80% din școlile generale să îndeplinească standardele naționale. Educație preșcolară universală completă pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani și învățământ obligatoriu până la gimnaziu; cel puțin 85% dintre persoanele de vârsta potrivită să finalizeze liceul sau echivalentul acestuia, nicio provincie sau oraș nereușind să realizeze mai puțin de 60%. Indicele educației care contribuie la indicele dezvoltării umane (IDU) atinge peste 0,8, indicele inegalității în educație scăzând sub 10%.

În plus, se va depune eforturi pentru ca 100% din facilitățile de învățământ universitar și cel puțin 80% din facilitățile de învățământ profesional să îndeplinească standardele naționale, iar 20% din facilități să fie investite în facilități moderne echivalente cu cele din țările dezvoltate din Asia. Rata lucrătorilor cu diplome de facultate sau universitate sau superioare ajunge la 24%. Rata persoanelor care studiază științe fundamentale, inginerie și tehnologie ajunge la cel puțin 35%.

Promovarea instituțiilor de învățământ superior pentru a deveni cu adevărat centre naționale și regionale de cercetare, inovare și antreprenoriat. Depuneți eforturi pentru ca cel puțin 8 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 200 de universități din Asia și cel puțin o instituție de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume, într-o serie de domenii.

Până în 2035, țara noastră își propune să finalizeze învățământul liceal universal și echivalentul acestuia; indicele educației care contribuie la indicele IDU va depăși 0,85; și să depună eforturi pentru ca cel puțin 2 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii.

Până în 2045, Vietnamul va avea un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume; se va face tot posibilul ca cel puțin 5 instituții de învățământ superior să se claseze printre primele 100 de universități din lume, într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

În scrisoarea sa către elevi, cu ocazia primei zile de deschidere a școlii din Republica Democrată Vietnam (15 septembrie 1945), președintele Ho Și Min a scris: „Dacă munții și râurile Vietnamului devin sau nu frumoase, dacă poporul vietnamez poate ajunge la stadiul gloriei pentru a sta umăr la umăr cu marile puteri ale celor cinci continente sau nu, depinde în mare măsură de studiile voastre”.

După 80 de ani, noua Rezoluție privind progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale este așteptată să devină o piatră de hotar majoră în călătoria de a crea viitorul, transformând resursele umane de înaltă calitate și talentele științifice și tehnologice în forță motrice și avantaj competitiv esențial, aducând țara ferm într-o nouă eră.

baotintuc.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/nhung-cuoc-cai-cach-lon-kien-tao-nen-giao-duc-phat-trien-toan-dien-post880691.html