Inteligența artificială transformă învățământul superior indian

GD&TĐ - Inteligența artificială intră într-o fază de aplicare pe scară largă în învățământul superior indian, transformându-se dintr-o tehnologie experimentală într-un element central care modelează predarea, administrația și cercetarea.

Conform unui raport publicat de organizația educațională EY-Parthenon în colaborare cu Federația Camerelor de Comerț și Industrie din India (FICCI), inteligența artificială (IA) nu numai că sprijină mediul academic, dar are și un impact profund asupra modelului de management, operațiunilor și strategiilor de admitere ale școlilor. Peste 60% dintre instituțiile de învățământ superior incluse în sondaj permit studenților să utilizeze instrumente de IA, ceea ce demonstrează penetrarea tot mai mare a acestei tehnologii.

Un sondaj realizat în 30 de instituții de top a constatat că inteligența artificială este utilizată pe scară largă dincolo de informatică . Mai mult de jumătate dintre ele folosesc inteligența artificială pentru a dezvolta materiale didactice. Multe școli implementează chatbot-uri pentru a răspunde la întrebări, sisteme de învățare adaptive pentru a personaliza conținutul și software de notare automată pentru a reduce volumul de muncă al instructorilor.

Inteligența artificială schimbă, de asemenea, modul în care școlile interacționează cu lumea . Platformele de asistență multilingvă, schimburile online și sistemele de admitere personalizate ajută școlile indiene să își îmbunătățească imaginea internațională și să atragă studenți străini în contextul unei concurențe globale din ce în ce mai acerbe pentru studiile în străinătate.

În ciuda oportunităților uriașe, adoptarea inteligenței artificiale rămâne inegală. Școlile private mari și universitățile de elită accelerează rapid, în timp ce multe instituții publice și școli mai mici sunt lăsate în urmă din cauza limitărilor legate de infrastructura tehnologică, conectivitate și condiții de instruire.

Sprijinirea inteligenței artificiale (IA) în sistemul public necesită colaborarea dintre universități și întreprinderi. Multe companii sunt dispuse să ofere tehnologie cu costuri reduse și să sprijine bugetul pentru laboratoarele de IA din școlile publice. Din partea guvernului, bugetul federal pe 2025 a alocat fonduri pentru înființarea de Centre de Excelență pentru IA în Educație, promițând promovarea capacității IA la nivel federal și statal. Acest lucru demonstrează investiții și dezvoltări puternice pentru IA în educație.

Experții prevăd că, în următorul deceniu, inteligența artificială va contribui la creșterea incluziunii și flexibilității sistemului universitar din India. Certificatele pe termen scurt, diplomele modulare și modelele de învățare pe tot parcursul vieții vor deveni comune, în timp ce tutorii bazați pe inteligență artificială vor completa rolul de mentorat al lectorilor.

Cu toate acestea, gradul de pregătire al profesorilor nu este uniform. Studiul din 2025 al Consiliului pentru Educație Digitală din India a constatat că doar 17% dintre profesori sunt competenți în domeniul inteligenței artificiale. Doar 6% sunt mulțumiți de sprijinul primit. Dr. Yeravdekar, vicecancelar al Universității Internaționale Symbiosis, a declarat că instruirea trebuie implementată în straturi, de la cursuri introductive la ateliere practice și schimburi cu companii, astfel încât profesorii să vadă inteligența artificială ca pe un „aliat” și nu ca pe o amenințare.

Deși India se clasează pe locul patru în ceea ce privește producția globală de cercetare, impactul său în cercetare este modest. Se așteaptă ca inteligența artificială să îmbunătățească acest aspect. Aproape jumătate dintre organizațiile chestionate au înființat centre de cercetare în domeniul inteligenței artificiale, concentrându-se pe domenii precum viziunea computerizată, învățarea automată, agricultura inteligentă, energia și gestionarea dezastrelor.

„IA devine o forță motrice pentru atingerea obiectivelor pe termen lung de accesibilitate, calitate și șanse de angajare. IA ajută la personalizarea parcursului de învățare, la eficientizarea activității administrative și la extinderea oportunităților de cercetare multidisciplinară, ceea ce reprezintă o provocare pentru un sistem de învățământ superior la scară largă precum India”, a declarat Dr. Vidya Yeravdekar, vicerector al Universității Internaționale Symbiosis.

Conform University World News

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tai-dinh-hinh-giao-duc-dai-hoc-an-do-post757454.html