Promovarea orientării în carieră pentru a evita risipa de resurse umane.

Orientarea în carieră și orientarea elevilor sunt activități indispensabile în școlile secundare. Prin orientare în carieră, elevii își îmbunătățesc cunoștințele pentru a alege domenii și profesii potrivite, evitând abandonul școlar la jumătatea studiilor.

Elevii de liceu participă la Ziua de Orientare în Carieră.

Există încă deficiențe în implementare și coordonare.

Potrivit directorului Departamentului de Învățământ Secundar, Nguyen Xuan Thanh: La 14 mai 2018, prim-ministrul a aprobat proiectul „Educație profesională și orientare către studenți în învățământul general în perioada 2018-2025” (Proiectul 522). Proiectul pune accent pe inovarea conținutului și metodelor de educație profesională, corelându-l cu producția practică și nevoile sociale, promovând în același timp măsuri de orientare a elevilor după gimnaziu și liceu în învățământul profesional.

Implementarea Proiectului 522, programul de educație pentru orientare profesională în gimnaziu și liceu, a obținut numeroase rezultate, marcând un pas important înainte în reforma învățământului general către o orientare profesională. Mai exact, la nivelul gimnaziului, procentul de școli care organizează programe de educație pentru orientare profesională legate de activitățile practice de producție, afaceri și servicii ale localității a atins 68,52%, depășind ținta de 55%. La nivelul liceului, 75,93% dintre școli au implementat programul, depășind ținta inițială de 60%. Procentul de școli cu profesori care servesc și ca consilieri de orientare profesională a atins 74,07% la nivelul gimnaziului și 77,78% la nivelul liceului, depășind ținta.

Au fost organizate campanii ample de orientare și conștientizare în domeniul carierei pentru a spori înțelegerea elevilor, părinților și societății cu privire la importanța educației profesionale și a orientării elevilor către alte domenii. O evoluție notabilă recentă a fost integrarea educației STEM în diverse discipline, ajutând elevii să recunoască timpuriu și să se orienteze către căi de carieră prin activități practice în știință , inginerie, tehnologie și matematică. Acest lucru a îmbunătățit aplicabilitatea și adaptabilitatea elevilor la viitoarele domenii de activitate.

În ciuda obținerii multor rezultate remarcabile, potrivit directorului Nguyen Xuan Thanh, proiectul se confruntă încă cu numeroase deficiențe și probleme legate de lipsa de uniformitate între regiuni, limitările documentelor și instrumentelor justificative, infrastructura, resursele umane, finanțarea, coordonarea dintre școli și familii și nivelul de atenție și conștientizare al societății în ansamblu.

Conform datelor publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale privind admiterile la universitate din 2024, 551.479 de candidați și-au confirmat înscrierea în prima rundă a anului 2024, dintr-un total de 673.586 de candidați admiși. Prin urmare, aproximativ 122.000 de candidați au fost admiși, dar nu s-au înscris în prima rundă.

De fapt, în recentele sezoane de admitere la universități și colegii s-au înregistrat numeroase cazuri de studenți cu rezultate bune la examenele de absolvire a liceului care au ales să urmeze colegii sau școli profesionale sau au fost acceptați în universități, dar nu și-au confirmat înscrierea. În unele cazuri excepționale, studenții și-au întrerupt studiile pentru a urma o formare profesională sau pentru a studia în străinătate... deoarece și-au dat seama că domeniul ales nu era potrivit.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat: „În contextul unei populații îmbătrânite în rapidă creștere, orientarea în carieră și direcționarea studenților trebuie cercetate temeinic, implementate sistematic și cuprinzător, în conformitate cu contextul și aplicabile în practică.”

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a subliniat rolul important al orientării în carieră și al reorientării studenților și a menționat că, în realitate, această activitate trebuie desfășurată mai bine pentru a evita risipa resurselor umane ale țării.

Schimbarea percepțiilor despre formarea profesională

După ce i-a însoțit pe elevi în numeroase sezoane de examene, dna Dinh Thi Thuy Dung - profesoară la Liceul Bat Bat (Hanoi) - a împărtășit faptul că consilierea în carieră este „cheia” pentru a-i ajuta pe elevi să deschidă multe uși după absolvire. Pentru elevii din ultimul an de gimnaziu și liceu, orientarea în carieră este și mai importantă. În acest moment, elevii au nevoie disperată de sfaturi și îndrumare pentru a alege profesia potrivită care să se potrivească abilităților, intereselor și nevoilor societății lor. De asemenea, elevii trebuie să înțeleagă că frecventarea universității nu este singura cale către succes. Dacă abilitățile lor academice sunt insuficiente, pot alege alte căi, cum ar fi formarea profesională, studiile în străinătate sau munca în străinătate. Consilierea în carieră nu ar trebui să aștepte până la sfârșitul anului școlar pentru a fi implementată, ci ar trebui să fie desfășurată continuu pe tot parcursul anului.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen de la Universitatea de Educație Thai Nguyen, în ultimii ani, orientarea în carieră și integrarea studenților în programul de învățământ general au fost implementate în mod flexibil și proactiv. Aceasta include orientarea în carieră prin predarea disciplinelor culturale, activități experiențiale, învățare bazată pe proiecte, concursuri de antreprenoriat, evenimente științifice și tehnologice, festivaluri STEM etc.

Metodele de educație orientate spre carieră sunt implementate prin crearea unui mediu de învățare prietenos și a unor situații de rezolvare a problemelor pentru a încuraja elevii să participe activ la activități de învățare și să își descopere propriile abilități și aspirații. Abordarea este educația diferențiată, asigurând accesul elevilor la opțiuni de carieră și pregătirea pentru formarea unor resurse umane de înaltă calitate.

Pentru a îmbunătăți educația în domeniul consilierii profesionale, profesorul asociat Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen a propus necesitatea îmbunătățirii cadrului legal pentru programul educațional, a dezvoltării de politici de sprijinire a elevilor, a îmbunătățirii programelor de formare postliceală, a promovării participării comunității și a mediului de afaceri și a monitorizării și evaluării eficacității programului de orientare profesională a elevilor de liceu. Împreună cu aceasta, ar trebui implementate mecanisme de monitorizare și evaluare a eficacității programului.

Profesorul Nguyen Van Minh, fost rector al Universității Pedagogice din Hanoi, consideră că percepțiile societății asupra formării profesionale trebuie să se schimbe. Cuvântul „vocație” este sinonim cu „carieră”, așadar politicile privind plasarea în muncă pentru programele de formare profesională, atât în ​​cadrul școlilor, cât și după orientarea profesională, trebuie să fie prioritizate. Formarea profesională trebuie să răspundă nevoilor societății și să asigure echitatea. Numai atunci putem schimba percepțiile și putem convinge societatea.

Având în vedere că orientarea și orientarea în carieră ar trebui să pornească de la nevoile elevilor, dna Nguyen Thi Thu Anh, fosta directoare a Școlii Gimnaziale și Liceului Nguyen Tat Thanh, a spus că, pentru ca elevii să aibă nevoie și interes pentru orientarea în carieră, 100% dintre profesorii din școli trebuie să aibă o înțelegere deplină a acestei activități. Acest lucru este, de asemenea, în concordanță cu orientarea și obiectivele Programului de Educație Generală din 2018...

Sursă: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html