Prim-ministrul: Treptat, limba engleză devine a doua limbă în sistemul de învățământ

Asigurarea faptului că bugetul de stat pentru educație și formare profesională reprezintă cel puțin 20% din cheltuielile bugetare totale, transformând treptat limba engleză în a doua limbă și predând și alte limbi străine în funcție de cerere.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh a prezidat reuniunea - Foto: DOAN BAC

În după-amiaza zilei de 2 noiembrie, prim-ministrul Pham Minh Chinh a prezidat o reuniune a Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a declarat că ministerul a finalizat mecanisme și politici sincrone și a eliminat blocajele pentru a asigura un cadru legal complet, sincron și fezabil care să îndeplinească cerințele inovării în educație și formare profesională.

Totuși, dl. Phuc a propus aspecte precum salariile profesorilor; politici de atragere și utilizare a experților străini, a oamenilor de știință și a vietnamezilor de peste hotare pentru a preda, cerceta și lucra în instituțiile de învățământ și formare profesională din Vietnam; construirea unui program de investiții publice pentru modernizarea învățământului superior și a învățământului profesional...

Construirea unei societăți care învață, transformând treptat limba engleză în a doua limbă

Președinta Asociației Vietnameze pentru Promovarea Educației, Nguyen Thi Doan, a declarat că ar trebui acordată mai multă atenție problemei construirii unei societăți bazate pe învățătură. Pentru a realiza acest lucru, este nevoie de angajament din partea guvernului, de resurse și de consens în rândul cetățenilor.

În ceea ce privește problema salariilor profesorilor, dna Doan a afirmat că Prim-ministrul a fost foarte hotărât în ​​politica de reformare a mecanismului salarial pentru profesori, iar Adunarea Națională a aprobat-o. Cu toate acestea, atunci când nu este posibilă creșterea salariilor conform sistemului de salarizare maximă, este necesar să se studieze subvenții pentru profesori, aplicate ca asistența medicală de bază cu o indemnizație de 100%.

În concluzie, prim-ministrul Pham Minh Chinh a afirmat că cei cinci factori călăuzitori în inovarea educațională sunt: ​​timpul, inteligența, aspirația, autonomia și integrarea. În cadrul programului de acțiune pentru inovarea educațională, este necesară promovarea descentralizării și a delegării autorității, astfel încât instituțiile de învățământ să aibă spațiu pentru creativitate și să își sporească autonomia.

În același timp, este necesar să se îmbunătățească calitatea învățării și a predării, să se pună accentul pe îmbunătățirea calității cadrelor didactice și să se inspire elevii. Să se construiască un mecanism pentru a promova formarea unei societăți a învățării și a învățării pe tot parcursul vieții.

El a menționat că, în ceea ce privește conținutul, acesta trebuie să fie concis și clar, demonstrând o determinare ridicată, eforturi susținute, acțiuni drastice, cu concentrare și puncte cheie, „îndeplinirea temeinică a fiecărei sarcini, îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini”, „oameni clari, muncă clară, timp clar, responsabilități clare, produse clare”.

Incluzând, pentru conținutul referitor la revizuirea planificării rețelei, calitatea personalului didactic, în special a profesorilor de preșcolar și de învățământ primar. Formarea unor resurse umane de înaltă calitate, asigurarea unui buget de stat pentru educație și formare profesională care să reprezinte cel puțin 20% din cheltuielile bugetare totale. Treptat, limba engleză este considerată a doua limbă și predarea altor limbi străine în funcție de cerere.

Mobilizarea resurselor pentru educație

Prim-ministrul a solicitat ca elaborarea Strategiei de Dezvoltare a Educației să fie finalizată cel târziu până în primul trimestru al anului 2025. Aceasta are ca scop unificarea managementului statului, asigurarea conectivității, îmbunătățirea calității resurselor umane și gestionarea funcționarilor publici din sectorul educației.

În special, Prim-ministrul a solicitat revizuirea și propunerea de personal în sectorul educației, precum și cercetarea, revizuirea, modificarea și completarea reglementărilor privind gestionarea personalului și standardele pentru funcționarii publici. Asigurarea creșterii dimensiunii sălilor de clasă, construirea acestora pe mai multe niveluri și reducerea numărului de școli, în conformitate cu realitatea, condițiile și circumstanțele țării și ale fiecărui loc.

În ceea ce privește resursele, ministerele și departamentele trebuie să cerceteze și să sintetizeze modele și practici eficiente pentru a elabora politici de mobilizare a resurselor. În acest sens, resursele statului ar trebui utilizate ca și capital inițial, promovând rolul principal și activând resursele sociale.

Prim-ministrul a desemnat Ministerul Educației și Formării Profesionale să prezideze cercetarea și să dezvolte un proiect pentru construirea unui mecanism și a unei politici inovatoare de atragere și utilizare a experților străini, a oamenilor de știință și a vietnamezilor de peste mări pentru a preda, cerceta și lucra în instituțiile de învățământ vietnameze.

În ceea ce privește instituțiile în construirea unei societăți a învățării și a învățării pe tot parcursul vieții, Prim-ministrul a afirmat că trebuie să existe mecanisme și politici stimulative, iar toată lumea trebuie să aibă acces egal la această problemă.

Tuoitre.vn

Sursă: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm