Gestionarea predării și învățării suplimentare: Riscul transformării

TP - După intrarea în vigoare a Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară a Ministerului Educației și Formării Profesionale , această activitate a avut tendința de a se transforma treptat într-o nouă formă. Între timp, multe localități aranjează trecerea la 2 sesiuni/zi.

TP - După intrarea în vigoare a Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară a Ministerului Educației și Formării Profesionale, această activitate a avut tendința de a se transforma treptat într-o nouă formă. Între timp, multe localități aranjează trecerea la 2 sesiuni/zi.

Cursa pentru înregistrarea unei afaceri

Într-un interviu acordat lui Tien Phong, un părinte din orașul Nam Dinh a povestit că, după aproape 2 săptămâni de oprire a cursurilor suplimentare, părinții au primit o notificare prin care profesorii au avut voie să organizeze din nou cursuri suplimentare. Acest părinte a reflectat că, în realitate, profesorii le-au cerut rudelor să înregistreze afacerea și să ceară permisiunea directorului, apoi au redeschis cursurile suplimentare în afara școlii. „Ministerul Educației și Formării Profesionale interzice cursurile suplimentare în afara școlii pentru elevii instruiți de profesori în clasă, dar, în realitate, există un fenomen în care profesorii complotează în secret pentru a preda elevilor din alte clase”, a spus acest părinte.

Indignarea este că orele de meditații deschise sub forma înregistrării comerciale nu asigură facilități precum iluminat, mese și scaune, protecție împotriva incendiilor. Multe clase există în alei adânci și întunecate. Această persoană speră că Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să aibă o opinie cu privire la necesitatea meditațiilor în afara școlii pentru a asigura standarde de predare precum cele din sala de clasă, nu doar o sală de clasă, câteva mese și scaune și lumini electrice pentru a putea preda.

Elevi care susțin examenul de admitere la clasa a X-a în Hanoi . Foto: NHU Y

Dna NTH din Ý Yên, Nam Định a declarat că, de când a intrat în vigoare Circulara 29, orele suplimentare în afara școlii și în școală ale fiicei sale, care este în clasa a VIII-a, au încetat să funcționeze. Ea merge la școală doar dimineața, are pauză după-amiaza și nu trebuie să meargă la școală seara. „Susținem evitarea orelor suplimentare sau a orelor suplimentare deloc. Chiar dacă locuim la țară, când copiii merg la școală seara, părinții lor trebuie să aranjeze să-i ia. De fapt, în fiecare seară copiii trebuie să facă temele atribuite la clasă. Dacă merg la ore suplimentare, timpul lor de somn și odihnă va fi redus”, a spus ea.

Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că este necesară intensificarea informării și a propagandei pentru a crește stima de sine a profesorilor, astfel încât aceștia să poată spune „nu” predării suplimentare care nu este în conformitate cu reglementările; mobilizarea părinților pentru a conveni și susține soluții pentru gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare, în vederea asigurării drepturilor și dezvoltării integrale a elevilor.

Înregistrările din Hanoi arată că mulți profesori și-au rugat rudele să își înregistreze gospodăriile comerciale pentru a organiza cursuri suplimentare legale. Unii profesori merg la centre de formare culturală, iar alții închiriază camere pentru a organiza cursuri suplimentare la afaceri înregistrate. Domnul Nguyen Van Hung, profesor de matematică independent în Hanoi, a declarat că înregistrarea unei gospodării comerciale este foarte rapidă și nu există dificultăți în finalizarea procedurilor. Inițial, domnul Hung a plănuit să transfere clasa pe care o preda la un centru cultural dacă nu se putea înregistra la timp pentru a asigura respectarea legii, dar procedurile au fost rapide, iar clasa a rămas stabilă. Doamna NHA, profesoară de matematică la un liceu din Hanoi, a declarat că i-a cerut soțului ei să-i înregistreze gospodăria comercială, dar acest lucru nu a fost finalizat deoarece unitatea de prevenire și stingere a incendiilor din districtul local aștepta fuziunea și nu acordase încă o licență. Cursurile suplimentare ale doamnei HA în afara școlii au fost suspendate temporar până la luarea unei decizii oficiale.

Articolul 4 din Circulara 29 stipulează că unul dintre cele trei cazuri în care predarea suplimentară și activitățile didactice suplimentare nu sunt permise este acela că nu se organizează predare suplimentară pentru elevii din școala primară, cu excepția cazurilor de instruire în arte, sport și abilități de viață. Cu toate acestea, conform reflecției dnei TTH din Hoang Mai, Hanoi, clasa de matematică avansată a fiicei sale (clasa a III-a) de la un club din Linh Dam (Hoang Mai) se întrunește în mod normal o sesiune/săptămână.

Treceți la predare 2 sesiuni/zi

Un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Ninh Binh a declarat că localitatea pilotează un model de studiu cu 2 sesiuni/zi, 5 zile/săptămână, în perioada 3 februarie - 28 februarie. După perioada pilot, departamentul va organiza o sinteză pentru a acumula experiență înainte de implementarea în masă la toate nivelurile de învățământ. Școlile din Ninh Binh sunt dotate cu facilități bune, calificate pentru a preda 2 sesiuni/zi.

Conform regulamentului Programului de Învățământ General din 2018, școlile sunt proactive în planurile lor de predare. Prin urmare, organizarea a 2 sesiuni/zi are multe avantaje și ajută la reducerea presiunii timpului și a cantității de cunoștințe dintr-o lecție. Studiul a 6 dimineți/săptămână îi face pe elevi să fie nevoiți să studieze sâmbăta, să înceapă școala devreme și să studieze până în ora 5, astfel încât termină târziu. Studiul a 5 ore într-o dimineață crește cantitatea de cunoștințe, iar elevii vor fi mai obosiți. Între timp, implementarea modelului de 2 sesiuni/zi, 5 zile/săptămână ajută școlile să extindă planul de predare, elevii putând începe școala mai târziu, de la aproximativ 7:30 în loc de 7:00, cum este în prezent, reducând numărul de sesiuni pe care elevii le au pentru a studia în ora 5.

Modelul cu două sesiuni oferă, de asemenea, școlilor mai mult timp pentru a fi creative și a organiza activități educaționale mai diverse pentru elevi. Potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din Ninh Binh, prin intermediul sondajelor, părinții susțin foarte mult implementarea acestui model. Elevii au sâmbăta liberă de la școală, care este sincronizată cu școala preșcolară și școala primară, ceea ce le facilitează părinților organizarea de activități pentru a conecta familiile.

Provincia Yen Bai pilotează acest model de predare de la începutul lunii ianuarie pentru elevii de liceu. Politica de predare 5 zile/săptămână a primit acordul și sprijinul profesorilor, elevilor și părinților. Acest model nu numai că ajută la reducerea presiunii, dar oferă și elevilor mai mult timp pentru activități recreative, precum și pentru studiu individual, autoperfecționare și participare la activități comunitare și sociale. Profesorii au, de asemenea, mai mult timp pentru familiile lor sau participă la activități și cursuri pentru a-și îmbunătăți abilitățile. Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Thanh Hoa a propus, de asemenea, Comitetului Popular al orașului Thanh Hoa implementarea a 2 sesiuni/zi.

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a propus o serie de alte soluții pentru a gestiona eficient activitățile suplimentare de predare și învățare. În consecință, localitățile trebuie să emită reglementări specifice pentru a gestiona activitățile suplimentare de predare și învățare. Îmbunătățirea capacității și metodelor de predare ale profesorilor, responsabilitatea profesorilor; promovarea capacității de studiu individual al elevilor; inovarea activităților de testare și evaluare (testarea, evaluarea, examenele de admitere trebuie să fie în concordanță cu conținutul și cerințele Programului de Învățământ General 2018; nu se stabilesc întrebări în afara conținutului programului pentru a se asigura că elevii studiază conform programului, nu au nevoie să studieze suplimentar pentru a promova testele și admiterea); consolidarea legăturii dintre învățământul general și învățământul universitar. În plus, pentru a asigura viața profesorilor, în ultima vreme, Ministerul Educației și Formării Profesionale a oferit și continuă să ofere consultanță cu privire la politicile pentru profesori, în cadrul cărora proiectul de Lege privind profesorii, dacă va fi adoptat de Adunarea Națională în perioada următoare, va aduce stimulente pozitive pentru profesori.

Sursă: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo