De ce au mulți elevi anxietate față de matematică?

(Dan Tri) - Conform experților, este posibil ca mulți profesori să nu știe cum să-i facă pe elevi să iubească matematica sau să nu i-au ajutat să răspundă la întrebarea practică: Care este scopul învățării matematicii?

Maestrul Nguyen Anh Tuan, directorul Școlii Secundare de Înaltă Calitate Chu Van An din Long Bien, Hanoi, a împărtășit aceste informații la atelierul „Predarea matematicii aplicate în școlile generale”, care a avut loc în Hanoi în această dimineață (28 septembrie).

În cadrul atelierului, experții și oamenii de știință s-au concentrat pe discutarea unor teme precum: Predarea matematicii aplicate în viața de zi cu zi și în domeniile științifice; rolul managerilor în promovarea predării matematicii aplicate în licee; proiectarea și organizarea activităților de predare a matematicii aplicate din practicile didactice...

Maestrul Nguyen Anh Tuan, directorul Școlii Secondare de Înaltă Calitate Chu Van An, Long Bien, Hanoi (Foto: S. Dien).

Vechea metodă de predare face matematica plictisitoare.

Potrivit domnului Tuan, matematica este o materie grozavă, dar mulți elevi se tem de ea, poate din cauza modului în care profesorii o predau.

Atât ca manager, cât și ca profesor de matematică, domnul Tuan consideră că modul actual de predare a matematicii în licee este încă vechi, academic, arid și neconectat la realitate și la viață.

Unii elevi au frică de matematică, tinzând să memoreze formule în loc să înțeleagă esența.

În special, studenților le lipsește experiența practică în matematică legată de viață. Studenții se concentrează pe probleme teoretice și se tem să abordeze probleme practice, ceea ce face ca această materie să fie neatractivă.

Dl. Thieu Quang Tung, profesor de matematică la Școala Gimnazială Cau Giay din Hanoi, a declarat că matematica aplicată a apărut în unele lecții, dar nu prea des, conținutul fiind în principal pe teme precum probabilitatea, statistica, algebra...

Potrivit acestui profesor, predarea matematicii în licee se confruntă încă cu multe dificultăți: profesorii nu au primit o pregătire specializată în matematică aplicată, există o lipsă de timp și resurse la ore și există o presiune mare din partea examenelor.

În cazul studenților, din cauza obiceiurilor de învățare înrădăcinate, aceștia nu sunt obișnuiți cu gândirea practică și cu problemele deschise.

Dl. Ta Ngoc Tri, director adjunct al Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că matematica are un avantaj proeminent în formarea multor abilități.

Prin învățarea matematicii, elevii își pot dezvolta gândirea logică, creativitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor – elemente cheie pentru a deveni cetățeni care răspund cerințelor noii ere.

Totuși, profesorii trebuie să își schimbe metodele de predare pentru a face matematica mai practică și pentru a face ca elevii să nu se mai teamă de matematică.

Domnul Thieu Quang Tung, profesor de matematică, Școala Gimnazială Cau Giay, Hanoi (Foto: S. Dien).

Planurile de lecție și manualele sunt scenarii pe care profesorii le „pun în scenă” în clasă.

Potrivit directorului adjunct al Departamentului de Educație Generală, multe țări din lume și-au adaptat programele de educație generală pentru a dezvolta calitățile și abilitățile elevilor, astfel încât să corespundă cerințelor societății moderne.

În Vietnam, programul de învățământ general din 2018 a demonstrat clar această orientare în proiectarea conținutului materiilor, inclusiv matematică, atât pentru a asigura cunoștințele de bază, cât și pentru a încuraja elevii să le aplice în practică.

Prin urmare, el speră că profesorii își vor inova lecțiile într-un mod care să fie legat de viața reală, încorporând povești familiare, astfel încât elevii să poată vedea legătura dintre matematică și realitate.

„Când elevii simt valoarea practică a matematicii, vor iubi mai mult materia, vor dezvolta gândirea creativă și abilitățile de rezolvare a problemelor și, astfel, vor face învățarea matematicii mai practică și mai semnificativă”, a spus dl. Ta Ngoc Tri.

Pentru a face predarea/învățarea matematicii mai eficientă, dl. Thieu Quang Tung a sugerat că profesorii trebuie să inoveze metodele de predare, să integreze tehnologia, să conceapă lecții legate de viață, să diferențieze în funcție de abilități, să participe la cursuri de formare specializate și să împărtășească experiențe cu colegii.

Pentru școli și sectorul educațional, dl. Tung a recomandat organizarea de cursuri de formare specializate pentru profesori; crearea unei bănci de probleme practice de matematică; încorporarea conținutului aplicativ în testare și evaluare; precum și furnizarea de echipamente, documente și recunoașterea inițiativelor didactice.

Prof. Dr. Tran Van Tan, Universitatea Națională de Educație din Hanoi (Foto: S. Dien).

Potrivit profesorului Tran Van Tan de la Universitatea Națională de Educație din Hanoi, educația este în mod inerent convențională, în care planurile de lecție și manualele sunt scenarii pe care profesorii și elevii le pot interpreta împreună pe „scena” clasei.

Prin urmare, exemplele practice din predare, cu intenții pedagogice, pot să nu fie complet similare cu viața reală, ci să aibă un caracter „realistă” sau simulată.

Totuși, este important ca profesorii să clarifice acest lucru elevilor, ajutându-i să înțeleagă că aceasta este o rampă de lansare către dezvoltarea abilităților de gândire și aplicare, nu realitatea originală.

Acest expert a prezentat și câteva metode de predare a matematicii la nivel secundar. De exemplu, profesorii pot porni de la practică pentru a genera probleme de matematică.

Profesorii pot începe lecția cu situații din viața reală, din care pot evoca și forma subiectul sau problema. După rezolvarea problemei, profesorii pot reveni la aplicații practice, astfel încât elevii să poată vedea clar legătura dintre matematică și viață.

În plus, școlile pot permite elevilor să participe la activități experiențiale pentru a consolida cunoștințele unității și cunoștințele generale despre această materie.

Referitor la realitatea de la școala sa, domnul Nguyen Anh Tuan a spus că matematica este predată prin situații practice. Școala integrează, de asemenea, această materie cu științele naturii, tehnologia informației, economia și chiar arta.

Profesorii încorporează în lecțiile lor subiecte aplicate, finanțe personale, mediu, sport și știința datelor, făcând matematica mai puțin plictisitoare și mai interesantă pentru elevi.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nhieu-hoc-sinh-gap-hoi-chung-so-mon-toan-20250928140645857.htm