Cum se recrutează profesorii în cadrul noului mecanism?

(Dan Tri) - Sesiunea de examene profesionale pentru recrutarea cadrelor didactice va fi concepută diferit, urmând îndeaproape procesul propriu-zis al activităților de predare și educație, asigurând evaluarea corectă a capacității pedagogice.

O clasă la școala primară Phan Van Tri, Nguyen Cu Trinh Ward, HCMC (Ilustrație: Huyen Nguyen).

Inovație în conținutul examenelor

Legea privind cadrele didactice, recent adoptată, deschide un nou mecanism de recrutare, promițând să schimbe modul în care profesorii sunt căutați și evaluați.

Imediat după ce Adunarea Națională a adoptat Legea privind cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale a dezvoltat în mod proactiv un sistem de documente care să ghideze implementarea acesteia. Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, în ceea ce privește recrutarea cadrelor didactice, ministerul elaborează o circulară cu îndrumarea de a desemna Departamentul Educației și Formării Profesionale să prezideze implementarea sau de a consilia Comitetul Popular Provincial pentru descentralizare și autorizare în conformitate cu realitățile locale.

Abordarea de mai sus asigură implementarea politicii de reducere a intermediarilor și sincronizare a calității recrutării. Conform planului, candidații care susțin examenul o singură dată se pot înscrie pentru admiterea la mai multe școli pe baza rezultatelor la examene/evaluări.

„Acest lucru economisește costuri, crește oportunitățile de recrutare; în același timp, contribuie la depășirea surplusului/deficitului local de profesori, precum și la asigurarea structurii echipei în funcție de nivelurile de clasă, materii și activități educaționale ”, a declarat Ministerul Educației și Formării Profesionale.

În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale elaborează un decret care detaliază o serie de articole din Legea privind cadrele didactice, inclusiv reglementări privind conținutul și forma recrutării cadrelor didactice.

Conform planificării, recrutarea va consta în 2 runde de examene, în conformitate cu reglementările actuale privind recrutarea funcționarilor publici. Cu toate acestea, este de remarcat faptul că a doua rundă, privind expertiza și profesiunea, va fi concepută diferit, urmând îndeaproape procesul propriu-zis al activităților didactice și de educație, asigurând evaluarea corectă a capacității pedagogice și a competențelor profesionale ale candidaților la fiecare nivel de învățământ și formare profesională.

Se așteaptă ca aceasta să fie o inovație importantă, menită să depășească limitările anterioare în aplicarea mecanismului general pentru funcționarii publici, fără a se lua în considerare caracteristicile specifice ale profesiei didactice.

Prioritate în recrutare

Articolul 14 din Legea privind cadrele didactice stipulează recrutarea. Conținutul recrutării se bazează pe standardele profesionale ale cadrelor didactice. Metodele de recrutare sunt prin examen sau selecție, care trebuie să includă practica pedagogică.

Autoritatea de recrutare pentru instituțiile publice de învățământ profesional și universitățile publice, recrutarea cadrelor didactice se realizează de către conducătorul instituției de învățământ.

Pentru instituțiile de învățământ non-publice, recrutarea cadrelor didactice se efectuează de către conducătorul instituției de învățământ conform regulamentului de organizare și funcționare al instituției de învățământ.

Pentru școlile forțelor armate populare, autoritatea de recrutare a profesorilor este stabilită în conformitate cu regulamentele ministrului Apărării Naționale și ministrului Securității Publice .

Pentru celelalte instituții de învățământ, autoritatea este stabilită de Ministrul Educației și Formării Profesionale.

Un consiliu de recrutare a profesorilor din orașul Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

Legea prevede, de asemenea, că subiecții prioritari la recrutare includ: persoanele care au îndeplinit atribuții didactice și educaționale într-un post adecvat postului care urmează a fi recrutat.

Pentru învățământul profesional, se acordă prioritate celor cu competențe profesionale înalte și experiență în producție, afaceri și servicii, adecvate industriei și profesiei predate.

Alte cazuri prioritare de recrutare, așa cum sunt prevăzute de lege.

Persoanele cărora nu li se permite să se înregistreze pentru recrutare includ: persoanele care și-au pierdut capacitatea civilă, au capacitate civilă limitată sau au dificultăți de control cognitiv sau comportamental; persoanele care sunt urmărite penal pentru răspundere penală; execută o pedeapsă penală sau o decizie a instanței; sunt supuse unor măsuri obligatorii de reabilitare pentru dependența de droguri sau de educație obligatorie.

Persoanele cu antecedente penale pentru infracțiuni împotriva securității naționale, infracțiuni împotriva vieții, sănătății, demnității și onoarei umane, așa cum sunt prevăzute de Codul Penal, nu au voie să se înregistreze.

Multe soluții pentru a recruta suficienți profesori

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, în perioada 2022-2026, sectorul educației va fi suplimentat cu 65.980 de posturi de către Biroul Politic. În cei doi ani școlari 2022-2023 și 2023-2024, țara va recruta peste 40.000 de profesori.

Totuși, din cauza creșterii continue a numărului de elevi și clase, cererea de profesori a crescut și ea brusc (anul școlar 2023-2024 necesită 13.676 de profesori în plus; anul școlar 2024-2025 necesită aproximativ 22.000 de profesori în plus). Prin urmare, multe localități încă nu au profesori.

Unele materii precum tehnologia informației, limbile străine, artele și pedagogia sunt dificil de recrutat deoarece veniturile profesorilor sunt încă mici. În plus, procesul de alocare și recrutare a personalului în multe localități este lent și prelungit.

Confruntat cu această situație, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat numeroase soluții, cum ar fi: îndrumarea instituțiilor de formare pentru a deschide codurile principale, pentru a forma profesorii în funcție de nevoile reale ale localităților, în special la materiile specifice; solicitarea localităților de a recruta suficient personal desemnat; îndrumarea localităților pentru a revizui și a amenaja rețeaua școlară; pilotarea mecanismului de autonomie în unele preșcolari publice și unități de învățământ general; promovarea socializării...

Pe lângă soluțiile luate de Guvernul Central, Ministerul recomandă ca localitățile să recruteze în mod proactiv suficient personal desemnat, să aibă politici de atragere și sprijinire a profesorilor și să aranjeze finanțarea pentru implementarea contractelor profesorilor în conformitate cu reglementările.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm