Creați cele mai favorabile condiții pentru candidați

Finalizarea determinării scorurilor de admitere

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, unele aspecte noi ale Ministerului Educației și Formării Profesionale privind înscrierile din 2025, cum ar fi: interzicerea admiterii anticipate, conversia scorurilor între metodele de admitere... au cauzat unele dificultăți inițiale pentru instituțiile de învățământ superior, dar până la 23 august, majoritatea școlilor finalizaseră determinarea scorurilor de admitere.

Deși nu există încă o analiză generală a datelor, se poate observa că tendința descendentă și diferențierea clară a scorurilor de admitere la școli și specializări în 2025 sunt în concordanță cu distribuția scorurilor și diferențierea scorurilor la examenele de absolvire a liceului.

În general, scorul de admitere a scăzut ușor față de 2024, dar unele școli de top au menținut aproape un nivel general ridicat, iar unele specializări și programe de formare și-au crescut chiar scorurile de admitere.

Din fericire, specializările în Pedagogie și unele specializări tehnice cheie și tehnologii strategice, cum ar fi: Informatică , Inteligență Artificială (IA), Electronică-Telecomunicații, Proiectarea Microcipurilor, Control și Automatizare etc., au înregistrat o creștere semnificativă a scorurilor de referință. Multe alte specializări STEM sunt, de asemenea, foarte atractive, scorurile de referință crescând ușor sau rămânând stabile.

În plus, se așteaptă ca sectorul sănătății să înregistreze un declin semnificativ. Acest lucru este previzibil, deoarece notele la examenele de absolvire a liceului, atât la matematică, cât și la biologie, au scăzut brusc față de 2024.

Există, de asemenea, cazuri individuale în care scorul de referință este de până la 30, în principal legate de specializările de predare a limbilor străine cu cote mici, unde școlile aplică forma de conversie a certificatelor de limbi străine și adăugarea de puncte bonus în mod nerezonabil.

Hoang Minh Son, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale. Fotografie: Tran Hiep.

Nu poate fi absolut.

Viceministrul a analizat și comparat tabelul statistic al scorurilor de admitere din 2025 cu cele din anii precedenți, arătând că problema nerezonabilă a diferenței dintre scorurile de admitere între diferite metode și combinații de admitere a fost practic rezolvată.

În 2024, două specializări ale aceleiași facultăți au aceleași scoruri de referință conform notelor la examenul de absolvire a liceului, dar scorurile de referință conform rezultatelor testelor de evaluare a competențelor și de evaluare a gândirii sunt diferite. Există chiar și cazuri opuse: scorurile de referință conform rezultatelor examenului de absolvire a liceului sunt mai mari, dar conform rezultatelor testelor de evaluare a competențelor și de evaluare a gândirii sunt mai mici.

„Anul acesta, acest lucru nu se va întâmpla. Scorurile de referință bazate pe rezultatele examenului de absolvire a liceului sunt mai mari, așadar și scorurile de referință bazate pe testele de evaluare a competențelor și a gândirii sunt mai mari”, a subliniat viceministrul.

În mod similar, inconsecvențele în corelația dintre scorurile de referință bazate pe rezultatele examenului de absolvire a liceului și scorurile de referință bazate pe notele din transcrierea liceului au fost, de asemenea, practic rezolvate. Acest lucru sporește echitatea pentru candidați atunci când aplică la aceeași specializare și la aceeași facultate.

Odată cu aceasta, procesul de admitere, desfășurat în același timp și pe același sistem (fără admiterea anticipată), a creat transparență și o concurență sănătoasă, ducând la o diferențiere mai puternică între școli și specializări și la creșterea pragului de admitere în școlile și specializările extrem de competitive.

Totuși, conversia echivalentă a scorurilor de admitere între metodele și combinațiile de admitere nu poate asigura o echitate absolută. „Cheia este dacă alegerea diferitelor metode de admitere pentru aceeași specializare sau program de formare asigură o evaluare echivalentă a abilităților candidaților” – ministrul adjunct a ridicat problema.

Înțelegerea corectă a conversiei echivalente a scorurilor de admitere între metodele și combinațiile de admitere înseamnă că, la determinarea scorului de admitere la aceeași specializare conform metodei A, de exemplu: considerând că scorul la examenul de absolvire a liceului este 24/30, atunci scorul de admitere conform metodei B - considerând că scorul la testul de evaluare a capacității este 70/100, trebuie să se asigure evaluarea echivalentă a capacității candidatului (care studiază la specializarea respectivă).

Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat o echipă de experți pentru a oferi consiliere în alegerea celei mai potrivite metode, pe această bază furnizând instrucțiuni detaliate școlilor și, în același timp, dezvoltând instrumente software pentru a sprijini școlile.

Convertirea scorurilor de admitere echivalente nu este o opțiune, ci o cerință obligatorie pentru a asigura corectitudinea și transparența într-o industrie care utilizează numeroase metode și combinații de admitere.

Viceministrul a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale și majoritatea instituțiilor de învățământ superior sunt de acord că tot ce este necesar pentru a asigura principiile și cerințele de bază în educație și a aduce beneficii candidaților trebuie făcut.

Ca și în cazul îmbunătățirilor aduse examenelor și admiterilor din ultimii ani, Ministerul Educației și Formării Profesionale și universitățile au preluat părțile dificile și complicate pentru a crea cele mai favorabile condiții pentru candidați.

Viceministrul a recunoscut că, odată cu avansarea tehnologiei digitale și cu calificările și capacitatea inginerilor și experților IT din universități, problemele tehnice pot fi rezolvate complet, astfel încât candidații pot fi liniștiți.

În cazul în care școlile consideră conversia echivalenței complicată sau inadecvată (așa cum au comentat unii experți), ar trebui să existe o singură metodă de admitere și o singură combinație de admitere pentru o specializare de formare.

De fapt, specialiștii tehnici văd complexitatea problemei nu în conversia scorurilor de admitere echivalente, ci în numărul de metode de admitere, combinațiile de admitere, creșterea bruscă a numărului de dorințe ale candidaților în acest an (inclusiv dorințele de admitere la facultate) și cerințele de conversie a scorurilor certificatelor de limba engleză, adăugând puncte bonus în funcție de cerințele specifice fiecărei școli și fiecărei industrii.

Pentru a continua îmbunătățirea activității de admitere în viitor, viceministrul a declarat că instituțiile de învățământ superior trebuie să facă o evaluare cuprinzătoare a fiabilității, adecvării și eficacității metodelor și combinațiilor de admitere, a modului de conversie a certificatelor și de adăugare a punctelor bonus; simplificând și reducând astfel la minimum metodele și combinațiile, creând o transparență, o comoditate și o echitate maxime pentru candidați.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html