În special, examenele de evaluare a competențelor organizate chiar de universități au suferit, de asemenea, ajustări corespunzătoare.
AJUSTAREA STRUCTURII EXAMENULUI ȘI A SUBIECTELOR
Organizat din 2018, testul de aptitudini al Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City (VNU-HCM) a atras peste 100.000 de candidați din 1.815 licee și este utilizat de aproape 100 de instituții de învățământ pentru admitere. În pregătirea pentru 2025, VNU-HCM a anunțat noile sale directive pentru organizarea examenului, evidențiind câteva modificări notabile.
Dr. Quach Hoai Nam, prorectorul Universității Nha Trang, și-a exprimat îngrijorarea cu privire la situația în care candidații se concentrează exclusiv pe discipline de științe sociale pentru testul de aptitudini.
Potrivit Dr. Nguyen Quoc Chinh, directorul Centrului pentru Testarea și Evaluarea Calității Formării Profesionale (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), începând cu 2025, examenul de evaluare a competențelor organizat de universitate va continua să fie implementat într-un mod stabil, pe baza fundamentului etapei anterioare. Mai exact, examenul va continua să se desfășoare folosind metoda testelor obiective cu variante multiple de răspuns pe hârtie, organizate simultan în mai multe localități pentru a facilita participarea candidaților. În același timp, structura examenului va fi ajustată pentru a se potrivi schimbărilor din Programul de Învățământ General din 2018.
Ajustările față de examenul actual se concentrează pe secțiunea de rezolvare a problemelor. Candidații vor putea alege să lucreze la 3 din 6 grupe de probleme în timpul examenului, în loc să fie nevoiți să răspundă la toate întrebările din această secțiune, ca înainte.
Dr. Nguyen Quoc Chinh , Directorul Centrului pentru Testarea și Evaluarea Calității Formării Profesionale (Universitatea Națională din Vietnam, orașul Ho Chi Minh)
De-a lungul anilor, structura testului de aptitudini a constat în trei părți. Partea 1, cu un scor maxim de 300 de puncte (40 de întrebări), evaluează cunoștințele de literatură, utilizarea vocabularului, înțelegerea textului citit și analiza textelor în limba vietnameză și engleză. Partea 2, cu o valoare maximă de 300 de puncte, include 10 întrebări despre matematică generală, 10 întrebări despre raționament logic și identificarea modelelor logice și 10 întrebări despre analiza datelor cu ajutorul tabelelor de date furnizate. Partea 3, cu o valoare maximă de 500 de puncte, constă în întrebări legate de științe naturale și sociale, cu câte 10 întrebări la chimie, fizică, biologie, geografie și istorie. Cu un scor total maxim de 1200 de puncte, candidații trebuie să răspundă la toate cele 120 de întrebări cu variante multiple de răspuns în termen de 150 de minute.
Totuși, conform structurii în proiect a examenului de evaluare a competențelor din 2025, deși acesta constă în continuare din 3 părți, structura părții 3, care se ocupă de rezolvarea problemelor, s-a modificat. Candidații pot alege să răspundă la întrebări din 3 din 6 grupe de materii: fizică, chimie, biologie, istorie, geografie și educație economică și juridică. Astfel, față de structura anterioară a examenului de evaluare a competențelor, structura examenului din 2025 va include o nouă grupă de materii legată de educația economică și juridică – conținut care a apărut în Programa de Învățământ General din 2018.
„Ajustarea față de examenul actual se concentrează pe secțiunea de rezolvare a problemelor. Candidații vor putea alege să lucreze la 3 din 6 grupuri de probleme în timpul examenului, în loc să fie nevoiți să răspundă la toate întrebările din această secțiune, ca înainte”, a explicat în continuare Dr. Chinh.
Candidații care participă la testul de aptitudini din 2023 al Universității Naționale din Vietnam, Ho Chi Minh City.
AR TREBUI CANDIDAȚII SĂ AI BINE PERMIS SĂ-ȘI ALEAGĂ SUBIECTELE DE EXAMEN?
În urma planului Universității Naționale din Ho Chi Minh City de a schimba structura examenului de evaluare a competențelor începând cu 2025, reprezentanții mai multor universități și-au exprimat îngrijorarea.
Vorbind la o conferință organizată de Universitatea Națională Vietnameză din Ho Chi Minh City pe 24 noiembrie, Dr. Quach Hoai Nam, prorector al Universității Nha Trang, și-a exprimat îngrijorarea cu privire la testul de aptitudini al Universității Naționale Vietnameze din Ho Chi Minh City, care permite candidaților să aleagă discipline din secțiunea de rezolvare a problemelor. Prorectorul a analizat această îngrijorare pe baza tendinței actuale a studenților care aleg disciplinele de studiu și susțin examene.
