Atenție la noile cerințe de la examenul de absolvire a liceului la literatură
Examenul ilustrativ la materia literatură pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 a fost anunțat de Ministerul Educației și Formării Profesionale de două ori. Elevii ar trebui să acorde atenție celui de-al doilea examen, deoarece acesta a fost ajustat. Rețineți că examenul are modificări flexibile în modul în care este solicitat. Acest lucru este demonstrat clar în matricea anunțată de Ministerul Educației și Formării Profesionale odată cu examenul ilustrativ. Prin urmare, există următoarele 2 forme:
- Forma 1, dacă partea de înțelegere a textului citit este un text literar (în principal poezie și povestiri), atunci scrierea paragrafelor este un argument literar, iar scrierea eseului este un argument social.
- Forma 2, dacă partea de înțelegere a textului citit este un text informativ/argumentativ, atunci partea de scriere a paragrafelor este un text argumentativ social, iar partea de scriere a eseului este un text argumentativ literar.
Vedeți mai jos matricea de teste a unui liceu din orașul Ho Chi Minh .
În timpul exersării, elevii trebuie să fie atenți la noile cerințe din fiecare întrebare a testului eșantion și din ghidul de răspunsuri. De exemplu, la întrebarea 1 din secțiunea de înțelegere a textului citit, testul eșantion nu cere pur și simplu, ca în vechea metodă, „identificați forma poetică”, ci necesită și „indicați semnele pentru a identifica forma poetică”. Iar conform răspunsului, „numărul de cuvinte din versuri nu este egal, ceea ce este un semn pentru a identifica forma de vers liber” (0,5 puncte). În acest caz, de exemplu, unui candidat care răspunde la „numărul de cuvinte” în loc de „numărul de cuvinte” i se pot deduce 0,25 puncte. Deoarece, în mod normal, forma poetică este denumită prin „numărul de cuvinte” (poezie de 5 cuvinte, 7 cuvinte), nu prin „numărul de cuvinte”. Deci, dacă nu este vers liber, cum ar trebui să răspundeți? Iată un indiciu: Dacă este o poezie de 5 sau 7 cuvinte, răspundeți „numărul de cuvinte din versuri este egal, toate 5 sau 7 cuvinte”. Dacă este o poezie de șase la opt, răspunsul este „numărul de cuvinte din perechile de versuri adiacente este egal, atât 6, cât și 8 cuvinte”.
La întrebarea 2 a secțiunii de înțelegere a textelor citite, întrebarea nu necesită doar identificarea/indicarea cuvintelor și imaginilor, așa cum se întâmpla în vechiul test din programa școlară, ci necesită și înțelegerea retoricii comparative. Aceasta impune ca elevii să aibă cunoștințe generale despre retorică în general.
Propozițiile 3, 4 și 5 din secțiunea de înțelegere a textului au și concepte de cunoaștere conform noii programe, cum ar fi forma de comunicare (forma confidențelor sale cu ea) în text, mișcarea subiectului/personajului liric, starea de spirit a subiectului/personajului liric în poezie... Prin urmare, elevii trebuie să revizuiască temeinic cunoștințele literare ale genurilor textuale.
Secțiunea de scriere (partea a II-a, 6,0 puncte) necesită, de asemenea, cerințe foarte noi. Prin urmare, textul care necesită discuții și analiză este un text complet nou. Acest lucru le cere studenților să exerseze abilitatea de a analiza subiectul (altfel va fi ușor să se abată de la subiect) și să știe cum să dezvolte eficient un paragraf sau un eseu.
Elevi de clasa a XII-a din orașul Ho Chi Minh în timpul examenului simulat de absolvire a liceului din luna mai a anului trecut
Fotografie: Dao Ngoc Thach
Concentrați-vă pe abilitățile de susținere a testelor
Noul program de învățământ general din 2018 se concentrează pe evaluarea competențelor. Prin urmare, testul își schimbă și cerințele de la evaluarea cunoștințelor din lecție la concentrarea pe evaluarea abilităților de susținere a testelor. Prin urmare, elevii trebuie să exerseze abilitățile de susținere a testelor, inclusiv înțelegerea textelor citite, abilitățile de scriere a paragrafelor și eseurilor.
Pentru secțiunea de înțelegere a textelor citite (4 puncte), elevii trebuie să aibă o cunoaștere solidă a limbajului vietnamez despre genurile textuale, inclusiv texte literare, argumentative și informative. Cunoașterea acestor genuri include toate cunoștințele dobândite de-a lungul anilor de liceu, concentrându-se pe programul clasei a XII-a. Atunci când recapitulează un gen literar, elevii ar trebui să aibă o înțelegere sistematică a caracteristicilor cunoștințelor literare ale genului respectiv. Acordați atenție cerințelor (metodelor de chestionare) ale fiecărui tip de text în activitățile de lectură. Deoarece întrebările de înțelegere a textelor citite din examen sunt adesea apropiate de aceste cerințe, potrivite pentru caracteristicile fiecărui gen specific. În plus, este necesar să se aibă o cunoaștere solidă a limbii vietnameze prin exerciții practice de limba vietnameză în programul clasei a XII-a, inclusiv figuri retorice...
Este necesară consolidarea practicii scrierii paragrafelor argumentative (despre literatură sau societate, 2 puncte). Dezavantajul majorității elevilor de liceu este că au fost antrenați mult în scrierea paragrafelor argumentative sociale, dar foarte puțin în scrierea paragrafelor argumentative literare, așa că sunt destul de derutați de această cerință. Prin urmare, au nevoie să exerseze mai mult sub îndrumarea profesorilor.
Noile manuale școlare au o secțiune „Conexiunea Citire - Scriere” la sfârșitul întrebărilor pentru înțelegerea fiecărui text, în secțiunea de lectură. Această cerință este, de obicei, scrierea unui paragraf (aproximativ 150 de cuvinte) legat de un anumit aspect al textului tocmai citit. Elevii care respectă această cerință vor exersa bine și abilitatea de a scrie un paragraf argumentativ literar pentru examenul de absolvire a liceului.
Sfaturi pentru studenți cu eseu de argumentare socială (4 puncte), după cum urmează:
- Exersați scrierea de eseuri argumentative sociale conform unor modele comune, cum ar fi ideologia - moralitatea sau fenomenele vieții. Acest tip de eseu este o sinteză a operațiilor comune ale eseurilor argumentative sociale, cum ar fi modul de a scrie pentru examenul de literatură din 2025.
- Acordați atenție cunoștințelor despre tipul de eseu și despre cum să scrieți eseuri argumentative sociale în secțiunea de scriere a programului pentru clasa a XII-a.
Dacă nu acordă atenție acestui aspect, candidații pot să nu îndeplinească cerința de pe foaia de răspuns de a respecta îndeaproape cerințele programului pentru clasa a XII-a.
Sursă: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm
Comentariu (0)