Evitați să includeți texte din manuale în testele de literatură.

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a emis Îndrumările pentru implementarea sarcinilor din învățământul secundar pentru anul școlar 2024-2025, anul implementării inovării curriculare și a manualelor pentru clasele a IX-a și a XII-a. Aceasta este, de asemenea, prima grupă de elevi care susține examenul de admitere la clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului conform noii programe cu modificări majore față de anterior, atât în ​​ceea ce privește numărul de materii, cât și modul de formulare a întrebărilor de examen.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca elevii de clasele a IX-a și a XII-a să fie familiarizați cu noua orientare a examenelor pentru examenul de admitere la clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului.

În directiva sa privind testarea și evaluarea pentru învățământul secundar, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită: „Consolidarea construirii băncilor de întrebări și a matricelor de teste conform cerințelor programului de discipline; pregătirea elevilor de clasa a IX-a pentru a se familiariza cu orientarea examenului de admitere pentru clasa a X-a și a elevilor de clasa a XII-a pentru a se familiariza cu orientarea examenului de absolvire a liceului.”

Ministerul Educației și Formării Profesionale impune, de asemenea, ca evaluarea elevilor de gimnaziu și liceu să se desfășoare în conformitate cu regulamentul, fără a depăși cerințele programului, în care trebuie menționate câteva conținuturi: elaborarea unui plan de testare și evaluare în conformitate cu planul didactic; consolidarea implementării testelor și evaluărilor periodice prin exerciții practice și proiecte de învățare.

„Pentru literatură, evitați utilizarea textelor și fragmentelor învățate din manuale ca materiale de testare pentru evaluarea înțelegerii lecturii și a abilităților de scriere în cadrul testelor periodice, pentru a depăși situația în care elevii memorează doar lecțiile sau copiază conținut din documentele disponibile”, a sugerat Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Anterior, evaluând implementarea Programului de Învățământ General 2018 până la sfârșitul anului școlar 2023-2024, Departamentul Învățământului Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a declarat că evaluarea elevilor a trecut treptat de la concentrarea pe rezultate și clasificarea în funcție de standardele de cunoștințe la luarea în considerare a procesului de învățare, evaluând progresul, abilitățile și calitățile elevilor în mod cuprinzător.

Efectuați evaluări regulate pentru toți elevii sub diverse forme: evaluare prin observarea activităților din clasă; evaluare prin fișe de învățare, caiete sau materiale didactice; evaluare prin raportarea de către elevi a rezultatelor unui proiect de învățare, cercetări științifice și tehnice, raportarea rezultatelor practicii și experimentelor; evaluare prin prezentări ale rezultatelor sarcinilor de învățare.

„Sintetizarea rezultatelor din localități privind rezultatele evaluărilor finale ale anilor școlari din anul școlar 2020-2021 până în prezent arată că, în conformitate cu standardele și cerințele de performanță, calitatea elevilor este garantată, cu unele puncte remarcabile față de Programul de Învățământ General din 2006”, a precizat Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Cu toate acestea, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, implementarea inovațiilor în metodele de predare, testare și evaluare în unele instituții de învățământ nu a fost eficientă. O serie de manageri educaționali și profesori nu au o conștientizare deplină a inovării în testare, testare și evaluare; capacitatea de a aplica noi tehnici și metode de evaluare este limitată; capacitatea de aplicare a tehnologiei este scăzută, neîndeplinind cerințele de inovare în programele de învățământ general.

Conform deciziei Ministerului Educației și Formării Profesionale, la examenul de absolvire a liceului din 2025, absolvenții din anul I ai Programului de Învățământ General 2018, vor susține doar 4 materii. Dintre acestea, există 2 materii obligatorii: literatură și matematică; 2 materii opționale (printre celelalte materii studiate în clasa a XII-a se numără: limbi străine, istorie, fizică, chimie, biologie, geografie, educație economică și juridică, tehnologia informației, tehnologie).

La examenul de absolvire a liceului din 2025, va exista o singură materie, literatură, care se va desfășura în format eseu cu o limită de timp de 120 de minute. Examenul este format din două părți: înțelegere a textelor citite (4 puncte), scriere (6 puncte). Restul materiilor vor fi în format grilă, matematica având o limită de timp de 90 de minute, iar materiile rămase vor avea o limită de timp de 50 de minute.

Sursă: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm