De ce atât de mulți elevi suferă de frică de matematică?

(Ziarul Dan Tri) - Potrivit experților, poate că mulți profesori nu știu cum să-i facă pe elevi să iubească matematica sau nu i-au ajutat să răspundă la întrebarea practică: de ce să învețe matematica?

Dl. Nguyen Anh Tuan, directorul Școlii Gimnaziale de Înaltă Calitate Chu Van An din Long Bien, Hanoi, a împărtășit aceste informații la atelierul „Predarea matematicii aplicate în licee”, desfășurat în această dimineață (28 septembrie) la Hanoi.

În cadrul atelierului, experții și oamenii de știință s-au concentrat pe discutarea unor teme precum: predarea matematicii aplicate în învățământul general, în viața de zi cu zi și în domeniile științifice; rolul administratorilor în promovarea predării matematicii aplicate în școlile de învățământ general; proiectarea și organizarea activităților de predare a matematicii aplicate bazate pe practica didactică…

Nguyen Anh Tuan, deținătoare a unei diplome de master, directoarea Școlii Secundare de Înaltă Calitate Chu Van An, Long Bien, Hanoi (Foto: S. Dien).

Vechile metode de predare făceau matematica seacă și plictisitoare.

Potrivit domnului Tuan, matematica este o materie minunată, dar mulți elevi se tem de ea, probabil din cauza metodelor de predare ale profesorilor.

Atât ca administrator școlar, cât și ca profesor de matematică, domnul Tuan consideră că metodele actuale de predare a matematicii în licee sunt depășite, academice, aride și lipsite de legătură cu viața reală.

Unii elevi au o frică de matematică, concentrându-se pe memorarea formulelor în loc să înțeleagă principiile de bază.

În special, studenților le lipsește experiența practică în matematică, legată de situații din viața reală. Aceștia se concentrează pe probleme care aplică teoria și sunt reticenți în a aborda aplicații practice, ceea ce face ca materia să fie mai puțin atractivă.

Potrivit domnului Thieu Quang Tung, profesor de matematică la Școala Gimnazială Cau Giay din Hanoi, matematica aplicată a apărut în unele lecții, dar nu pe scară largă, conținutul concentrându-se în principal pe subiecte precum probabilitatea, statistica și algebra.

Potrivit acestui profesor, predarea matematicii în licee se confruntă încă cu multe dificultăți: profesorii nu au o pregătire aprofundată în matematică aplicată, există o lipsă de timp și resurse în sala de clasă și există o presiune mare din partea examenelor.

Studenții, din cauza obiceiurilor lor de studiu înrădăcinate, nu sunt încă obișnuiți cu gândirea practică și cu problemele deschise.

Potrivit domnului Ta Ngoc Tri, director adjunct al Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, matematica are un avantaj distinct în dezvoltarea multor abilități.

Prin studierea matematicii, elevii își pot dezvolta gândirea logică, creativitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor – elemente cheie pentru a deveni cetățeni care răspund cerințelor noii ere.

Totuși, profesorii trebuie să își schimbe metodele de predare pentru a face matematica mai practică și pentru a depăși teama elevilor de matematică.

Domnul Thieu Quang Tung, profesor de matematică la Școala Gimnazială Cau Giay, Hanoi (Foto: S. Dien).

Planurile de lecție și manualele sunt scenariile pe care profesorii le „interpretează” în sala de clasă.

Potrivit directorului adjunct al Departamentului de Educație Generală, multe țări din întreaga lume și-au ajustat programele de educație generală pentru a dezvolta calitățile și competențele elevilor, cu scopul de a satisface cerințele societății moderne.

În Vietnam, programa școlară generală din 2018 a demonstrat clar această orientare în proiectarea conținutului materiilor, inclusiv matematică, asigurând atât cunoștințele de bază, cât și încurajând elevii să le aplice în situații practice.

Prin urmare, el speră că profesorii își vor inova lecțiile pentru a le conecta cu viața reală, încorporând povești cu care elevii să se poată identifica, astfel încât să poată vedea legătura dintre matematică și practică.

„Când elevii percep valoarea practică a matematicii, vor iubi mai mult materia, își vor dezvolta gândirea creativă și abilitățile de rezolvare a problemelor, făcând învățarea matematicii mai practică și mai semnificativă”, a declarat dl. Ta Ngoc Tri.

Pentru a face predarea și învățarea matematicii mai eficiente, dl. Thieu Quang Tung a sugerat că profesorii trebuie să inoveze metodele de predare, să integreze tehnologia, să conceapă lecții relevante pentru viața reală, să diferențieze lecțiile în funcție de abilități, să participe la cursuri de formare specializate și să împărtășească experiențe cu colegii.

În ceea ce privește școlile și sectorul educației, dl. Tung a sugerat organizarea de cursuri de formare specializate pentru profesori; crearea unei baze de probleme practice; încorporarea de conținut bazat pe aplicații în teste și evaluări; furnizarea de echipamente, materiale și recunoașterea metodelor inovatoare de predare.

Profesorul Tran Van Tan, Universitatea de Educație din Hanoi (Foto: S. Dien).

Potrivit profesorului Tran Van Tan de la Universitatea Pedagogică din Hanoi, educația este în mod inerent convențională, planurile de lecție și manualele servind drept scenarii pentru profesori și elevi, pentru a le interpreta pe „scena” clasei.

Prin urmare, exemplele practice utilizate în predare, cu intenție pedagogică, pot să nu fie în întregime identice cu situațiile din viața reală, ci mai degrabă să servească drept „reprezentări realiste” sau simulări.

Totuși, este important ca profesorii să clarifice acest lucru cu elevii, ajutându-i să înțeleagă că acesta este un pas important către dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de aplicare, nu realitatea originală în sine.

Acest expert a sugerat, de asemenea, câteva metode pentru predarea matematicii la nivelul învățământului secundar. De exemplu, profesorii pot ghida elevii din situații din lumea reală pentru a genera probleme matematice.

Profesorii pot începe o lecție cu situații din viața reală, inițiind și formulând astfel un subiect sau o problemă. După rezolvarea problemei, profesorul revine la aplicația practică, astfel încât elevii să poată vedea clar legătura dintre matematică și viață.

În plus, școlile pot oferi elevilor activități experiențiale pentru a consolida atât cunoștințele specifice unității de învățare, cât și pe cele cuprinzătoare ale materiei.

Citând realitatea de la școala sa, domnul Nguyen Anh Tuan a spus că matematica se predă prin situații practice. Școala integrează, de asemenea, această materie cu științele naturii, informatica, economia și chiar arta.

Profesorii încorporează în lecțiile lor subiecte precum învățarea aplicată, finanțele personale, mediul înconjurător, sportul și știința datelor, făcând matematica mai puțin aridă și mai captivantă pentru elevi.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nhieu-hoc-sinh-gap-hoi-chung-so-mon-toan-20250928140645857.htm