Dl. Nam a spus: „Am realizat un sondaj într-un liceu cu șapte clase, dar doar o clasă a studiat fizica. Nu este sigur că elevii din acea clasă de fizică ar alege chimia sau biologia.” Având în vedere tendința recentă a elevilor care se îndreaptă puternic spre științele sociale, dl. Nam consideră că universităților le va fi dificil să-i formeze pe studenți în domenii care necesită o bază mai solidă, cum ar fi ingineria și tehnologia. „Publicul țintă pentru domeniile științelor naturii se micșorează, ceea ce va reprezenta o provocare pentru universitățile care recrutează pentru programe de inginerie și tehnologie”, și-a exprimat îngrijorarea dl. Nam.
În ceea ce privește această problemă, Dr. Nguyen Quoc Chinh a afirmat că perspectiva examenului este de a evalua cele mai elementare competențe necesare pentru studiile universitare. Mai exact, în abordarea problemei, Dr. Chinh a spus că echipa de experți va lua în considerare soluții pentru a încuraja candidații să se concentreze mai mult pe științele naturii, cu o ponderare adecvată între diferite domenii. „Universitatea Națională din Vietnam din Ho Chi Minh City va publica informații mai detaliate cu privire la numărul de întrebări din fiecare domeniu, de la matematică, engleză, fizică etc. De acolo, universitățile pot utiliza în mod proactiv rezultatele examenului pentru a se potrivi caracteristicilor specifice ale fiecărui ngành (domeniu de studiu) și școli. De exemplu, pe baza scalei de notare pentru fiecare secțiune, Universitatea Nha Trang, atunci când selectează candidații pentru programul de tehnologie a ingineriei mecanice, ar putea aplica un factor de ponderare scorurilor la matematică și fizică pentru a selecta studenții potriviți”, a declarat Dr. Chinh.
Universitatea de Educație din orașul Ho Și Min organizează de doi ani un examen specializat de evaluare a competențelor. La sfârșitul anului 2024, universitatea va publica exemple de întrebări pentru examenul din 2025.
Dr. Nguyen Duc Nghia, fost director adjunct al Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City, consideră că scopul universităților este de a recruta suficienți studenți și de a recruta persoanele potrivite. „Cel mai simplu mod de a recruta suficienți studenți este prin intermediul foilor matricole de liceu, dar rezultatele din foile matricole de liceu nu sunt fiabile. Avem statistici foarte complete care arată lipsa de fiabilitate a acestor rezultate”, a spus Dr. Nghia, adăugând că universitățile trebuie să se bazeze pe rezultate mai fiabile, cum ar fi examenul de absolvire a liceului. Cu toate acestea, până în 2025, în contextul noii programe de învățământ, Dr. Nghia consideră că testele de aptitudini pentru universități vor deveni și mai importante.
S-au schimbat celelalte examene separate?
Potrivit Maestrului Nguyen Ngoc Trung, Prorectorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City, examenul de evaluare a competențelor specializate organizat de universitate începând cu 2025 va urma îndeaproape Programul de Educație Generală din 2018. Banca de întrebări va fi moștenită și dezvoltată recent, fiind testată pe deplin pe diverse grupuri de studenți pentru a selecta cei mai potriviți candidați.
Potrivit maestrului Trung, examenul va fi simplificat, fără stres și va fi susținut de mai multe ori pe an pentru a oferi elevilor mai multe oportunități de a susține examenul și de a-și evalua abilitățile. Elevii nu trebuie să se pregătească pentru nimic altceva decât să studieze bine în programa liceală; nu este necesară nicio pregătire pentru examen. Școala intenționează să mențină stabilitatea materiilor și își propune să îmbunătățească calitatea întrebărilor de examen pentru a evalua capacitatea de a aplica cunoștințele în rezolvarea problemelor din viața reală. Școala va publica exemple de întrebări de examen la sfârșitul anului 2024.
Universitatea din Saigon și Universitatea de Bancă din Ho Chi Minh City au organizat împreună un examen de admitere pe calculator. Folosind o bază de întrebări de la Centrul Național pentru Examinare și Evaluarea Calității Educației (Ministerul Educației și Formării Profesionale), în 2023 ambele universități au organizat un examen format din șapte materii independente: matematică, engleză, fizică, chimie, biologie, istorie și geografie. Candidații au susținut examenul într-un format cu variante multiple de răspuns pentru fiecare materie; examenul de matematică a durat 90 de minute, iar restul materiilor au durat 60 de minute.
Universitatea Vietnamezo-Germană își organizează, de mulți ani, propriul examen de admitere folosind testul TestAs. Dr. Ha Thuc Vien, prorector al Universității Vietnamezo-Germane, a declarat că acesta este o formă de test de aptitudini pentru studenții internaționali care doresc să aplice la universități din Republica Federală Germania. „Prin urmare, examenul TestAs din 2025 nu trebuie să ajusteze conținutul evaluării aptitudinilor. Cu toate acestea, pentru alte metode de admitere, cum ar fi utilizarea rezultatelor examenului de absolvire a liceului sau a dosarelor academice din liceu, universitatea a început deja să ajusteze metodele și materiile utilizate pentru admitere încă din 2023. Această ajustare este o pregătire pentru 2025, când prima cohortă de studenți din Programul de Învățământ General 2018 va aplica la universități”, a spus Dr. Vien.
Legătură sursă
Comentariu (0)