Examenul de absolvire a liceului: o jumătate de secol de îmbunătățire și inovație

La aproape 50 de ani de la primul examen de bacalaureat de după reunificarea țării (septembrie 1975), examenul de absolvire a liceului din Vietnam a fost îmbunătățit continuu pentru a se potrivi cerințelor de dezvoltare și tendințelor educaționale globale. De la examenul de tranziție din 1975 până la examenul de evaluare a competențelor din 2025, parcurgerea a fost o călătorie dificilă, reflectând dorința sectorului educațional pentru inovație constantă.

Examenul de bacalaureat din 1975: un miracol postbelic

După 30 aprilie 1975, deși țara era unificată, sistemele de învățământ ale celor două regiuni nu erau încă unificate. În Sud, a început tranziția de la vechiul model educațional la noul învățământ cu orientare socialistă. În acest context, examenul de bacalaureat din septembrie 1975 a avut o semnificație istorică deosebită: a fost primul examen de absolvire a liceului sub noul regim, marcând tranziția între cele două sisteme educaționale.

Elevii de clasa a XII-a din orașul Ho Și Min participă la examenul simulat de absolvire a liceului. Aceasta este prima promoție de candidați care susține examenul de absolvire în cadrul noului program de învățământ general.

FOTO: DAO NGOC THACH

Deși a avut loc târziu, examenul și-a păstrat denumirea de „bacalaureat”, dar a fost diferit ca natură - a pus capăt vechiului sistem și a deschis un nou sistem educațional. Sute de mii de elevi de clasa a XII-a din Sud, care își părăsiseră programul când țara a fost unificată, s-au întors la școală pentru a se pregăti pentru examen. Examenul se baza încă pe vechiul program, dar încorpora conținut și idei noi, în special la materiile de literatură, istorie și geografie.

În ciuda lipsei de facilități și a numărului mic de cadre didactice, examenul a fost totuși susținut cu seriozitate și corectitudine, demonstrând hotărârea de a pune educația ca fundament pentru reconstrucția națională. Mulți studenți, după absolvire, au continuat să studieze, să învețe o meserie sau să participe la producție, contribuind la redresarea postbelică. Examenul a fost organizat prin coordonarea dintre Ministerul Educației din Nord, Ministerul Educației din Republica Vietnam de Sud și fostul personal al Departamentului de Examene, punând bazele unificării educaționale naționale la sfârșitul anilor 1970.

Modificări pas cu pas ale obiectivelor și organizării examenelor

De la examenul special din 1975, examenul de absolvire a liceului din Vietnam a suferit numeroase reforme, mari și mici, reflectând eforturile continue de a asigura o evaluare corectă și eficientă, de a reduce presiunea asupra elevilor și costurile pentru societate.

Perioada 1976 - 1980: Examenul a fost organizat independent de admiterea la universitate. În Nord, implementând programul de învățământ general de 10 ani, examenul de absolvire a liceului a constat din 4 materii (matematică, literatură și 2 materii care se schimbau anual). În Sud, urmând sistemul de 12 ani, candidații au luat 4 materii, inclusiv matematică, literatură și 2 materii în funcție de grupă. Grupa A a luat 4 materii: matematică, literatură, istorie, geografie; grupa C a luat 4 materii: matematică, literatură, fizică, chimie; grupa D a luat 4 materii: matematică, literatură, chimie și biologie. Examenul a fost prezidat de Departamentul de Educație și Formare Profesională, în scopul absolvirii.

Perioada 1981 - 1998: Anul 1981 a marcat primul examen național de absolvire, conform Deciziei nr. 305-QD din 24 martie 1981 a Ministerului Educației. Subiectele de examen nu au fost stabilite în prealabil, în funcție de situația didactică reală. Conform principiului studierii fiecărei materii, susținerii examenului la materia respectivă, Ministerul Educației stabilește anual care materii sunt examene scrise, care materii sunt examene orale și care materii se bazează pe media notei din carnetul de note din anul terminal ca punctaj la examen. Examenul este prezidat de Comitetul Popular al provinciei sau orașului, având ca scop luarea în considerare a absolvirii.

Perioada 1998 - 2013: Examenul oficial numit „examen de absolvire a liceului” include 6 materii (matematică, literatură, limbă străină și 3 materii conform comisiei). Dintre acestea, comisia de Științe Naturale (KHTN) - Inginerie susține examene suplimentare la fizică, chimie, biologie; comisia de Științe Sociale (KHXH) - Umaniste susține examene suplimentare la istorie, geografie și filosofie. Examenul este prezidat de Departamentul de Educație și Formare Profesională, având ca scop absolvirea.

În 2007 și 2008, a avut loc o a doua rundă de examene în august. 2007 a fost pentru prima dată când s-a aplicat politica „două nu” (spune nu examenelor negative și problemelor de performanță în educație). Rezultatele primelor examene din 2007 au fost de doar 70%, un minim istoric, reflectând înăsprirea disciplinei. Formatul examenului a fost în principal bazat pe eseuri, cu unele materii precum limbi străine, fizică, chimie și biologie, iar după 2002 s-au aplicat teste cu variante multiple de răspuns.

Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2024. În perioada 2020-2024, examenul își va recăpăta funcția de examen de absolvire a liceului. Universitățile vor fi autonome în recrutarea studenților și vor aplica numeroase metode.

