Organizați o rețea școlară sincronă și eficientă

Quang Ninh implementează un plan de reorganizare și unificare a rețelei școlare publice din provincie. Aceasta este una dintre sarcinile cheie, cu o importanță strategică, o „revoluție” pentru reorganizarea sistemului educațional într-o direcție modernă, sincronă, adaptată condițiilor reale ale fiecărei localități, creând o bază solidă pentru o inovare fundamentală și cuprinzătoare a educației în noua perioadă.

Lecțiile de la Școala Primară Nguyen Ba Ngoc (acum Școala Primară Tran Quoc Toan, secția Ha Long) utilizează echipamente tehnologice și software.

Până în septembrie 2025, provincia va avea 637 de instituții de învățământ de la grădiniță până la universitate (56 de școli private), cu un total de aproximativ 400.000 de copii, elevi, studenți și studenți (reprezentând peste 28% din populația provinciei); dintre care 13,03% studiază în școli private, iar numai la nivel de liceu 35,97% (cea mai mare din țară). Există 579 de instituții/centre de învățământ publice aflate sub conducerea Comitetelor Populare la nivel de comună, a Departamentului de Educație și Formare Profesională, a Comitetului Popular Provincial și a ministerelor/sectoarelor centrale.

După organizarea modelului de administrație locală pe 2 niveluri, în cele 54 de unități administrative la nivel de comună, există 522 de grădinițe publice, școli primare și licee aflate în administrarea la nivel de comună. Datorită caracteristicilor regionale ale provinciei, numărul de grădinițe, școli primare și licee din fiecare zonă este distribuit inegal: 10 unități la nivel de comună au cel mult 5 unități de învățământ, în timp ce 7 unități au mai mult de 15 unități de învățământ. În unele unități la nivel de comună, numărul total de grupe/clase ale unităților de învățământ publice este relativ mic, nedepășind dimensiunea maximă a unei unități de învățământ. Mai exact: 12 unități au mai puțin de 30 de grupe/clase de grădiniță; 11 unități au cel mult 40 de clase de școală primară; 33 de unități au cel mult 45 de clase de școală gimnazială. Astfel, în practică, este posibil să se ia în considerare amenajarea comunei astfel încât să aibă o singură grădiniță/școală primară/liceu.

Școlile și instituțiile publice de învățământ din provincie au în prezent un deficit de aproape 4.000 de administratori, profesori și personal, în special peste 2.600 de profesori. În realitate, amploarea școlilor și a claselor este încă dispersată și mică, la fel ca și deficitul de profesori și lipsa unei structuri rezonabile, ceea ce a creat o presiune mare în școli, necesitând reamenajarea rețelei de școli și clase, împreună cu eficientizarea aparatului, utilizarea eficientă a personalului existent și restructurarea resurselor umane conform modelului administrației locale pe două niveluri.

Conform planului de organizare și comasare a școlilor publice și a instituțiilor de învățământ sub modelul de administrație locală pe 2 niveluri în provincie, pentru instituțiile de învățământ aflate sub incidența Comitetelor Populare la nivel de comună, întreaga provincie va organiza 520 de școli în 251 de școli, reducând cu 269 de școli. Dintre acestea, pentru nivelul preșcolar se vor reduce 97 de școli/un total de 185 de școli; pentru nivelul primar se vor reduce 104 școli/un total de 152 de școli; pentru școlile secundare se vor reduce 68 de școli/un total de 183 de școli. Aranjamentul este calculat cu atenție, nefiind permise comasarea grădinițelor cu școlile generale; nefiind permise comasarea instituțiilor de învățământ continuu cu școlile generale; comasarea doar a școlilor și punctelor școlare din cadrul aceleiași unități administrative la nivel de comună; prioritizând modelul de școli primare-liceale internivel în zonele slab populate și în zonele cu deplasări dificile.

Prima lecție a profesorilor și elevilor clasei a IV-a A2, Școala Primară Quang Trung (secția Ha Long) după fuziune.

În districtul Mong Duong există în prezent 6 grădinițe, școli primare și școli secundare, cu 12 locații școlare. Implementând politica Comitetului Popular Provincial privind organizarea și eficientizarea rețelei școlare pentru a îmbunătăți eficiența managementului, a utiliza rațional resursele și a îndeplini cerințele inovării educaționale, administrația locală și instituțiile de învățământ din district au implementat activ activitatea de fuzionare și perfecționare a aparatului organizatoric. După amenajare, suprafața districtului a fost redusă la doar 3 școli, rămânând 12 locații școlare.