Foto: Nhat Thinh

2014: Începutul schimbării în spiritul Rezoluției

29-NQ/TW, cu scopul de a reduce presiunea din timpul examenelor. Examenul are 4 materii (matematică, literatură obligatorie și 2 materii opționale). Limba străină este o opțiune pentru prima dată, dar se înscriu doar aproximativ 20% dintre candidați. Examenul este organizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională, având ca scop absolvirea.

Faza 2015 - 2016: Examenul a fost redenumit „Examenul Național de Liceu”, incluzând 4 materii: matematică, literatură, limbă străină și o materie opțională. Au apărut 2 clustere de examene: clusterul găzduit de universități (pentru absolvire și admitere la universitate), clusterul organizat de Ministerul Educației și Formării Profesionale (doar pentru absolvire). Nota examenului de absolvire include 50% din media notei din foaia matricolă din anul terminal.

În perioada 2017-2019 , examenul național de liceu a constat din 4 teste: matematică, literatură, limbă străină și un test combinat (științe naturale sau științe sociale), utilizat pentru absolvire și admitere. Scorul la absolvire a fost calculat la 50% din media generală finală. Examenul a fost supravegheat și notat de către localitate, în coordonare cu universitatea, dar în 2018 au avut loc cazuri grave de fraudă în Ha Giang , Son La și Hoa Binh.

În perioada 2020 - 2024 , examenul își va recăpăta funcția de examen de absolvire a liceului. Universitățile vor fi autonome în recrutarea studenților, aplicând numeroase metode: foi matricole, teste de evaluare a competențelor, interviuri... Nota de absolvire se calculează doar cu 30% din nota din foaia matricolă. Rata anuală de absolvire este de 98 - 99%, ceea ce arată că examenul nu mai este la fel de clasificator ca înainte.

Din 2017 până în 2024, examenul va fi stabil, cu 3 discipline obligatorii și 3 discipline opționale, în funcție de combinația dintre Științe ale Naturii sau Științe Sociale. Datorită stabilității și îmbunătățirii calității predării, rata de absolvire va crește constant, de la 97,42% în 2017 la 99,4% în 2024. Cu toate acestea, rata de alegere a combinației Științe Sociale este în creștere (de la 43% la 63%), în timp ce combinația Științe ale Naturii va scădea brusc (de la 57% la 37%), contrar cererii țării de resurse umane în știință și tehnologie.

În 2025, examenul de liceu va avea o schimbare importantă, concentrându-se pe evaluarea capacității și calităților în loc să fie doar pe testarea cunoștințelor.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Așteptăm inovații începând cu 2025

Începând cu anul 2025, când va absolvi prima promoție de elevi din cadrul Programului de Învățământ General 2018, examenul de liceu va suferi o schimbare importantă, concentrându-se pe evaluarea capacităților și calităților, în loc să se limiteze la testarea cunoștințelor. Examenul include 4 materii: matematică, literatură (obligatorie) și 2 materii opționale la discipline precum limbi străine, fizică, chimie, biologie, tehnologia informației, tehnologie, istorie, geografie, educație economică - drept. Nota de absolvire se calculează din 50% din foaia matricolă de liceu pe trei ani, fiind obligatoriu pentru elevi să studieze regulat și continuu începând cu clasa a X-a. La admiterea la universitate, dacă se utilizează foaia matricolă, trebuie să existe un punctaj pentru semestrul al doilea al clasei a XII-a, încurajându-i pe elevi să studieze cu seriozitate până la sfârșitul clasei.

Totuși, pentru a se apropia de standardele internaționale, examenul trebuie îmbunătățit în trei direcții: organizarea de examene interdisciplinare integrate pentru a evalua gândirea și rezolvarea problemelor; promovarea digitalizării, trecerea la examene pe calculator în locații calificate; și cercetarea pentru a permite unor localități capacitatea de a organiza singure examenul, inclusiv stabilirea întrebărilor. Aceste schimbări vizează îmbunătățirea calității, corectitudinii și eficacității examenului de liceu în perioada de inovare educațională.

De la examenul de bacalaureat din 1975 până la examenul de evaluare a competențelor din 2025, se parcurge o călătorie de 50 de ani de îmbunătățire a examenului de absolvire a liceului, reflectând eforturile continue de inovare ale educației vietnameze. Fiecare etapă are propriile avantaje și dezavantaje, dar punctul comun este concentrarea pe cursanți și pe calitatea instruirii. Dacă este organizat științific și cu o foaie de parcurs clară, examenul de absolvire a liceului nu este doar un instrument de evaluare, ci și o pârghie pentru îmbunătățirea calității educației, diferențierea și direcționarea eficientă a elevilor.

Lecții din examenul de bacalaureat din 1975

Examenul de Bacalaureat din septembrie 1975 a avut loc în perioada postbelică, când țara se confrunta încă cu multe dificultăți, condițiile materiale lipseau, iar viața oamenilor nu era stabilă. Cu toate acestea, sectorul educației a reușit totuși să organizeze un examen serios, uman și flexibil, datorită hotărârii conducerii, dăruirii profesorilor și spiritului de depășire a dificultăților elevilor.

Cea mai importantă lecție a acestui examen este că educația trebuie să se adapteze rapid la schimbările sociale; examenele nu sunt doar pentru evaluare, ci și pentru afirmarea obiectivelor educaționale, pentru a inspira credința în cunoaștere și corectitudine.

Sursă: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nua-the-ky-cai-tien-va-doi-moi-185250619190326129.htm