Grădinița Mong Duong și Grădinița Duong Huy au fuzionat și au preluat numele de Grădinița Mong Duong. Fuziunea celor două școli într-una singură contribuie la obiectivul de eficientizare a aparatului, îmbunătățire a eficienței managementului și optimizare a utilizării facilităților și echipamentelor; în același timp, creează condiții favorabile pentru investiții și modernizare a facilităților sincrone, cu scopul de a construi o școală care să îndeplinească standarde naționale mai înalte.

Dna Pham Thi Van Anh, directoarea Grădiniței Duong Huy, a declarat: „Conștientizarea faptului că fuziunea este necesară, rezonabilă și are o semnificație strategică pentru dezvoltarea educației în noua perioadă, personalul și profesorii școlii au o ideologie clară, un consens și sunt pregătiți să accepte sarcinile atribuite. Școala a coordonat activ cu Comitetul Popular al Secției pentru a dezvolta și evalua proiectul, concentrându-se pe inteligența colectivă, oferind consiliere cu privire la obiective, astfel încât proiectul să fie fezabil și științific . Cel mai important aspect este propunerea de soluții pentru rezolvarea problemelor, concentrându-se pe munca de management, reducerea pozițiilor de conducere, îmbunătățirea capacității operaționale; îmbunătățirea calității îngrijirii și educației copiilor, asigurându-se îndeplinirea cerințelor de inovare în educația preșcolară, în special organizarea echipei în mod rezonabil, echitabil și transparent, în funcție de capacitate, funcția și nevoile reale ale unității după fuziune.”

Școala Primară Mong Duong a fuzionat cu Școala Primară Nguyen Trai și toți elevii de școală primară de la Liceul și Gimnaziul Duong Huy pentru a forma Școala Primară Nguyen Trai. Personalul va fi rearanjat într-o direcție eficientă și de calitate. Învățătoarea Pham Thi Tin, directoarea Școlii Primare Mong Duong, este o profesoară cu 32 de ani de dedicare în sectorul educației, inclusiv 9 ani ca personal de conducere și cu o bogată experiență și realizări, s-a oferit voluntar să cedeze poziția de conducere a școlii unui personal mai tânăr. Dna Tin a împărtășit: „Deși am lucrat la Școala Primară Mong Duong timp de peste 25 de ani, inclusiv 9 ani într-o funcție de conducere, cu o bogată experiență personală și colectivă, odată cu implementarea politicii de fuziune, am simțit că trebuie să fiu proactivă și să preiau conducerea pentru a crea un consens. Pentru a demonstra spiritul de a fi un model, de a avea o responsabilitate ridicată și de a pune interesul comun mai presus de interesul personal, am acceptat în mod voluntar și proactiv funcția de director adjunct după fuziunea școlii, creând condiții pentru ca tânărul personal de conducere să aibă oportunitatea de a-și dezvolta capacitățile, de a continua și de a dezvolta tradiția școlii.” Cred că, pentru colectiv și pentru iubiții elevi, indiferent de funcția pe care o ocup, mă voi dedica și voi contribui cu tot ce am mai bun la cauza educației locale.

O clasă de profesori și elevi de la Școala Primară Mong Duong (acum Școala Primară Nguyen Trai după fuziune).

Instituțiile de învățământ aflate subordonate Departamentului de Educație și Formare Profesională și Comitetului Popular Provincial vor fuziona Liceul și Școala Gimnazială Tien Yen pentru Internat pentru Minorități Etnice cu Liceul și Școala Gimnazială Provincială pentru Internat pentru Minorități Etnice; și Liceul Cua Ong cu Liceul Le Hong Phong, în aceeași zonă a districtului Cua Ong. În același timp, 14 centre de învățământ profesional și educație continuă vor fi fuzionate în Centrul Provincial de Învățământ Profesional și Educație Continuă, ca bază pentru transformarea în școli secundare profesionale sub conducerea guvernului central. Potrivit reprezentanților instituțiilor de învățământ, fuziunea aduce numeroase avantaje, în special în administrarea școlilor.

În general, după finalizarea amenajării, Quang Ninh intenționează să reducă 284 de unități de învățământ preșcolar, general și educație continuă, echivalentul unei rate de eficientizare de aproximativ 50%. Fuzionarea și rearanjarea școlilor și a unităților de învățământ nu reduce și nu afectează învățarea elevilor în comparație cu perioada anterioară, ci este doar în concordanță cu funcționarea efectivă a modelului de administrație locală pe 2 niveluri. Predarea profesorilor, în special învățarea elevilor, va continua ca de obicei la școala actuală, fără a schimba clasele, profesorii sau orarele. Acesta este un pas strategic, atât pentru eficientizarea aparatului, îmbunătățirea eficienței managementului, cât și pentru crearea condițiilor pentru concentrarea resurselor și investițiile aprofundate în educație, îndeplinind cerințele dezvoltării rapide și durabile a localității în noua perioadă.

Song Ha

Sursă: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html